2019年四年级科学上册3.4探索尺子的音高变化课件2教科版.ppt
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想一想,1、尺子有声音吗?,2、如果有,它的声音从哪里来?,3、它的音高会发生变化吗?,4,探索尺子的音高变化,设计实验方案,探究的问题:尺子伸出得长短,音高会发生变化吗?,我的猜想:尺子伸出得越短,音高越高。,材 料:,尺子,实验过程:,先将尺子伸出8cm,拨动尺子,将尺子伸出12cm,将尺子伸出16cm,将尺子伸出20cm,都用相同的力拨动,仔细观察。,实验现象:,实验结论:,做一做,拿出一把尺子如左图放在桌边,先将尺子伸出8cm,拨动尺子,你看到了什么,听到了什么?,将尺子伸出12cm,将尺子伸出16cm,将尺子伸出20cm,都用相同的力拨动,仔细观察,振动尺子我能听到和看到的,尺子伸出桌面的长度(厘米),我的预测,音高,振动快慢,我听到的,音高,我看到的,振动快慢,音高的变化顺序,8cm,12cm,16cm,20cm,音高用高、较高、较低、低来描述,振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。,高,较高,较低,低,快,较快,较慢,慢,高较高较低低,探究的问题:尺子伸出得长短,音高会发生变化吗?,我的猜想:尺子伸出得越短,音高越高。,材 料:,尺子,实验过程:,先将尺子伸出8cm,拨动尺子,将尺子伸出12cm,将尺子伸出16cm,将尺子伸出20cm,都用相同的力拨动,仔细观察。,实验现象:,尺子伸出得越短,振动时发出的声音就越高。,尺子伸出的长度越长,振动得越慢,音高越低;尺子伸出的长度越短,振动得越快,音高越高。,实验结论:,音高变化柱状图,6 8 10 12 14 16 18 20 尺长(厘米),音高,高,较高,较低,低,这节课你有什么收获?,- 配套讲稿:
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