优秀中学教师个人创先争优先进事迹材料

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date优秀中学教师个人创先争优先进事迹材料优秀中学教师个人创先争优先进事迹材料范文网优秀中学教师个人创先争优先进事迹材料范文网时间:2010-08-06 11:31来源:未知 作者:admin 点击: 1003次郭玉梅同志，女，34岁，是XX区岔河镇中学一名普通教师。1998年参加工作以来，她一直扎根农村，勤奋敬业、为人师表、悉心育人，深受学生爱戴和同事们称赞。2002年，

2、郭玉梅不幸患上脑瘤，到2009年六年半的时间，做了5次开颅手术，但她始终以乐观向上的人生态度郭玉梅同志，女，34岁，是XX区岔河镇中学一名普通教师。1998年参加工作以来，她一直扎根农村，勤奋敬业、为人师表、悉心育人，深受学生爱戴和同事们称赞。2002年，郭玉梅不幸患上脑瘤，到2009年六年半的时间，做了5次开颅手术，但她始终以乐观向上的人生态度和对教育事业的无比忠诚，坚守在工作岗位，用自己的行动，创造了生命的奇迹，被师生誉为“微笑天使”、“英雄教师”。曾获得全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、XX市十佳教师等荣誉称号，并当选XX市第二届敬业奉献道德模范、2008年度感动丰润十大人物，并荣立二

3、等功。近日，省委副书记、省长陈全国就郭玉梅同志先进事迹作出批示：郭玉梅老师的事迹感人。她忠诚党的教育事业，热爱教书育人的三尺讲台，身患重症但矢志不移，她是教师队伍中的优秀代表，应当宣传她的事迹和精神，帮助她战胜病魔，继续在光荣的岗位上为党和人民发出光和热。为大力弘扬郭玉梅同志高尚师德和敬业精神，加强师德建设，市教育党委、市教育局决定开展向郭玉梅同志学习活动。一、要学习郭玉梅同志扎根农村、献身教育的坚定信念从教12年，她时刻牢记人民教师的神圣职责，始终坚守着乡村中学的三尺讲台。她常说“生命不燃烧就不精彩，我愿为教育事业燃烧生命。”患病前，没有请过一天事假。患病后，每次检查，她都选在双休日；每次手

4、术，她都安排在假期；每次手术前一天，她仍然在岗位坚守；每次术后，只要能走路，她就戴上假发，去给学生们上课。她说“这辈子无论遇到什么情况，我决不放弃教师岗位。我离不开孩子们，只要我还能站在讲台，我就会一直坚持下去！”养病期间，她常常念叨的是学校的课程安排情况，学生们的学习状况。他的丈夫也是本校一名教师，每次住院治疗，她总是对在医院陪护她的丈夫说：“我能照顾自己了，你回去上课吧，还有那么多学生在等着你呢！”每次手术后，当学生去家中看望她，她总是说：“等我有力气骑自行车，就去学校继续教你们。”自从郭玉梅同志患病后，学校就尽量少给她安排工作。由于学校人手紧，她主动兼任图书管理员和报刊收发工作。所有工作

5、，她都认真出色完成。二、要学习郭玉梅同志关爱他人、无私奉献的高尚品格郭玉梅同志如同亲人般关爱她的学生。病痛袭来时，她从不流露出一丝痛苦的表情，坚持上完课。有时身体实在难受，不得不立刻吃药，她每次都是匆匆走出教室吃了药又很快回来，不愿耽误学生们的时间。有时她感觉真的很累，而且经常出现瞬间全身瘫软的症状。但她不敢告诉家人、同事们和学生们，她怕大家担心，怕离开学生们！他孝敬老人。换季时，总是提前给公婆准备好衣物；生病时，更是照顾得无微不至。街坊邻里和睦融洽，他们都说：“玉梅心善啊，谁家里有个缺啥短啥，为难着窄的事，她准会帮忙。”多次的手术，已经使她家负债累累，汶川大地震后，她和丈夫除在学校捐款，又在

