2019-2020年一年级数学上册 数一数教案 新人教版.doc
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2019-2020年一年级数学上册 数一数教案 新人教版教学目标 1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。3、渗透思想品德教育。教具准备1、挂图或幻灯片,内容是课本第23页学校开学图。2、小黑板一块,内容是课本第4页110的各数实物图。3、1l0各数的数字卡片l 0张。教学过程3。饶一、引入谈话师:小朋友,你们已是一年级学生了。这一节,我们上的是数学课,师:数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢!二、新授、教学“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察,这幅图里都画了些什么? (1)同桌之间互相说一说。(2)指明学生说一说。(3)问:图上有几座房子?有几面红旗?师:一座房子,一面红旗都是1件东西。问:找一找还有什么的数量是1的? (板书“l”,全班同学读两遍。)(4)问:有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)问:图里还有什么数量是2?小结:2个同学向老师行礼,2个同学在跳绳,2个同学进学校,它们的数量都是2。(板书“2”,全班跟读两遍。)(5)问:谁能说一说有几个小朋友踢足球?问:图中还有哪些数量是3的?小结:3个同学踢足球,3朵红花,3朵黄花,它们的数量都是3。请注意“3”的样子。(板书“3”,全班读两遍)(6)问:谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? (7)问:谁知道4数完以后该数几?(老师板书“5”)问:图上还有什么数量是5的?(8)问:谁能说出数5以后是数几呢? (9)师:空中有7只飞鸟,就用7表示。(板书“7”,跟读两遍)(10)问:7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢?(板书“8”) (11)师:数完8后数什么数呢?(板书“9”,跟读两遍)请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)(12)问:请数一数图中有多少个男同学? (板书“10”,读两遍,齐读从1数到10。)小结:这幅图帮助我们认识了110的各个数。这幅图我们书上也有,就在课本的第2、3页上,(打开书)找一找课本的“2”,“3”在哪里? 2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的110来表示。3、10个数字与图形搭配。 (4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。(5)小结:这10个数,我们几乎天天都要用到它,大家一定要记牢。(6)巩固认数看图找数交朋友游戏。三、课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课,大家都很认真听讲,值得表扬。希望下节数学课的时候,大家勇敢一点,举起你们的小手,回答问题好吗?板书设计 教学反思:附送:2019-2020年一年级数学上册 数一数教案 沪教版教学目标:1会根据实物或实物图正确数出110物体的个数,并会用小圆片、中国数词或阿拉伯数字表示。2通过圈一圈,数一数,连一连,体验对应的思想。 3能在愉悦的数数活动中,积极参与数学学习。教学重点:计数与表达教学难点:610物体个数的计数。教学准备:实物展台、电脑课件、双色片教学过程:一、110的认识(一)15的认识1认识“1”(1)昨天我们已经知道了我们的教室里有些什么物品。今天我们要来学习生活中我们可以怎样来表示这些物品的个数。如我们的教室里有一台电脑,老师可以用一个小圆片来表示。(2)请学生说说一个小圆片还可以表示什么教室里的什么物品?凡是只有一件物品的,我们都可以用一个小圆片来表示。(3)用抽象的符号表示“1” 师:一台电脑除了用小圆片表示以外,还可以怎样表示?可以用中国数词“一”来表示,还可以用阿拉伯数字“1”来表示(边板书1边念1像铅笔直又直。)(简单介绍阿拉伯数字的来历。)(4)讨论:数字“1”可以表示什么?(5)小结:表示一件物品的方法有好几种,可以用一个小圆片,中国数词或者阿拉伯数字来表示,你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。225的认识(方法同上)(二)610的认识1教室里有6盏灯,讨论:如何摆小圆片让别人一看就知道它的数量?(先让学生尝试摆)强调:要充分运用“5”的作用。2学生用这种方法重新摆小圆片。3.710的认识(方法同上)4讨论:你喜欢的物品的个数还可以怎样表示?5小结:不管有几件物品,我们都可以用几个小圆片表示,还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示。二、圈一圈、数一数和连一连1课件出示书P4你看懂些什么?说一说。独立完成。教师巡视,辅导。全班核对。2小结:我们先要把相同的东西圈在一起,然后有序地数出它的个数,再找到与它相对应的表示方法,再用线连一连。而且在圈和连时一定要规范,认真。三、总结:这节课你学到了什么?- 配套讲稿:
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