注意力是儿童普遍存在的问题

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1、注意力是儿童普遍存在的问题。最近阿妤幼儿园老师推荐了几种训练孩子注意力的方法，感觉很不错，和大家分享下。方法一：父母可以给小孩读一个故事，让孩子听的时候数一数故事中出现了几个“的”、“一”或“了”。这种训练方法在读物的选择上要由短到长，由易到难，父母朗读的语速要由慢到快，一开始可以着重强调某些字，以提高儿童的学习兴趣。例如：听完故事后说出以下文章中出现了多少个“的”字。 三只小猪盖房子，他们的妈妈说要把房子盖结实。大猪盖了个草的房子，二猪盖了个木头的房子，小猪盖了个砖的房子。 大风来了，吹走了大猪的房子。大雨来了，泡坏了二猪的木头的房子。只有小猪的砖的房子好好的。方法二：训练孩子的听觉宽度。孩

2、子的听觉宽度决定孩子的注意力能否集中。由家长来说句子，孩子跟着念，每一句比前一句添加一个词语，更复杂一点，看孩子的接受力强度，经常训练可以提高孩子的听觉宽度，使孩子能够逐渐集中注意力。例如：1. 我有一个书包 2. 我有一个红色的书包 3. 我有一个红色的带白花瓣的书包 4. 我有一个红色的带白花瓣的双肩背的书包 5. 我有一个红色的带白花瓣的双肩背的妈妈送给我的书包 6. 我有一个红色的带白花瓣的双肩背的过生日的时候妈妈送给我的书包 7. 我有一个红色的带白花瓣的双肩背的过十岁生日的时候妈妈送给我的书包 8. 我有一个红色的带白花瓣的双肩背的过十岁生日的时候妈妈送给我的我最喜欢的书包 方法三

3、：顶纸杯，这是一个家庭小游戏，简单易行可以帮助孩子集中注意力。 让孩子站立或平坐，顶一个纸杯在头上，然后放音乐对孩子进行干扰，看看他们是否保持平衡，将注意力集中在头顶的纸杯上。这个游戏也可以让两个以上的小朋友一起做，比赛谁集中注意力、控制自己意识的时间长。也可由家长和孩子一起做。方法四：舒尔特表训练法，“舒尔特表”训练是国际通行的一种常见和有效的人的视觉定向搜索训练项目。为了提高注意力可以选择有不同难度和类型的“舒尔特表”逐级训练。如果没有现成的“舒尔特表”也可以自己制作。很简单，在一张有25个小方格的表格中将125的数字打乱顺序填在表中（如下表）。然后以最快的速度从125，边读边指出，同时计

4、时。研究表明，78岁儿童按顺序读找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成人看一张表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。21127120615173181948251324222105914112316方法五：玩扑克游戏，可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2、黑桃3、方块5，选取一张要记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后让孩子报出梅花2在哪里。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量。这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，

5、符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。方法六：玩“开火车”游戏。这种游戏要一家三口玩，当然如果有爷爷奶奶或其他人参加就更好了。以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话来开动“火车”。如，爸爸当作北京站，妈妈当作上海站，孩子当作广州站。爸爸拍手说：“北京的火车就要开了。”大家一齐拍手说：“往哪开？”爸爸拍手说：“广州开”，于是当广州站的孩子要马上接口：“广州的火车就要开了。”大家再齐拍手说：“往哪开？”孩子拍手说：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就要马上接口。“火车”开的越快越好，中间不要有间歇。 在给孩子做以上注意力游戏时，不要和孩子提

6、注意力的事情，而给孩子感觉就是比赛或游戏。还有，要坚持，在开始的时候，不要让孩子做的时间太长。同时家长要摆正心态，不能指望几次游戏后孩子的注意力就提高到什么程度，孩子注意力的改变是缓慢的。浅谈低年级小学生注意力的培养河北省邢台市东关逸夫小学 张志霞电话：0319-3330877 心理学认为，注意力是人在清醒意识下的心理活动对一定的对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。有位教育家说过：“注意是我们心灵唯一的门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”只有那些进入注意状态的信息，才能被认知，并通过进一步加工而成为个体的经验，其目标、范围和持

7、续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。如果学习时学生的注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好的感知和认识教材，从而是我们的教学工作事倍功半。我连续从事低年级语文教学工作和班主任工作已有五年之余，在这五年的教学工作和班主任工作中，我深深体会到小学生注意力的培养的重要性。如果出入校门的小学生一开始就养成上课注意听讲 、做事专心的好习惯，那将是他们受益终生的好事。所以，在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力 良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点

