2019年六年级语文上册 第1课《北京的色彩》教案 西师大版.doc
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2019年六年级语文上册 第1课北京的色彩教案 西师大版教学内容 1.北京的色彩2教学目标 1、研读第二、三部分内容,从秋林和建筑两方面感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。 2、背诵课文第4、7自然段,积累语言。 教学重点 领悟作者的细致观察,引导学生在朗读中品味词句,引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。教学难点 领悟作者的细致观察,引导学生在朗读中品味词句,引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。课时安排 第二课时教学教具 课件教学过程 教师活动 学生活动 个性化设计 情景导入 1. 复习上一节课内容,导入本节学习。 2.听写生字,解释词语。学生读课文的生字词,后再读课文。合作探究 指名朗读课文第311自然段内容,理解感悟。 1、课文用哪一个词语写了作者对北京色彩的总体感觉 2、文中哪些自然段描写了“北京色彩”的“壮丽而辉煌” 3、这些自然段又是从哪几个方面来描写北京色彩“壮丽而辉煌”的?4、第6自然段在文中有什么作用? 5、你如何理解“大自然有的,北京都有”这句话的含义? 学生根据老师的问题在小组内讨论交流自己学习的学习情况。 精讲点拨 1、课文用哪一个词语写了作者对北京色彩的总体感觉?2、文中哪些自然段描写了“北京色彩”的“壮丽而辉煌”的 3、这些自然段又是从哪几个方面来描写北京色彩“壮丽而辉煌”的?(从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的色彩) 4、第4自然段用优美的语言描写了秋天的树叶。 5、第6自然段在文中有什么作用?(对第4、5自然段的小结。三个“并非”是对第4自然段中“征服”一词的再度照应) 学生在老师的讲解中,认真听讲,积极回答老师回答的问题。并提出自己不懂的问题,供大家讨论。 当堂达标 1、有感情地读4、7自然段,并试着背诵。 2、找出下面字的形近字,再分别组词语学生做题。不懂的提出来问老师。 总结提升 绢( ) 砂( ) 猩( ) -( ) -( ) -( ) 3、 照样子写词语。 深深浅浅 _ _ _ _ 学生齐读课文,加深对课文的理解。 总结提升 今天我们学习完了课文,希望同学们多读课文,想象北京的色彩,体会作者的感情,并背诵第四、七自然段。- 配套讲稿:
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