2019-2020年四年级科学下册 昼夜交替 4教案 首师大版.doc
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2019-2020年四年级科学下册 昼夜交替 4教案 首师大版教学目的:1.知道昼夜交替现象是地球自转形成的。了解昼夜变化对动植物行为的影响。2.初步学会岩石昼夜交替现象的模拟实验。3.通过研究昼夜交替现象,培养学生细致的观察能力、分析能力和空间想象能力。4.进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。教学重点:知道昼夜交替现象是地球自转形成的。教学难点:培养学生细致的观察能力、分析能力和空间想象能力。课前准备:地球仪 蜡烛 图片 课件教学过程 (一)导入 每天,我们看到太阳在空中是怎样运动的?伴随太阳的东升西落,发生了什么现象?你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的? (二)新授 1.指导学生认识地球的自转 (1) 谈话:明明看到太阳东升西落,为什么说是地球在运动呢?为了弄清这个问题,让我们未联想一些熟悉的现象: 当你坐在快速向前行驶的汽车里,看到路旁的树、房子等物体会怎样?(向后移动) 你们坐过船吗?在船上怎样知道船是否在行驶?怎样知道船在向哪个方向行驶?如果看船上的物体能发现吗?为什么? (3)讲解:当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时,通过观察车、船以外的景物的运动状况,可以判断我们乘坐的车船的运动情况。 (4)提问: 已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么? (5)讨论:我们可以根据物体间相互运动的关系,推想地球的运动状况。 (6)教师小结: 通过以上分析,我们认为地球在不停地自西向东转动,这个分析是正确的。现在,人们可以乘火箭、航天飞机离开地球,从宇宙空间观察地球,看到地球确实在转动。 2 .指导学生认识昼夜的成因 (1)讨论: 我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的,那昼夜现象应该是由什么引起的?(由地球自转引起的) 请你想象一下,为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢? (2)讲述:为了证明这个问题,我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪,我们就用它来实验。 (3)分组实验: (4)汇报实验结果。 (5)教师小结: 地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白昼,背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。 学生自由谈学生讨论学生想象学生分组实验 (三)巩固 1.白天和黑夜的交替出现,告诉我们什么?2.设想如果没有昼夜交替现象,会发生什么现象?3.为什么太阳东升西落会循环出现? (四)作业 搜集四季变化的资料。 板书: 6.昼夜交替自转方向:自西向东自转时间:24小时附送:2019-2020年四年级科学下册 未来农业1教案 冀教版一、本课概述:未来农业将是高科技的农业。农业发展将会越来越依赖现代科学技术的发展和应用。本课围绕未来农业发展趋势,设计了2个活动。目的是通过对当地农业技术的调查和比较,帮助学生懂得,农业的发展离不开各种技术在农业方面的广泛应用。引导学生在品尝农业技术应用成果的同时,感受到科学技术的魅力,对从事科学技术研究的科学家产生敬佩之情,激发学生关心科学技术发展的热情和兴趣。二、教学目标:科学探究目标:(1)能结合自己查阅的资料说明当地农业生产使用了哪些农业技术。(2)能根据当地农业生产中存在的问题,设计一种未来的农业技术。情感态度和价值观目标:(1)能够欣赏到农业技术应用带来的丰硕成果。(2)能对自己或别人的设计方案进行公正的评价。(3)意识到农业技术的发展离不开农业科学家的巨大贡献。科学知识目标:(1)能列举5种以上农业上使用的新技术的作用。(2)能举例说出未来农业发展的趋势与特点。(3)能够用两条以上的理由说明未来农业工厂生产的可能性和必要性。三、教学重难点:重点是引导学生调查发现身边的农业技术,体会农业技术应用带来的丰硕成果。难点是设计一种未来农业技术,解决当地农业中存在的问题。四、教学过程:(一)导入:随着人们生活水平的不断提高,人们对农产品的要求更高,农业与我们生活究竟有什么样的关系呢?这节课我们就来讨论这个问题。(二)新课:1. 调查农业技术(1)教师提问:未来的农业是一番什么样的景象?关于农业问题的社会调查活动。(2)学生进行想象。培养创造性思维能力。(3)调查当地使用的农业技术,课前进行。(4)学生对调查的结果进行讨论,最后总结归纳。(5)此活动是一项开放性活动。学生结合当地实际进行思考,进行分类。2畅想未来农业技术(1)学生看图或教师制作的课件,分析、描述未来农业的发展方向。(2)引导学生阅读“科学在线”,从中体会未来农业工厂的诱人前景。(3)设计一种未来的农业技术。(4)教师帮助学生再次体验设计的基本过程和步骤。- 配套讲稿:
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