2019-2020年七年级数学上册 5.3 开与折叠教学案2(无答案)(新版)苏科版.doc
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2019-2020年七年级数学上册 5.3 开与折叠教学案2(无答案)(新版)苏科版【教学目标】1通过展开、折叠,感受立体图形与平面图形的关系;有些平面图形可以折叠成立体图形;2.能根据表面展开图判断、制作简单几何体。【教学重点】将几何体展开成展开图,几何体展开图中,能识别多个面在几何体中的对应位置的。【教学难点】想象简单几何体表面展开图形的形状,由简单几何体的表面展开图形,想象其折叠成立体图形的过程。【教学过程】问题情境1如图有五个完全一样的正方形用胶水将邻边粘在一起,折叠后能得到一个无盖的正方体纸盒吗?问题研讨1. 能否移动上图中一个正方形的位置,使得折叠后可以得到一个无盖的正方体纸盒。画出移动后的图形,并用纸复制下来,然后折叠,验证你的想法。2.上述问题,还有其他的移动方法吗,画出图形,整理一下你的想法,与同学交流3小马虎准备制作一个有盖的正方体纸盒,他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形(实线部分),经折叠后发现还少一个面,请你在图中拼接图形上再接一个正方形(用实线在图中画出来),使得接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子,再用纸复制下来,然后折叠,验证你的想法。例题讲评例1、如图是一个正方体的展开图,根据正方体展开图上的编号,写出相对面的号码:3的相对面 ,4的相对面 ,5的相对面 例2、下图是一正方体的展开图的一个部分,其中正方形A、B、C、D连成一排,还缺一个正方形F,正方形F应画在什么位置,在下面的两个图中画出所有可能的情况。 想一想,正方体的展开图中,若有四个正方形连成一排,它的另外两个正方形的位置有何特点? 有一正方体木块,它的六个面分别标上数字16,下图是这个正方体木块从不同面所观察到的数字情况。请问数字1和5对面的数字各是多少?下面是一个正方体的展开图,图中已标出三个面在正方体中的位置,a表示后面,b表示下面,c表示左面,你能判断其他各个面的位置吗?【教学反思】5.3 展开与折叠(2)随堂练习评价_1图中不可以折叠成正方体的是( ) A B C D2. 若一个正方体的两个相对的面上都涂着相同的颜色,那么不可能是这一个正方体的展开图的是( )3下图是正方体的展开图,还原成正方体后,其中完全一样的是( ) (1) (2) (3) (4)A(1)和(2) B(1)和(3) C(2)和(3) D(3)和(4) 4. 若一个长方形能折叠成一个所有棱长均相等的五棱柱的侧面,则该长方形的宽与长之比是 。5在下列正方体的展开中,确定点M、N的位置。- 配套讲稿:
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