6、村里捐了200元。每当她收到好心人的帮助，总是拿出一部分资助贫困生。2008年底，学校实行教育教学改革，学生们自由选择实验室来学习。教思品课本可以清闲一些，但她发现物理老师一个人忙不过来，就主动要求到物理实验室帮忙。那段时间，每天上午她都在实验室度过，下午继续讲课，平均每周课时量达到30多节。2008年11月，学校召开全国教科研现场会。郭玉梅同志担任图书馆解说员，背诵500字的解说词，成了她的一大难题。几次开颅手术，她的记忆力明显下降。她就利用课余和做家务时间背解说词，听得儿子都会背了。现场会那天，她的解说非常成功，赢得了与会代表们的一致好评。生活中的郭玉梅，非常注意自己的言谈举止，做到言传身

7、教。她把学生当朋友，通过“心灵之约”手抄报，与学生单独交流，解决学生内心的困惑；虽然自己还欠着外债，她却时常拿出钱物帮助贫困的学生；自己身体不好，却时时不忘关心身边的同事、亲人。她常说：是大家给了我温暖，给了我战胜病痛的信心和力量，我做的事情太少了！三、要学习郭玉梅同志乐观向上、坚韧不拔的人生态度5次开颅手术，癌细胞已经扩散到肝肺部，但郭玉梅同志仍然选择站上讲台，与学生在一起，她说那样她会忘记病痛。第一次手术时，直到手术前一天，她才平静地对校长说：“校长，明天我要去做手术了，可能要请个长假，您先把我教的课临时安排一下吧。”历经病痛困境，她总能含笑面对生活。病情稍有好转，她就一脸笑容地回到学校继

8、续自己的教学工作，当她戴着红帽子来到学校上班，被大伙笑称青年志愿者，劝她回家休息时，她却说：“都是志愿者了，不上班还行？我的课怎么办？”然后全身心投入教学中，忘记了自己是个病人。人们关心她的病情，她总是笑着说：“我好了，没事儿了！”学生犯错，她用幽默的语言代替严厉的批评，课堂教学，她通过讲故事、说笑话、排小品营造活泼的气氛；教学中途恶心不止，她跑到外面吐完后，继续微笑着讲课。5次开颅手术，有时前一次刀口还没长好，新一次手术又开始了。在接受采访时，记者问：“一次次倒下去，又一次次站起来，每次手术你都能笑着走上手术台，是什么力量在支撑着你？”她说：“每次我做手术，总会收到很多祝福，家人和同事们也都

9、守候在手术室外，是他们给了我生的力量。我不害怕死亡，只是担心再也无法报答大家对我的恩情！”郭玉梅以达观向上的精神，塑造了为人敬佩的人民教师形象四、要学习郭玉梅同志勇于探索、不断创新的进取精神当一名好教师是她心中永远的追求。为了不断充实自己，她不顾病痛，毅然完成了本科自学考试，其中两次都是头缠绷带走上考场，为了参加学位考试，她恳求大夫将手术时间推迟了一天。患病后，她婉拒了学校的照顾，主动坚决承担起和其她同志一样的教学任务。得知学校人手紧，还主动兼任了学校图书管理员和报刊收发工作，常有一些创新。她在楼道里设立了图书角，由学生们自愿捐书、自由选书来读，这不仅使学生增长了知识、开阔了视野，更培养了她们

10、诚信无私的品格。在学校的细节教育研究中，她细心记录下每个学生身上闪光的优点、点滴的进步，并通过每个学期的“心灵相约”手抄报和学生们进行心与心的交流，参与出版了教育必做于细一书。在教学上，她讲课生动有趣，不拘泥于课本，总是以独特幽默的方式引导学生学习，鼓励她们自由表达观点，让大家在快乐中学到知识。2008年期末考试，她所教的思想品德课取得了全区第二名的好成绩。开展向郭玉梅同志学习活动，对教育系统广大党员干部教师坚定理想信念，树立以“无私、正直、诚实、负责、发挥典范作用”社会主义核心价值观，恪尽职守，为人师表，献身教育，不断开创唐山教育新局面具有重要的意义。全市各级教育行政部门和各级各类学校，要提

