2019-2020年一年级语文下册 屋顶上的大蘑菇1教案北京版.doc
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2019-2020年一年级语文下册 屋顶上的大蘑菇1教案北京版教材分析:这是一篇童话,讲的是小兔的房子漏雨了,大家都来帮助它,给它解决了困难。这个故事告诉我们,一个人是离不开大家的,朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文的最后一个自然段,用丰富大胆的想象,富有神话色彩的结尾,表达出一个美好的愿望,那就是有了大家的关心和帮助,任何困难都能克服、能战胜,说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。本课的教学重点是2、3、4自然段,即小动物们帮助小兔的经过。难点是对课文结尾部分两句话的理解和感悟,以及部分生字的教学。学生分析:学生的年龄都比较小,大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上,能够借助拼音通读课文,大体了解其中意思。教学设计:1、学会本课7个生字和新词,认读10个字。学会“户字旁”“广字头”和“爪字头”。2、朗读课文。3、分角色表演。4、知道小动物们是怎样帮助小白兔的,懂得同学之间要结团结友爱,互相帮助。教学重点:通过朗读,分角色表演等方式,知道小动物们是怎样帮助小白兔的,懂得同学之间要团结友爱,互相帮助。教学难点:课文第二自然段的理解和感悟。教学准备:多媒体课件,自制头饰。教学过程:一、引入:同学们爱听故事吗?今天老师给大家带来了一个 童话故事,我们来听听。同学们边听边看大屏幕(课件配乐故事。教师操作配相应的画面)你们喜欢这个故事吗?这个故事就在我们的课本里,这个故事的名字就叫房顶上的大蘑菇,我们想不想好好读读这个故事呀?好,轻轻地打开书P50自己读读,读的时候要认真,把字音读正确。二、学习课文:(一)、朗读课文1、自由读。把字音读正确。2、同学们读得挺认真,我们再来读读,把课文读通顺。3、同学们读得这么认真,我觉得你们很喜欢这个故事,那同桌互相读读,可以一人读一节,也可以两名同学一起读,看你们谁读得最好!如果同桌有读错的地方帮忙指出来。4、同学们读得又专心又认真,合作得很默契。通过朗读,我们一定知道在小兔的房子漏水时,都谁来主动帮助它,给它送来了什么?谁愿意说说?(口头填空)(课件,先出题,再出答案,最后出相应的小动物。)(小熊)知道了,给小兔送来了(新衣服)。(小山羊)知道了,给小兔送来了(厚棉被)。(小猴)知道了,给小兔送来了(雨伞)。(小松鼠)知道了,给小兔送来了一个(蘑菇)。5、小熊、小山羊、小猴、小松鼠,它们多热心呀!知道小兔遇到了困难,主动为小兔送来了各种急需的东西,帮助小兔解决了困难。这个故事,真让人感动,谁来读读?(指4人,一人一节)其他同学要认真倾听,哪个同学的语气要能把我们感动了,读完这篇课文后,我们给他鼓掌。我们用心来感受,看谁能赢得大家的掌声?我们要给谁掌声?说说理由。(评读)6、小熊、小山羊、小猴送来了“新衣服、厚棉被、花雨伞”,这些都是它们自己喜欢的东西。可在小兔的房子漏水遇到困难时,它们却把自己的心爱之物主动地奉献出来,小松鼠不光冒雨把蘑菇放到小兔子的屋顶上,还轻轻地唱着歌谣,唱出了大家对小兔的祝福,(看大屏幕)这个歌谣应该怎样读才能把大家对小兔的关心表达出来呢?自己试着读读。哪只小兔子愿意把歌谣唱出来?还有哪只小兔子愿意唱?我们一起读读。同学们当小松鼠,前边的话老师读,可以吗?7、我们读出了大家的心愿,读出了大家对小兔的祝福。(看大屏幕)蘑菇真的长大了,变成了一把大伞,小兔的房子不漏了。它能在温暖干净的家里舒舒服服地睡觉了。这可全靠大家的帮忙呀!是啊,一个人离不开大家,更离不开大家的帮助,就像我们生活在一班,生活在实验小学这个大集体里,同学之间以至朋友之间,要团结友爱,互相帮助,那我们的集体一定会是一个温暖的大集体。(二) 、分角色表演1、孩子们,你们喜欢这个故事吗?喜欢这些可爱的小动物吗?那我们来把这个故事演一演,好吗?把你们自己做的头饰拿出来,这个故事里的角色,你最喜欢哪一个,就把这个小动物的头饰戴上,现在你可就是“它”了,想一想,你要是去送东西会怎么说,如果你是小兔,别人帮助了你,送给了你最需要的东西,你会怎么回答?自己先想想,谁愿意来跟我一起演呀?2、现在我就是小兔了(戴上小兔的头饰),我住在森林中一座矮矮的木房子里,这就是我的家。