8、有时还停留在上节课的内容 或课间所从事的活动中。能否把学生由课间导入课上，使他们全身心的投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。但切记不要把形式规定下来，以免学生摸透规律，觉得上语文课千篇一律、枯燥无味；而是通过不断的变化形式和内容，使学生觉得每一节课都有一个新的吸引，从而主动自觉的把注意力集中到课堂上来。在唤起学生有意注意和无意注意的同时，刺激大脑兴奋中

9、枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。 课堂教学的过程是师生情感交流的过程，教育心理学认为：良好的师生关系能产生“爱屋及乌”的效应。如果学生不喜欢、不热爱任课老师，对所学课没有兴趣，他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。如果教师能与学生建立良好的真诚的关系，学生就会对所学科目产生兴趣。正所谓：乐其师，信其道。二、营造良好的氛围，避免学生注意力分散 1、微笑进课堂。教师一进课堂，就要抛弃杂念，甩开一切烦恼，集中精力，精神饱满，进入角色，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生，以微笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉

10、快的进入自己的角色。 2、面向全体学生。学生之间都存在个体差异，要上每个学生得到发展，调动每个学生的学习积极性，教师就必须面向全体学生，尊重每个学生，特别应关心学习有困难的学生，不断的帮助、鼓励他们，是他们树立主动学习的精神。 3、使用电教手段，展现情境，充分调动学生的积极性。录音幻灯投影录像等电教手段可以化抽象为直观形象，恰当运用，不但可以帮助学生理解课文，而且能一下子吸引学生的目光，有利于激发学生的兴趣，使学生获得直观、形象的认识，从而充分掉动学生的积极性，激发兴趣。当投影一出现，学生们的眼睛齐刷刷的盯着图画，他们如见其人、如见奇景，如置身其中，唤起了他们的形象思维，在课文理解、回答问题时

11、，学生的发言率很高，电教手段引起了学生的观察兴趣、学习兴趣。如我在教小蝌蚪找妈妈一课时，我出示了动画课件，学生都能仔细的观察动态画面，然后教师让学生轻声读课文，学生在读时能集中注意力，兴致很高，在解决老师提出的问题时，学生均能踊跃发言，效果良好。 4、孩子的注意力跟孩子的情绪也有很大关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。声音嘈杂的环境，杂乱无章的物屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都严重影响着孩子专注力的发展，因此，我在家访时，都要与家长谈论这个问题，看看孩子的学习环境，与家长商议为孩子提供一个良好的学习氛围。 5、控制调节课堂教学结构，学生的情绪与课堂教学节奏有着直接的关系。

12、一节课如果学生情绪涣散低落、烦躁惊恐，教师即使手舞足蹈，口若悬河，也不能收到良好的教学效果。相反，热情洋溢、欢快喜悦的课堂氛围，将会使学生喜欢学习语文，爱上语文课。单一、古板的教学方法和手段，只能让课堂便的枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的 ，而不是“黑白”无声的。因此，教师一定要 关注学生的情绪，随时调控教学界哦组， 创设良好的课堂氛围。当发现学生疲倦时 ，穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱，动一动。当发现多数学生已掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，增加密度或增添一、二个小游戏或进行表演比赛。这样，歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏，高潮迭

13、起，扣人心弦，促进学生集中注意力。教师要善于消除不良情绪，让学生注意力始终跟着老师转，并积极参与思考。 6、设置教学障碍，锻炼学生注意力。学生的学习活动是一个艰苦的脑力劳动过程。有兴趣和动机是不够的，必须磨练意志，增强自制力，养成专心学习的良好习惯。教学中教师可通过设置教学障碍，锻炼学生的注意力。例如：在学习完一首古诗或文章之后，让学生在规定时间内进行背诵比赛。限制时间，规定条件，明确任务，让学生自己约束自己，使注意力发挥最大作用。除此之外，教师还可以不定时设计一些小错误，一可以检查学生是否思维集中，二可以借此提醒学生该注意了，三来可以让细心得学生获得满足感，促使他们今后上课更加细心，在课堂上

14、保持良好的注意力。 我曾经有幸听了河北省石家庄教育局政治与体育卫生处处长曲连坤的心理健康的基本思路的讲座，其中他谈到了注意力的培养的训练方法：1、大声思维训练；2、厌恶法训练，即教师不厌其烦的给学生留重复性的作业，直到不讨厌它，喜欢上它为止；3、培养时间感。给学生规定完成作业的时间，培养学生的时间紧迫感。我很认同曲处长的这几种方法，并试着做了厌恶训练法的实验，效果很不错。 当然，培养儿童专注力的方法很多，其具体实施方法也不尽相同。教师要根据学生专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的 。 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！5 / 5