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1、秋天的雨教学设计一、从“雨”导入，揭示课题1、师板书“雨”：说起雨，大家再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（学生汇报）2、教师小结：春雨绵绵，夏雨滂沱，冬雨深沉，那秋天的雨又是怎样的呢？（教师板书课题）3、齐读课题。二、听读课文，初感秋雨1、预习反馈：昨天老师让同学们预习了课文，文中的生词都会读了吗？现在老师就来考考你们，谁能让小雨点顺利地降落下来呢？开火车来读。（大屏幕出示）趁机扇子一枚邮票凉爽柿子仙子香梨菠萝喇叭衔来粮食加紧衣裳杨树钥匙2、钥匙啊，很常见，也很神奇，用它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们打开了什么呢？老师来范读课文，同学们感受一下，秋天的雨
2、给你留下了什么印象？3、指名反馈。三、品读课文，感受神奇同学们对秋雨都有了自己独特的感受，那课文中秋雨有什么特点呢？请同学们带着这个问题来默读课文，如果找到了，就用横线画下来，好开始吧。学生汇报，你们所谈到的关于秋天的雨的语句都在课文的什么位置呢？（每个自然段的第一句话）五句话之间存在着怎样的一种关系？（分总）（课件出示）：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。（一）学习第一自然段秋天的雨是一把钥匙，
3、它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想。师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意）师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读抽生读齐读）（二）学习第二自然段1、走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我们先来欣赏颜色最丰富的这一幅吧！请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来。（黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、雪白的）2、师：秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句。自由地读读。师：谁把你喜欢的句子读给大家听听。根据学生交流，分别出示句子。预设1
4、：课件出示“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？我们一起来看看。（课件出示：银杏叶），瞧，这就是银杏叶，它真的像（生）扇子。1、这是一个什么句？把什么比作什么？2、引读形式品读句子：如果我把这个句子改成：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。”请大家对比看有什么不同哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。）你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗？指导读：现在我们全班有
5、五十几把小扇子，大家一起凉爽一下好吗？师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。预设2：（课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）1、老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度）你为什么这样读？（因为树叶随风落下来飘得很慢。多了个“飘哇飘哇”，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。）2、你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？（枫叶像邮票）3、是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像画面呀！我们来学学他的样子，边想像边把这段话美美地读一读吧！4、生有感请齐读，边用右手做飘”的动作预设3、“金黄色是给田野的，看，田野像
6、金色的海洋。”这一片金色的海洋在向人们报告着一个喜讯，他在告诉我们什么呢？丰收了，田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？谁来读读写果园的这一句。预设4：“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”师：从这句话中的那个词能看出果园丰收了？这个词在这里是什么意思？师：你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。这样的句子你能说吗？师：这些果子也在枝头上报告着一个好消息，什么啊？一起说，让我们带着丰收的喜悦把这两句一起连起来读一读吧！谁还有自己喜欢的句子呢？预设5：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。”菊花仙子的颜色可
7、多啦，还可能会有什么颜色？（生自由说，知道练说表示颜色的词语）2、是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？3、这个省略号告诉我们花仙子的颜色（生：很多）当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！总结：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？（五彩缤纷板书）表示颜色很多的四字词语你还知道哪个？（五颜六色，五彩斑斓，万紫千红）孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋
8、天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！播放钢琴曲秋日私语，配乐读文段，升华情感。3、学生根据提示语背诵课文。4、相机迁移仿说，运用语言：过渡：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树、枫树、田野、果树、菊花打扮得如此美丽。孩子们，让我们也来学学课文的样子说课件出示填空题）秋天的雨把_例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天几个这样美丽的句子吧。色给了，像的鸭梨就像一个个小葫芦。变得更加美丽了。（三）学习第三自然段1、秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味？2、反馈并积
9、累（气味香甜板书）3、师：是啊，这么香甜的味道把小朋友们的脚勾住了，那你们的脚还会被什么勾住呢？4、师：秋天的魅力多大！瓜果阵阵飘香，孩子们可以大饱口福，带来了数不尽的欢乐。（四）学习第四自然段师：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还有好听的声音呢！谁来给大家读读，他读的可是一幅带声音的画呢！你听，小雨点正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？例子：秋雨对小喜鹊说：“小喜鹊，小喜鹊，冬天快来了，你要准备造房子，可别冻坏了哟！”他们都在准备过冬呢！（准备过冬板书）五、整体回归，拓展延伸。过渡：这节课，我们跟随着秋雨轻柔的脚步走进了美丽、神奇而又充满活力的秋天。2、教师引读：秋天的雨，像一把神奇的钥匙，（将秋天的大门轻轻开启），秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（给大地穿上了美丽的新衣）；秋天的雨，藏着非常好闻的气味。（醉人的芳香将丰收的喜讯传递）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家冬天快要来了（脚步匆匆，稍来了冬的讯息）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（丰收欢乐板书）（让我们带着喜悦与欢乐的心情来赞美秋天的雨吧，齐读最后一个自然段）
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