天气真好,我在屋里玩得正高兴(边叙述边蹦蹦跳跳)咦,下雨了,屋顶漏水了,滴答,滴答,雨水淋湿了我的衣服和被子,好冷啊!怎么办呢?我正着急,听到了脚步声,谁来了?要对我说?(学生戴头饰做这个小动物的动作,蹦蹦跳跳地走上前对我说)(几个小动物按顺序来)提示:说话时怎么表现出小伙伴们对我的关心和我的感谢。3、哎呀,多亏了小伙伴们的帮助呀!看,我的家里多干净,多舒适。(课件)以后我也要多帮助别人呀!4、评一评,我们演得怎么样?三、课外延伸:今天,我们学习了一篇童话,童话大多都是表达了人们的美好愿望,老师向大家推荐一本书格林童话连环画,这本书有图有文,非常生动。我们可以让爸爸妈妈给我们讲一讲,也可以自己看图看文。这本书中有我们熟悉和喜爱的多篇童话,有小红帽、灰姑娘、狼和七只小羊等等。老师还要向大家推荐一首歌,叫爱的奉献,老师唱两句,“这是心的呼唤,这是爱的奉献”这首歌告诉我们只要人人都献出一点爱,去关心别人,帮助别人,那世界将变得更加美好!学习效果评价的分析:学生 能按老师的要求正确流利地朗读课文,并能了解课文的内容和体会其中的感情。在熟读课文之后,学生还能发挥自己的想象,表演这个小童话剧,不仅让学生充分施展了才华,而且达到积累了语言,运用语言的目的。附送:2019-2020年一年级语文下册 山爷爷教案 西师大版教学目标:1.在观察交流中认识本课生字,会写课后的字。培养学生自主识字的能力。2.在课文学习中激发情感,使之与生活相结合,有感情地朗读课文,背诵课文。3.在感情朗读中了解树、草等植被对山体及环境的保护作用,树立环保意识。教学重点:运用已掌握的识字方法自主识字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:了解树木对于山体保护、水土保持的作用,树立环保意识。教学准备:教师:字卡、词卡、教学挂图。学生:带有拼音的生字词卡片以及词语搭配游戏卡。观察家乡山体的植被情况。教学时间:1课时。教学过程:一、提问导入,激趣学习小朋友们一定爬过山吧,请你们介绍一下看到的山是什么样子的。今天老师邀请小朋友一道去认识一位山爷爷。(学生齐读课题。)二、自读课文,自主识字1.小朋友借助拼音读通课文,并用圆圈圈出生字,难读的多读几遍。(自主识字。)2.同桌交流识字成果,分享知识,互相帮助。3.学生领读,不正确的互相纠正。4.给生字组词语。(以开火车的形式,全班跟读。)三、练读课文,读通读顺1.小朋友真能干,这么多的生字和词语都难不倒你们。要是它们躲进课文里,你还能读准吗?赶快自己读读课文,读熟课文。(自由读文。)2.现在把课文读给同桌听听吧,看看谁更棒!(同桌互读。)3.赶快把你们的朗读成果汇报一下。(全班齐读。)四、深入学习,体验感悟1.观察插图,说说荒山和绿化过的山各是什么样子。2.学习一、二句诗。(“山爷爷受不了。”)(出示一半挂图)小朋友先读读第1句诗。(山爷爷树木少。)结合挂图,说说是怎样的景象。同桌交流自己的感受。“岩石多,树木少”会怎样呢?山爷爷的心情又会怎样呢?我们接着往下读。学生自由读“大雨淋受不了”,找到答案。小朋友观察挂图,说说山爷爷会说些什么。(学生发挥想象谈。)齐读这部分,注意和你不高兴,难受时的心情相结合,读出山爷爷的不高兴。3.学习第3句诗。(“你植树山爷爷穿了眯眯笑”。)让我们赶快来帮帮山爷爷吧!(出示另一半挂图。)齐读第3句诗。看图思考:“我们”是怎样帮助山爷爷的?观察图,然后告诉你的同桌,山爷爷现在是什么样子,心情怎样。(班上交流。)让我们带着高兴的心情再来读读这部分吧!提出自己不明白的地方。(“绿长袍”指的是什么?结合挂图思考。)4.前后对比,引起共鸣。课文前部分山爷爷心情怎样?到后来心情又怎样?小朋友,能用你们的朗读告诉老师吗?(美读课文。)5.拓展。(环保意识的树立。)不仅是山爷爷需要大家的关心、爱护与帮助,我们周围的小花、小草、小动物们都需要大家的关爱。让我们都行动起来,爱护它们,建造美好的家园吧!五、练习写字1.读生字,读帖书空。2.在小组内用自己喜欢的方法记字。3.重点提示“受”的书写。中间部分写在横中线上一点。“树”字中间部分写得小一些,又字的捺变成点。“穿”字的“”写在竖中线上。4.学生描红,摹写。5.评比,展示。附板书设计:受不了山爷爷眯眯笑大雨淋烈日烤植树种草- 配套讲稿:
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