试用期员工考核规划方案

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1、试用期员工考核方案一、总则1.1 考核目的本考核方案是为了考核新员工在入职后三个月内的试用期的表现以及其与企业之间相互的适应程度，同时也是为了对新员工在这三个月内的工作情况做一个反馈，帮助新员工主动思考过去这三个月所学到的经验教训，明确转正之后的工作目的及前进方向。1.2 考核意义新员工试用期考核的意义不在于淘汰，而在于检验和反馈，留下最适合我们公司的称职员工，让新员工在经过与公司三个月的磨合后能借助考核这一手段来主动的思考与总结过去这段时间所学到的经验和教训，“吾当一日三省吾身”，能主动的思考与回顾，这对新员工自身而言又是一次提升。1.3 考核范围本考核方案针对XXX 公司所有新入职员工。二

2、、试用期员工考核方案2.1 考核方法公司采取比较直观的360 度考核方法来对新员工进行试用期考核，所谓的360度考核，就是指由员工本人进行自评，与其直接上级（指导人、部门经理 / 主管）、平级（同事）、对该名员工进行打分，最后由人事部汇总后将其分数乘以对应权重即为员工最终得分。并根据实际得分情况做相应工作安排，如下：1、优（ 100 分）：可以提前转正；2、良（ 7099分）：到期转正；3、中（ 60-69分）：试用期延长一个月；4、差（ 60 分以下）：提前终止试用期；2.2 具体考核步骤（1）员工本人每月定期上交试用期总结及自评表（自评表见附件1 ），总结应包括：试用期制订的个人目标及完成

3、情况；主要工作内容及完成情况；岗位适应情况；指导人对于其的指导帮助；（2）由同事填写新员工同事评价表（新员工同事评价表见附件2 ）（3）由指导人填写指导人评价表（指导人评价表见附件3 ）（4）人力资源部汇总指导人、同事评价表、新员工总结、新员工自我评价表后，对新员工进行访谈并打分（5）人力资源部汇总指导人、同事评价表、新员工总结、新员工自我评价表、相关访谈记录及分数情况后，交由该新员工的部门经理进行打分评价。（部门经理评价表见附件4 ）（6）打分权重设计为：人力资源部自我评价同事评价 指导人评价 部门经理评价访谈打分权重10%20%30%5%35%三、人力资源部在考核过程中所发挥的作用人力资源

4、部在整个考核过程中，不但起着主导作用，还必须对整个过程进行监督和控制，在访谈的环节，人力资源部不单单是扮演考官的角色，更是以一种平易近人的姿态去了解 80 后的新生代。在了解新员工的学习过程中，人力资源部还需要通过一个员工的成长历程来审视自己的管理是否存在着问题，在审视的同时进行自省，为的是以后做的更好。附件 1新员工自评表附件 2新员工同事评价表附件 3指导人评价表附件 4部门经理评价表附件 1新员工自评表姓名所在单位考核序号考核明细项目1 学习能力2 理解能力工作能力的工3作改进和改善能性别岗位分值一级（ 100%）有强烈的学习意10识，有明确的学分习计划（与本职工作有关）10分理解能力超

5、群，并举一反三善于总结，工作能力大幅度提10 分升，能对公司发展提出建设性建议日期：年龄指导人评分标准二级（ 80%）三级（ 60%）四级（ 0）注重学习，同被动学习，能样的错不会很快纠正错无学习意重复犯，有很误，学习新知识，拒绝学快学习新知识能力一般，习新知识识的能力学得缓慢理解能力较理解能力一理解能力迟强，对上级的般，需要加以钝、需要反指导、训示能提示复指导够理解通过锻炼工经过指导和锻炼能力有作能力持续毫无改进所改进、但改提升进较缓慢实际得分力发现问题和4解决问题的能力岗位技能情5况6 执行力7 工作态度工作态度8工作责任心主动发现问题并10 分妥善解决，还能形成经验总结熟知岗位技能，10

6、分能完成工作无差错，且能培训他人15分能超出期望的完成工作积极主动且高效20分完成工，并能主动思考及解决工作中的困难责任心强，积极15分主动完成工作，并能督促他人共同完成无能力主动发现问题，但能妥善解决掌握岗位技能，并能无差错完成工作能积极高效地完成工作积极主动，能及时完成工作对工作有热情，并能克服困难完成任务无能力主动发现问题，仅面对问题毫能低质量解无解决能力决问题工作中岗位不清楚岗位技能需要学职能和内习改进，需要容，实际工别人指导作也不会基本都能按被动完成且时完成，偶有屡犯错误出错需要提醒、指缺乏工作热导才能完成情、被动接工作受工作对工作漫半能够完成任经心，没有务，偶尔疏忽责任感，工但及时

7、补救作中屡犯错误小计100 分实际得分附件 2姓名所在单位考核序号考核明细项目1学习能力工2理解能力作性别岗位分值10 分10 分新员工同事评价表日期：年龄评价人评分标准一级（ 100%）二级（ 80%）三级（ 60%）四级（ 0）有强烈的学习意注重学习，同被动学习，能样的错不会很快纠正错无学习意识，有明确的学误，学习新知识，拒绝学习计划（与本职重复犯，有很快学习新知识能力一般，习新知识工作有关）识的能力学得缓慢理解能力较理解能力一理解能力迟理解能力超群，强，对上级的般，需要加以钝、需要反并举一反三指导、训示能提示复指导够理解实际得分能力工作能力的3改进和改善发现问题和4 解决问题的能力5 工