11、高认识，精心组织，把开展向郭玉梅同志学习活动作为全市教育系统深入贯彻落实市委八届六次全会精神的一项重要措施，动员广大党员干部教师认真学习郭玉梅同志的先进事迹和高尚师德，对照本单位、本部门一流标准，对标赶超，形成敬业爱生、事争一流的浓厚氛围，以更加昂扬的斗志，更加务实的作风，不断提高思想道德水平和教书育人能力，推进唐山教育事业科学发展，办好人民满意教育而努力奋斗。班主任典型材料用爱心掌舵，为学生护航 荣成三十五中卞文燕 我自1997年毕业以来，担任毕业班班主任九年,工作中的点点滴滴,自在心中,纵然有不为人知的劳苦与艰辛,但更多的是成功的喜悦和收获的幸福。干上了班主任，我就把满腔的热情全部倾注到了

12、学生身上，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到市里和学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：一、 克服困难，献身工作刚毕业时，学校安排我当班主任，说实话,由于上学时吃饭就不规律,我的胃不好,身体素质很差。但我想，年轻人要的就是一股冲劲，今日不搏何日搏？所以我积极地接受了任务。每当身体不好时，我就吃点药，坚持到班里。学生看见了，心疼的说：“老师，您去休息吧！”但我怎么放心得下我的学生呢。所以这么多年，我从来没有因为身体的原因请过一次假。结婚后，家离学校远了，晚上还有自习，特别是怀孕以后，每天顶着笨重的身子往返于学校和家之间，的确很辛苦，但看到学

13、生的一张张笑脸，看到他们一个个走进高一级学府，所有的困难似乎都不是问题了。预产期早就到了，可孩子一直没有动静，八月十二号我还带着考进高中的学生体检，五天后的八月十七号，我的儿子就出生了，我常常想，是不是儿子也理解妈妈的工作，让妈妈把哥哥姐姐们送进高中，他才出生呢？五个月的产假过后，刚一上班，领导就找到我，说由于特殊原因，希望我接手班主任，带一个班的英语课，那时孩子还没有断奶，而且奶粉他一口也不吃，怎么办？我想自己的孩子要妈妈疼，但学生也需要老师的爱啊。我一狠心，给儿子断了奶，送到了三十里外的奶奶家。每当在电话里听到孩子哇哇的哭声，我的泪也禁不住地落了下来。一个周只能在周末看孩子，每次走的时候孩

14、子都不肯放手，作为一个母亲，我也想把孩子放在身边自己带，但工作不允许我这么自私。所以我把对自己孩子的爱加倍放在学生身上，在学生身上投注了我全部的精力。这一届学生成绩特别棒，高中录取人数和班级平均分均是全校第一名。献身工作，享受成功，谁又能说这样的付出不是值得的呢？二、讲求方法，严中有松“治班要严中有松”这是我的治班之道。人们不是常说“严是爱，松是害”嘛，这话讲得有失偏颇。在治理班级，维持班级稳定中，“严”确实是有一定的作用。我带班中“严”体现在两个方面：一方面表现在“严已”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生

15、模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范条约来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。治班要严的另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩，不成方圆”。因此，每学期都要在政教处的倡议下，全班同学的共同努力，从班级实际出发制定好具有可操作性的班规。对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好。我认为这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，

16、一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学、反应迟钝，也就是我们通常说的“憨”；它的弊端还是隐性的，如果最终的结果不尽如人意，很多人也习惯将这种责任推给学生。殊不知，学生的聪明劲很大程度上是被陈旧的管理意识抹杀了。我认为要给学生一片自由发展的天地，班级管理应该像放风筝一样，把线拽在手里，然后任风筝在空中自由飞翔。学生需要管，也需要有自己的空间。“松“是班级精神的灵魂，“严”只是一种手段：要做到“严而不死，松而不乱”：处理好“严”与“松”的辩证关系是班级管理成败的关键。 三、学会倾听，当好医生 初中的学生中有不少人有或多或少的心理障碍。他们处在成长的青春期，成长过程中的烦恼特别多，而学习

