2019-2020年六年级数学上册 分数和百分数互化教案 冀教版.doc
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2019-2020年六年级数学上册 分数和百分数互化教案 冀教版教学目标: 1.经历自主尝试比较分数和百分数大小以及总结百分数、 分数互化的方法的过程。 2.会进行百分数和分数的转化,会选择合适的方法比较百分数和分数的大小。 3.感受分数和百分数的内在联系,获得自主学习的成功体验。 教学重点: 比较分数和百分数的大小,会进行小数、百分数的转化。 教学难点: 感受分数和百分数的内在联系。 教学过程一、复习引入 (一)教师提问:什么叫分数? (二)填空 1把 3 个苹果平均分给 4 个小朋友,每个小朋友分到( )个苹果。 2小明饲养了 3 只白兔,5 只灰兔,白兔的只数是灰兔的( ) 。 (三)思考 师:第 2 题中的3/5与第 1 题中的3/4哪个大? 师:在以前我们学习了比较分数的大小,今天我们将学习比较分数和百分数的大小。 (出示课题:比较分数和百分数的大小) 二、讲授新课 (一)比一比 1.课件出示例题。 2.让学生读文字和情境图。 师:从这个图中你能了解到哪些信息? 师:你是怎么比较的?(鼓励学生用自己的方法比较) 3.交流比较的方法。 师总结:比较 6%和 2/25的大小,可以先把 2/25化成百分数, 再比较大小。 也可以把他们都化成小数,再比较大小。 师:还有其他方法比较 6%和 2/25的大小吗?(引导学生说出把百分数化成与分数分母相同的分数) 师:我们刚才比较了分数和百分数的大小,现在我们一起来总结下,怎样比较分数和百分数的大小?师生共同总结: (1)把分数化成百分数; (2)把百分数化成与分数分母相同的分数; (3)把分数、百分数都化成小数。 (二)试一试 1.课件出示试一试 (让学生根据数的特点,选择合适的方法比较) 2.交流计算的方法 师:说一说你是怎样想的、怎样做的? 3.师: 我们在比较分数和百分数的大小时,要进行分数和百分数的互化,怎样进行分数和百分数的互化呢? 学生交流、讨论。 师生共同总结:分数化百分数,把分数化成小数后,再化成百分数;百分数化分数,把百分数写成分数形式,再约分。 三、巩固练习 (一)课件出示第 1 题,让学生自己读题并解答。 讨论并交流。 师:说一说你是怎么想的? (二)课件出示第 2 题,让学生独立完成。师巡视,关注学生是否能掌握百分数和分数互化的方法。 (三)课件出示第 3 题,让学生独立完成。讨论并交流。 师:说说你是怎样把1/3化成百分数的?(四)课件出示第 4 题,让学生独立完成,教师叫一组同学来回答他做的答案,并说说是怎样想的。附送:2019-2020年六年级数学上册 分数四则混合运算教案 青岛版学习目标:1.理解和掌握分数四则混合运算顺序,并能够正确到进行计算。2.会借助线段图,分析复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系,并解决问题。3.进一步学习解决数学问题的思想和方法,养成探索问题的习惯。 教学重点:学会分析复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系。学习过程:一、创设情境、再现知识 1引入:今天天气真不错,老师学生一起坐。个个小队齐用心,人人争取得五星。眼睛盯着屏幕看,大家先来做口算。2口算:2/35/7 1/31/2 3/42 25/6 1/4-1/5 2-5/6 3/41/3 1/2+1/4 二、梳理归网、主体内化1.回顾知识、自主梳理(1)在分数四则混合运算这部知识中,你认为最重要的是什么?(2)你认为解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?2.合作整理、展示交流1 、复习分数四则运算(1)利群便利店运来150千克苹果,运来的梨比苹果的3/5多10千克,运来多少千克梨?(2)我校上学期共有120人参加拔河比赛,学生、教师、家长分别占总人数的5/12、1/3、1/4。参加比赛的学生和老师一共有多少人?参加比赛的家长比老师少多少人?3.复习稍复杂的分数应用题简单:(1)我班有男生30人,女生人数是男生人数的13/15,女生有多少人?(2)我班有女生26人,是男生人数的13/15,男生有多少人?4.复杂(1)我班有男生30人,女生人数比男生人数少2/15,女生有多少人?(2)我班有女生26人,比男生人数少2/15,男生有多少人? 出示以上4个小题,小组合作完成,比较异同点,找出解答稍复杂的分数应用题的关键,全班交流。5.提炼方法、认知内化解答稍复杂的分数应用题的关键是什么? 三、综合应用、整体提高1班里共有班费700元,买文具的钱数占其中的5/8,买零食的钱数比买文具的少4/5,买文具的钱数比买本子的多2/5。根据这些信息,你能提出并解决什么数学问题?2怎样算简便就怎样算。(完成后先独立检查,再同桌交换检查,后全班交流。)1/23+1/25 3(2/15+1/12)-2/5四、全课总结、知情共融 通过这节课的复习,你有什么收获?(老师希望我们同学在今后的学习生活中,能够活学活用,让数学成为你生活中的好助手、好朋友。)五、课后反思:- 配套讲稿:
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