培优补差工作总结参考范文

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1、Word参考资料，下载后可编辑培优补差工作总结参考范文 培优补差工作总结文本参考【一】 在这一学期教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的根本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。 现将“培优补差”工作总结如下： 一、在“培优”方面： 1、分析中等生的个性，加强思想教育 培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性，依据他们不同的特性，在课余的时间采取不

2、同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。 2、竞争机制，查找原因，呈现成功感 在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，查找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己发觉错误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给时机他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们呈现成功感。 3、呈现优生的价值，争做优生 在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样

3、优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去关心中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。 二、在“辅差”方面： 英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素养教育的关键。要做好学困生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。 1、学困生形成的原因： 我们应当看到，多数学困生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因。 2、具体措施： 、从思想上、学习上、生活上关怀。 、要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与保护的态度对待差生，建立民主、平等的师

4、生关系。 、从实际动身，用宽容的态度看待学生问题，同意学生偶然犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；善于挖掘、发觉学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓舞，逐步让学生重新点燃盼望、树立信心。 、采纳学生帮学生的方式，以点带面，一帮一，本学期班内提定几名品学兼优的学生，让他们每人自选一名后进生为同桌，要求优秀生在学习上关心后进，在课余时间解答的后进生学习的问题、在思想上及教育后进生，在各行举止上方面影响后进生，给其以潜移默默的。 培优补差工作总结文本参考【二】 本学期，我注重培优助困工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优助困的目标，制定了培优助困措施。我在“培优助困”工作过程中，能

5、依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优助困”的内容，使学生能较好的得到开展。 一、根本情况 我所教的班级学生18人，学困生有3人，分别是：徐莹莹张其荣张瑜这3名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生有：徐玉婷张文文李丽丽等。 二、主要措施： 1.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一学困生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习。 4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响学困生。 5.采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。 6.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

6、开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 7.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 8.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”。包括： (1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习根底等。 (2)多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的情况。 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习根底不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要

7、具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把爱给后进生。 培优补差工作总结文本参考【三】 每个班级不可防止地存在着优等生与学困生，以往，我总一味地关注优等生，导致班级优劣两极分化严峻，使得课堂上顾此失彼，教学效果不好，学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地，我改变观念，两手抓，下面我把一学期以来的培优辅差工作总结如下： 一、教学观念的积极改变，家长的竭力配合 在教育教学过程中，我的观念积极转变，由以前

8、注重分数，注重优生的辅导，对学困生耐心缺乏，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以提高学生的素养为自己工作的重点。找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用开展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，积极与家长联系，取得家长的支持。使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 二、学习气氛的竭力营造，学生的互帮互助 一个教师面对60左右个学生，难免会顾此失彼，无论在哪个方面都无法辅导到位，只有发挥集体力量才能事半功倍。因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平常，让帮扶小组成员一起学习、互相探讨

9、，相互检查，共同催促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的关心下，各方面都能取得很大的进步，半学期结束后，对进步较大或平常配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性也大大提高，同时，对其它小组也起着鼓励作用。 三、课堂质量的效益提高，学生的自主学习 我要求自己在进教室前一定做好预备，备好学生、备好教材、备好练习，依据本班学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。课堂上通过充分的实践活动，使不同的学生得到不同的开展，让学生自主学习，开展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等，不再为了节约时间，而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动，一切以学生为中心，有效地提高课

10、堂教学的效益。 在培优辅差的过程中，我采取了这样一些措施： 1、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、课堂上有意识给他们制造时机，学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3、安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的分析推理能力，查找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。 5、鼓舞优生多做创新的事情，多钻研课外难题。 培优补差工作总结文本参考【四】 1、在课堂上，给学困生创造时机，在他们回答下列问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况

11、，因材施教，对症下药。 2、采纳鼓励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓舞其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造时机。不仅仅给学困生回答下列问题的时机，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练根底习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触交流，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的根本情况。 7、充分了解学困生的现行学

12、习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及标准做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过比照，发觉孩子的进步与缺乏之处。 三、配合本学科教学组织的教学活动 1、口算 2、笔算 对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习根底不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。 最后，