17、任务又的确繁重，压得他们喘不过气来，这自然使他们产生了一些心理障碍。从接手学生起，我就做了许多这方面的工作。比如班上有位女同学，原本成绩优异，但升到初四后成绩不如以前了，慢慢地我产生了很大的压力，后来严重到回到学校就胸闷，回到课室就头脑一片空白。我发现了我的问题后，多次找我谈心，认真倾听我的话，努力从与我的谈话中寻找蛛丝马迹，以便找出对策，然后做心理辅导，每次都有较好的效果，只可惜效果不长，我的问题相当严重了。记得有一次中午，她头疼打电话回家叫家长来接她，我得知后先安抚她的情绪，然后让家长暂时带她先回家。当天晚上，我就赶去了她家，这晚我跟她聊了近三个小时，当我看到她露出了笑容，我的一颗悬着的心

18、才真正放下。类似这样的情况仅在她身上就出现了好多次，反反复复。 我锲而不舍地帮助她，当她的心理医生，终于让她放下了负担，重新找回了自信。类似的例子有好多。我们班上的王婷患小儿麻痹症，行动不太方便，她平时少言寡语，想和同学接触又害怕，显得很自卑。一次课间，同学们都去操场玩了，我在教室批作业，她我静静地站在我身边，我批完一个小组的作业，她就打开另一组的作业本递给我，然后又把判完的作业本整齐地码放起来，我冲她微微一笑，她还给我的也是一个灿烂的微笑。上课时，我及时表扬了她，并告诉她，只要你愿意伸出手来，大家都会和你成为朋友。老师的信任坚定了她进步的决心。从那以后，我发现，她合群多了。我们班的一个男同学

19、，因父母离异，心灵受到创伤。转来后学习跟不上班。到班上没有几天，原校有的同学就来找他玩，并问他班上有没有漂亮的女同学，给他们介绍几个女朋友。对于这样的学生，我给予他更多的爱和帮助。我每周找他谈一次心，进行感情交流，帮助他熟悉集体，帮助他学习，对于他的进步及时予以表扬。每次谈话，我都要肯定他哪怕是微小的点滴进步和成绩，同时指出他与班上同学的差距。逐渐地，他感到班主任老师是他的朋友，在学习和思想方面都力求做得更好。我感到欣慰，因为我对他的半年多的思想教育工作没有白费。四、家校互通，走近学生孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。我通过多种形式与家长建立密切联系，和家长及时交换学生的有关信

20、息，及时了解学生在家学习情况，也让家长了解学生在校情况。学生家长们都知道我的住宅电话、手机号码，有什么事就和我联系，我也留有每个家长的联系方式。学生请假或因故没有及时到校，我都会在第一时间通知学生家长，避免出现管理上的空档。学生家长们都能积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。不仅孩子进步了，家长也来向我致谢。我们学校住宿生多，特别是在槎山以南的朱口、院夼两个沿海渔村学生大都住校。由于这几个村距离学校路途较远，加上大部分家长从事海上生产，难以抽出时间顾及孩子的学习和生活，不少住宿生思想和学习情况容易发生波动。针对这一情况，我每个月都抽出一天时间“走家串户”进行家访，及时与家长取得联系和沟通，

21、了解学生家庭的实际情况，把握学生情绪变化，做好住宿学生的思想稳定工作，让学生能够健康成长。通过面对面“拉家常”式的家访活动，我同家长的距离近了，有什么事家长都愿意和我说说，学生看到老师能来家里，觉得老师特别关心自己，在学校里更自觉了，都争着把各项工作做的更好。有时我上门家访，难免受到家长的热情招待，作为教师，我当然倍感欣慰，但清醒认识到家访目的，不能变成了作客。家访完毕，有的家长为感谢老师对子女教育之恩，要以礼物相赠，我都婉言谢绝，我想一身廉洁，两袖清风，对得起学生，对得起家长，不就是我人生的最大收获吗？作为班主任，累并快乐着，同时也收获着。2004年9月，我被评为荣成市优秀教师；2008年1月，又被授予荣成市优秀班主任的荣誉称号。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为教师的光荣和自豪。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。-