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1、2021-2022年三年级数学下册 小数的大小比较1教案 青岛版五年制教学目标：1知识目标：使学生掌握比较小数大小的方法。进一步加深对小数的理解。2能力目标：培养学生迁移类推的能力。3情感目标：培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：使学生掌握比较小数大小的的多种方法。教学难点：1. 能熟练比较小数的大小、小数部分位数不同的小数的大小比较。2. 利用数轴比较大小。 教学过程：一、谈话导入：1. 小明要买一支钢笔，他去了三家超市，结果发现同样的钢笔在三家超市价格却不一样，如果你是小明，你会到哪家超市？2. 要想解决这个问题怎么办？（只要学生答出比较就行了）超市
2、价钱商业大厦7.2元华联6.8元家家悦7.5元3. 引出课题：小数大小比较和我们的生活密切相关，这节课我们就来学习小数大小比较。（板书）二、创设情境，学习新课（一）多种方法解决问题1. 读小数，教师写在黑板上。（因为后面的同学看不清黑板，所以这样设计）电脑出示。指名读。教师写。2. 你想比较哪两个小数的大小？会吗？从这些小数当中选择你喜欢的小数比较他们的大小。指四名同学板演。学生独立完成，教师巡视。（看学生能不能将几种可能的情况都写出来。3. 集体订正。如果有争议，可以让双方都说说理由。4. 指几道有代表性的题让学生说说是怎么想的？如：12.52.8 0.50.3 0.250.3生1：0.3是
3、十分之三，0.5是十分之五，所以0.30.5 生2：0.3米3分米，0.5米是5分米，所以0.30.5 生3：0.3元是3角，0.5元是5角，所以0.30.5 鼓励:看来同学们可以用不同的方法解决新问题,真有数学思维！5. 小组批阅本上写的。6. 总结小数大小比较的方法。（二）探索新方法刚才有很多同学不明白0.250.3。2. 电脑出示0.250.3刚才同学们因为这个问题争论了好长时间，你能不能用数轴比较他们的大小呢？学生自己在数轴上完成。当回小老师，将给你的同桌听一听。你能猜到刘欣瑶是怎么说的吗？指名在屏幕上边指边说。电脑动态演示比较过程。3、这种方法你学会了吗？ （三）解决上课提的问题如果
4、你是小明，你会到哪家超市？指名说。学习数学还能帮我们省钱，高兴吗？三、小测验 咱们来个小测验比比看哪个组表现最棒，好吗？ 四、拓展练习看来这点小问题难不倒大家，愿意接受新的挑战吗？电脑出示：下面方框里能填哪些数？0.0.2 6.86.48 3.11 、3.6，为什么? 0.50.4 ( ) 4.414.2 ( ) 2.5=2.50 ( ) 7.1=7.01 ( )3.看图比较大小。（1）观察图。（2）算清每一幅图所表示的小数。（3）比较大小。94页2、3题。从高位比起，高位上的相同，再依次比低位上的数。左面杯子中的水是一杯水的4/10，可以用0.4表示。右面杯子中的水是一杯水的6/10，可以用0.6表示。生进行比较先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。学生独立填写，然后说一说为什么
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