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1、2021-2022年二年级语文下册 真想变成大大的荷叶 第一课时 2教案 苏教版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点通过观察画面，展开合理想象，理解诗意。教学准备挂图、录音机、投影。教学过程一、揭题设疑，激发兴趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习真想变成大大的荷叶（板书课题，读题。）谁想变成大大的荷叶呢？为什么“真想变成大大的荷叶”呢？二、初读课文。1.听录音范读课文。学生自读课文
2、。要求：读准字音，读通句子，不明白的地方作上记号。2.检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。3.这首诗写了什么？三、指导精读，体会课文内涵。1.第一节。（1）指名读，谁来了？出示挂图，夏天小姐姐给我们带来了什么？（看图说话）她热情地问“我”什么？过渡：“我”想变点儿什么呢？（2）指导朗读第一节。2.第二节。（1）学生自读，“我”想变成什么呢？（2）男生读前半句，“透明的雨滴”是什么样子的，“雨滴”落在“一片绿叶”上是什么样子的。（3）女生读后半句，“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子。（4）边看图边想象：雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，
3、它们心里会怎么想？“我们”看到这些景象，心里会怎么想？（5）指导朗读第二节。3.第三节。（1）学生自读。（2）小组讨论：为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”？（可运用学习第二节的方法来充分展开想象）（3）指导朗读第三节。4.第四、五小节。（1）指导读第四节。启发学生根据自己的亲身体验，一边读一边回忆夏天天空的景象。出示夏夜的画面，突出“眨眼的星星”和“弯弯的新月”。“我”为什么想到“变”成星星和月亮呢？联系第二、三小节反复诵读，引导学生体会“我”的感受：想把自己变成身边可爱的事物（雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈），面对宁静的夜空，产生遐想，心里充满了新奇、美好的向往。过渡：当“我看见小小的荷塘
4、”时，最终为什么“真想变成大大的荷叶呢”？（2）自读第五节。大屏幕放映出池塘里荷叶的画面。说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。（理解“一柄大伞”“静静地举着”。）为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”？让学生结合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱。“我”“真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶样子的可爱吗？（让学生在诵读的基础上，分组讨论，在交流中深化认识，体会荷叶不仅美丽，还能给小鱼、雨点带来快乐。）（3）有感情地朗读第四、五节。四、配乐齐读课文。附送：2021-2022年二年级语文下册 真想变成大大的荷叶 第二课时 1教案 苏教版教学目标1.能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵课文。2.学习生字。
5、3.通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。教学准备板画、句卡、词卡、录音机、磁带。教学过程一、复习、创设情境1.上节课我们学习了第21课？真想变成大大的荷叶（齐读），我们已经读通了课文，还学习了生字词，小朋友们都认识了吗？我们开火车来读词语：穿梭、眨眼、嬉戏、游戏、清凌凌、一柄大伞2.入境（播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、知了声）闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！谁来了？ 夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐？（引背第一段），“她热情地问我，想变点什么？”二、悟读1.我想变点什么呢？
6、请小朋友打开书，再读读这首优美的小诗。（变成：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶）2.你想变点什么？你呢？（雨滴）哦，是吗，我也想变这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠，像珍珠一样的小雨滴，多美呀！谁也想变这透明的雨滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）自己读读这句话，（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）可要把你的舒服读出来。（指名23个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。”
7、再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。）除了想变透明的雨滴，“我”还有许多愿望，再读读这首诗的25段。3.谁读着读着，想变小鱼去河里玩？我们就是小鱼了。小鱼们，一起快活地游起来吧。（学小鱼摆尾）我们在江南清清的小河里，游啊游啊，游到东，游到西，多自在呀！还记得我们学过的一首诗，（师引背）“江南可采莲？”江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小鱼们，你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀？（游泳、吐泡泡、捉迷藏）恩，大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀！清凌凌就是说？（指名说河水很清）（出示：清凌凌，指名读，评价：这河水可清了，齐读。我们还可以给
8、它换个词：清澈见底一起读）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！谁能读好这句话。（出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）谁还能加上自己的动作读一读？（适时奖励）我们一起来试试看。4.有谁想变蝴蝶和蝈蝈了？（贴蝴蝶、蝈蝈图片）小蝴蝶，你在干什么呀？还有谁也想边蝴蝶的，站起来，我们坐在下面的就当小花儿好了（示意做动作），露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛里“穿梭”（出示词卡，齐读）谁想变蝈蝈的？小蝈蝈，你在干什么呀？（唱我们快乐的生活，）哦，你在唱歌呢，可开心了，想变蝈蝈的站起来，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯”自己读读这段话，（贴句卡）看看你
9、们能不能记住它。我来背上半句，你们背下半句。谁把这段话全记住了？（指名背：一个字都不错，真好。）谁能加上自己的动作来背背？谁愿意到台上来边表演边背诵？（课中操）有这么多小朋友想表演呀，就让我们一起随着优美的旋律动起来吧！一起来做课中操：不过，大家需要合作一下，我说“想变雨点落下来”你们就重复“落下来”懂了吗？试试看“想变雨点落下来？落下来，落在荷叶睡一觉？睡一觉”，下朋友们真聪明！（指导）我们跟着音乐一起来：“想变雨滴落下来？落下来，落在荷叶睡一觉？睡一觉，想变小鱼游啊游？游啊游，游入小河找朋友？找朋友，想变蝴蝶飞呀飞？飞呀飞，飞入花丛我来追。想变蝈蝈唱首歌？唱首歌，唱出我们的新生活？新生活。
10、”5.（贴画）看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！这时候，我想变？（引说贴句子）眨眼的星星，想变？弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。我们一起读这两行诗。小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢？（出示：我想变，。）6.最后，我看见这小小的荷塘（指板画），荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！这时候，我真想变成大大的荷叶。当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？请大家读
11、读最后一段。（贴最后一段）荷叶是什么样子的？（大伞）我像一柄大伞，静静地在荷塘里举着，小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀！小鱼来了？（引读），雨点来了？（引读）荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？他们都藏在这长长的里了，谁能把他们找出来。（指名说）（追问：如小青蛙来了，他会怎样？唱歌：荷叶成了小青蛙的歌台了）7.这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什么？竖起小耳朵听仔细。（播放录音荷叶圆圆人教版。）荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小蜻蜓的“停机坪”，成了小青蛙的“歌台”，成了小鱼的凉伞，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”（题）8.自己读读最后一段
12、，边读边想象，试着把它背出来。哪位小朋友愿意先来露一手？还有谁愿意背给大家听？（你就像是一位小诗人。）9.这首小诗多呀，想背出来吗？自己挑喜欢的一段背一背吧。你会背的地方，你就站起来背，不会背的还可以偷偷地看黑板，我们一起来试试看，好吗？第一段我来背。配上优美的音乐，别忘了加上自己的动作。10.夏天多美呀，夏天的小池塘更美了，老师想请小朋友课后动手去画一画，把夏天的美、小池塘的可爱，用你的画笔把它画下来，好吗？三、学习生字。伞：利用简笔画记。这个字和我们生活中的伞的样子很像，游：一个姓方（ ）的大人（ ）带着他的孩子（ ）去水（ ）池里游泳。游是什么结构的字？在写“左中右”结构的字时，我们要尽量往中间靠，不能散开来，看老师写，小朋友们跟我一起书空。自己在习字册上练习写这两个字。
2021-2022年二年级语文下册 真想变成大大的荷叶 第一课时 2教案 苏教版
