2019-2020年二年级下册第28课《古诗二首》word随堂练习.doc
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2019-2020年二年级下册第28课古诗二首word随堂练习一、我会扩词。楼( )( )( ) 依( )( )( )尽( )( )( ) 入( )( )( )二、根据诗意说出诗句。滔滔的黄河水向大海流去。( )要想看到很远很远的地方。( )再登上一层楼。()傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。()三、口头选词填空。 师父童子诗人()松下问童子,()言师采药去。()只在此山中,()云深不知处。四、填空,再读一读。,采药去。只在此山中,。答案:一、楼层 高楼 楼房 依靠 依山 依靠 尽头 用尽 穷尽 进入 入门 出入二、黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 白日依山尽三、诗人 童子 师父 童子四、松下问童子 言师 云深不知处附送: 29 女娲和人教学目标是:知识与能力:1、正确认读17个生字和由这些生字组成的词语。会写6个生字。学习多音字“和”的另一个读音,并会组词。2、有感情的朗读课文。情感与态度:感受神话传说中所营造出的美好情景;激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。二、教学方法:1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。三、课前准备生字词卡片、带有生字句子的卡片四、教学时间:二课时每课时任务:第一课时:初读课文,识字,写字。第二课时:理解课文内容,精读品味,感受神话传说中所营造出的美好情景。2019-2020年二年级下册第29课女娲和人word教案(一)激趣导入同学们,今天老师想给大家讲一个神话故事,想听吗?(教师复述课文的内容)看着大家,意犹未尽的样子,就让我们自己去看一看这个神话吧!快快打开29课,齐读课题。(二)、自主识字,读通课文1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。2、在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?3、教师出示要求认的字词,谁有勇气给大家读一读?4、我们来做识字游戏,谁来试试?开火车读词语。也可以自己组词。找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。5、今天的这些字,好难记哦!你有什么办法记住他们,和他们成为好朋友?和同学们交流一下吧!(三)再读课文 大概了解课文再读课文明确要求,把字音读准,把句子读流利。(四)、指导写字1、教师指导书写。“兽、绳、掺”是翘舌音,“盘、溅、延”是前鼻音,“仿、灵、浆、亡”是后鼻音;注意“灵”的字形,上面不是“日”,注意同音字“累、类”的写法和笔顺。2、自己观察分析怎样写好这几个字。3、同桌交流。4、学生板演后同学们评价。第二课时(一)回忆课文 导入新课师:同学们真了不起,这么多生字都认识了,课文也读熟了,请同学们默读课文,一边读,一边想,这个神话讲了一件什么事?今天我们接着学习29课女娲和人(二 )精读课文 品味语言1、根据学生的回答追问,那么人是怎么来的呢?能不能用自己的话讲一讲?2、先在小组内说一说。3、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人?“她捏呀,捏呀许多许许多多的人,世界就生动活泼起来了。”4、同学们以讲故事的口吻,再读这篇课文。5、把自己喜欢的词语多读一读,可以摘抄在自己的小本本上。(三)、与综合学习相结合除了这个神话,你还会讲哪些神话?是从那本书中读到的?把这本书介绍个大家吧!或者你还知道哪些关于人类起源的传说,讲给大家听。- 配套讲稿:
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