2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 第5-6课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 第5-6课时教案 苏教牛津版 一、教学内容： 综合复习所学内容，完成部分练习。 二、教学目标： 1．通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。 2．通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。 三、教学重、难点： 1．学生掌握所学的四会单词和句型。 2．学生能灵活使用所学的日常交际用语。 四、课前准备： 1．四会单词图片。 2．录音机和磁带。 五、教学过程： Step 1 Warm up 1．齐唱所学的英文歌曲Two jackets，We can sing and dance. 2．Free talk Step 2 Revision 1．出示图片，学生认读单词和词组。 2．学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。 What can you see in the picture？ I can see… How many …are there in the picture There is/are… Is there/Are there…in the picture？ Yes，there is/are. （No，there isn’t/aren’t.） Step 3 Practice 1．学生拼读和听写单词比赛。 2．看图说句子接龙比赛。 A：There is a reading room in the building. How many sports halls are there？ B：There are two. How many …are there？以此类推 3．听听画画游戏。 学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画： P1：There is a fish in the river. P2：There is a candle on the cake. P3：There are some umbrellas behind the door. P4：There are some bikes between the trees. 4．听音乐传卡片游戏。 教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：I like… 随后再问另一同学：What do you like？这一同学根据自己卡片内容答到：I like… Step 4 Assign homework 1．听录音，表演各课对话。 2．抄写四会单词和句型四遍。 六、板书设计： 教后记： 第六课时 一、教学内容： 复习及完成练习册 二、教学目标： 1．复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。 2．能够运用所学的日常交际用语进行交流。 3．完成学习手册内容。 三、教学重、难点： 1．复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。 2．完成练习册内容 四、课前准备： 1．所学词汇的图片或投影片。 2．手册上的练习题答案的投影片。 3．磁带和录音机。 五、教学过程： Step 1 Warm up 1．歌舞表演Two jackets. We can sing and dance. 2．Free talk Step 2 Revision 1．教师创设情景，学生表演各课会话 2．听写单词： day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower， beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need 3．检查订正。 Step 3 Presentation and practice (完成学习手册上的练习) 听力部分 一、听音标号。 先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。 二、听对话，选出每组谈论的话题。 先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。 书面部分 一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。 学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。 二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。 学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。 三、看图完成对话。 引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。 四、看图填充并判断正误。 要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。 Step 4 Consolidation 出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。 Step 5 Assign homework 1．完成学习手册上的书面部分练习。 2．口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。 六、板书设计： 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 第一课时教案 苏教牛津版 Unit 5 Review and check 单元教材简析： 本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言 项目。单词为：学校设施类、游乐场设施类，家庭设施，手 工制作、演奏乐曲、运动项目、万圣节用品和动物类词汇。 涉及的日常交际用语是：“谈论学校设施”“谈论家庭设施” “谈论能力”“了解他人的爱好”等语言项目。 本单元通过看图编号、说说讲讲、完成句子等练习，将 新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日 常交际用语。教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机 械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的 知识运用到实践中去。 单元教学要求： 1．通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。 2．能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 单元教学重、难点： 1．通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。 2．能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 单元教学安排： 1．复习第一单元，完成A部分内容。 The First Period （第一课时） 一、教学内容： 复习第一单元，完成本单元A部分内容。 二、教学目标： 1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3．完成本单元A部分内容。 三、教学重、难点： 1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 四、课前准备： 1．第一单元图片和挂图。 2．磁带和录音机。 3．本部分内容的投影片。 五、教师过程： Step 1 Warm up 1．师生齐唱歌曲Two jackets。 2．Free talk。 Step 2 Revision 1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。 鼓励学生自由创作。 2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型： T：What can you see in the picture？ S：I can see a building. T：Is there a reading room in the building？ S：Yes，there is.（No，there isn’t.） T：Are there any puter rooms？ S：Yes，there are.（No，there aren’t.） T：How many sports halls are there？ S：There are four. （a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上） 3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。 Step 3 Look，read and learn 1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。 2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后 在图下的格子里填上相应句子的英文字母。 3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。 Step 4 Consolidation 1．开火车游戏： 教师出示图片，提问Is there a swing in the garden？A学生 快速回答Yes，there is.或 No，there isn’t.如回答正确，则 由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。 Step 5 Assign homework 1．课后运用所学进行自由交际。 2．抄写第一单元四会单词和句型。 六、板书设计： Unit 5 Review and check A Look,read and write (第一单元单词卡片) Is there/Are there…in the…？ How many…are there？ 七、教后记：