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1、 唐藏中心小学数学导学案 年级： 四年级 审核人： 学科数学备课教师李春钢课型新授课课时1课题因数末尾、中间没有0的笔算乘法授课时间10.13学习目标1、学习并掌握整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。2、让学生经历交流各自算法的过程，培养学生的交流能力。3、让学生经历发现积的变化规律的过程，培养学生观察能力和归纳概括能力。重难点学习重点： 整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法。学习难点：发现积的变化规律。教学流程学案一、自主学习1、口算下面各题，说出划线两题的算法。 304 7008 650 5800 2547300 806 123 6040 13030提问：
2、最后一题你会算吗？今天我们就来学习这种类型题的口算方法2、预习1、自学p47例12、小组内交流：独立列式为：14512=3、请估一估14512的大致范围。4、尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。5、组内学生说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式
3、时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。 唐藏中心小学数学导学案 小组名： 学生姓名： 三、拓展提升1、两个因数分别是72和8，积是多少？如果把因数8改成80,800，积分别是多少？你有什么发现？2、比一比看谁做的对322 145 67924 27 13 3、列式计算（1） 123的35倍是多少？（2） 13个451相加得多少？3、试算，并用计算器验证。51237 88321 43612 12413 81251 47321作业布置自我评价： 一般 （ ） 良好（ ） 优秀（ ）学科长评价：一般 （ ） 良好（ ） 优秀（ ）教师评价： 一般 （ ） 良好（ ） 优秀（ ）教后反思：
41因数末尾、中间没有0的笔算乘法-副本