13、我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！ 培优补差工作总结文本参考【五】 这一学期已经结束，一学期以来，在学校领导的关怀与支持和老师的紧密配合下，我们在“培优补差”的工作过程中能依照计划，依据实际情况，有步骤，有措施的实施，落实“培优补差”的内容。 通过一学期的教育，学生学习的积极性被大大地调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己学习，风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”，通过不断的加强训练，老师关心学生获得一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。 一、思想方面的培优补差 在做好学生的思想工作的同

14、时，也经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，充分让学生感受到老师是重视他们的，从而激发他们学习的积极性；经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同推动学生的学习情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 二、在培优补差工作中还应做到： 1、不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先要做到真诚，做到言出必行；其次，要做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对； 2、依据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目，让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的； 3、对于优秀学生学习的主要目标放在提高分析和解

15、决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 三、有效培优补差措施初步得到成效 本学期利用课余时间对学生进行辅导，“因材施教”，对症下药，依据学生的实际情况和素养采取相应的辅导方法。 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题； 2、坚持好差同组，合作交流，也取得比较好的效果； 3、课堂练习分层次，第一层必做题是根底题，第二层选做题是中等题，第三层思考题是托管提技能，充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心； 4、培优补差过程中做到优化备课功在课前，校代课上，成果稳固在课后培优。 5、每张进行一次章末测试，建立学生学习档案。 现阶段，本班现有的学生相互之间学

16、习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，关心差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。 在课堂教学中的，就必须抓根底知识，抓根本技能，以重要数学知识为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法，为学生打下扎实的数学根底。在课堂教学中，全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习气氛，使每个学生都能健康地成长。激发学生的

17、学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。 从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍然有局部学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我操纵力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、

18、提出问题。对于数学根底较好的学生，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，标准他们解答数学问题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。 培优补差工作总结文本参考【六】 一学期以来，在学校领导支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到开展。现将一学期来的工作总结如下： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午的第

19、七节课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。 经过一学期的努力，我班成绩有所提高。同时也看到了我的缺乏为今后的工作指明了方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥。 培优补差工作总结文本参考【七】 本学期在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，能依照计划，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培

20、优补差”的资料，计划中要求到达的目标根本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结： 一、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习 我发觉有一些成绩很好的学生不必须有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得提高的。这不利于学生朝更高的方向开展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。 对于具体的学习，我一般要求这局部学生在识记知识点“牢、准、全”的根底上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培养学生的观看本领，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。 二、对于根底很差的学生，经过完成少量任务，让他们有成

21、就感，从而培养他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成绩较差的学生由教师进行专门指导，效果突出。为了让这局部学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的两三个最重要的知识点，估量考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原先是如此少，所以必须要按时完成，否则真不知该让教师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情景。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。 在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来

22、，所有学生都能背五、六个单词。想一想原先，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢?并且学生容易产生抵触情绪，教师心境也不会好。看来不断探究新的方法十分重要。 三、让学生喜爱教师，是培优补差的关键 往年我由于教学上的压力，也由于其他教师的教导(对学生越严越好)，一向采纳极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利。此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态应对学生。在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了距离。尽管这样，我发觉学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的事。 当然，就此刻的成绩来看，还没有出

23、现明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向开展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有提高。可是，仅依平均分来确定教师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生提高了，并能健康地成长与学习，就说明教师已付出了许多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。 培优补差工作总结文本参考【八】 本学期在学校领导和老师们的关怀和支持下，我注重培优补差工作，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，关心差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，使学生得到较好的开展。针对学生的具体情

24、况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。小学培优补差工作总结一主要内容： 培优主要是继续提高学生的思考问题和自主学习和解决问题的能力，扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期灵活运用所学知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高能力。 辅差的内容是安排比较根底的内容让他们掌握，重点在于听说读写的能力，教会学生敢于做题，会做题，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 二、主要措施： l.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动，发挥优生的优势，指名让他带

25、一名后进生，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 3.课外辅导，利用课间，放学后的时间，组织学生加以辅导训练。 4.优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。 6.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 7.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”。包括: (1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习根底等。 (2)多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的情况。 本学期我虽然在培优补差方面取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改良。我相信通过今后的坚持和努力，我的培优补差工作一定会再上一个台阶。 10