8、作态度工作态6工作责任心度7人际关系10 分10 分20 分20 分20 分善于总结，工作能力大幅度提通过锻炼工升，能对公司发作能力持续展提出建设性建提升议主动发现问题并无能力主动妥善解决，还能发现问题，但形成经验总结能妥善解决积极面对工作困有正确的工作态度，时而难，主动思考解有些工作情决方案绪对本职工作责任工作责任心心强，积极主动较强，无推诿完成工作，并能现象，能积极督促他人共同完主动完成工成作善于广泛与他人很快与同事及其他部门交往，建立良好员工建立友人际关系好往来经过指导和锻炼能力有毫无改进所改进、但改进较缓慢无能力主动发现问题，仅面对问题毫能低质量解 无解决能力决问题散漫怠工，有发牢骚现

9、工作延误或象，需要领导拒绝接受工的不断教导作有工作责任 无责任心，心，偶尔疏忽 麻木，工作但及时补救中屡犯错误他人的交往待人冷漠，只限于工作不善于与他关系人交往小计100 分实际得分附件 3姓名所在单位考核序号考核明细项目1 学习能力2 理解能力指导人评价表日期：性别年龄岗位评价人分值评分标准一级（ 100%）二级（ 80%）三级（ 60%）四级（ 0）有强烈的学习意注重学习，同被动学习，能样的错不会很快纠正错无学习意识，有明确的学10误，学习新知识，拒绝学分习计划（与本职重复犯，有很快学习新知识能力一般，习新知识工作有关）识的能力学得缓慢理解能力较理解能力一理解能力迟理解能力超群，强，对上级

10、的10分般，需要加以钝、需要反并举一反三指导、训示能提示复指导够理解实际得分工3工作能力的改进和改善作能力发现问题和4解决问题的能力岗位技能情5况6执行力善于总结，工作能力大幅度提通过锻炼工10 分升，能对公司发作能力持续展提出建设性建提升议主动发现问题并无能力主动10 分妥善解决，还能发现问题，但形成经验总结能妥善解决熟知岗位技能，掌握岗位技能完成工作无差10分能，并能无差错，且能培训他错完成工作人15分能超出期望的完能积极高效成工作地完成经过指导和锻炼能力有所改进、但改毫无改进进较缓慢无能力主动发现问题，仅面对问题毫能低质量解无解决能力决问题工作中岗位不清楚岗位技能需要学职能和内习改进，需

11、要容，实际工别人指导作也不会基本都能按被动完成且时完成，偶有屡犯错误出错7工作态度工作8工作责任心态度9人际关系积极主动且高效15分完成工，并能主动思考及解决工作中的困难责任心强，积极10分主动完成工作，并能督促他人共同完成善于广泛与他人10 分交往，建立良好人际关系工作积极主动，能及时完成工作对工作有热情，并能克服困难完成任务很快与同事及其他部门员工建立友好往来需要提醒、指缺乏工作热导才能完成情、被动接工作受工作对工作漫半能够完成任经心，没有务，偶尔疏忽责任感，工但及时补救作中屡犯错误他人的交往待人冷漠，只限于工作不善于与他关系人交往小计100 分实际得分附件 4姓名所在单位考核序号考核明细

12、项目1 学习能力2 理解能力部门经理评价表日期：性别年龄岗位评价人分值评分标准一级（ 100%）二级（ 80%）三级（ 60%）四级（ 0）有强烈的学习意注重学习，同被动学习，能样的错不会很快纠正错无学习意识，有明确的学10误，学习新知识，拒绝学分习计划（与本职重复犯，有很快学习新知识能力一般，习新知识工作有关）识的能力学得缓慢理解能力较理解能力一理解能力迟理解能力超群，强，对上级的10分般，需要加以钝、需要反并举一反三指导、训示能提示复指导够理解实际得分工3工作能力的改进和改善作能力发现问题和4解决问题的能力岗位技能情5况6执行力善于总结，工作能力大幅度提通过锻炼工10 分升，能对公司发作能

13、力持续展提出建设性建提升议主动发现问题并无能力主动10 分妥善解决，还能发现问题，但形成经验总结能妥善解决熟知岗位技能，掌握岗位技能完成工作无差10分能，并能无差错，且能培训他错完成工作人15分能超出期望的完能积极高效成工作地完成经过指导和锻炼能力有所改进、但改毫无改进进较缓慢无能力主动发现问题，仅面对问题毫能低质量解无解决能力决问题工作中岗位不清楚岗位技能需要学职能和内习改进，需要容，实际工别人指导作也不会基本都能按被动完成且时完成，偶有屡犯错误出错7工作态度工作8工作责任心态度9人际关系积极主动且高效15分完成工，并能主动思考及解决工作中的困难责任心强，积极10分主动完成工作，并能督促他人

14、共同完成善于广泛与他人10 分交往，建立良好人际关系工作积极主动，能及时完成工作对工作有热情，并能克服困难完成任务很快与同事及其他部门员工建立友好往来需要提醒、指缺乏工作热导才能完成情、被动接工作受工作对工作漫半能够完成任经心，没有务，偶尔疏忽责任感，工但及时补救作中屡犯错误他人的交往待人冷漠，只限于工作不善于与他关系人交往小计100 分实际得分附件 5新员工评价总结表姓名性别日期：年龄毕业院校专业政治面貌所在单位岗位试用期考核成绩指导人意见部门经理意见人力资源部意见祝语 : 记忆深处里，小时候体育课，老 师组织我们男生搞了一个跳高比赛，标竿上升到 90 厘米时，总有几个男生跳不过，这样就受到别的同学一片嘘声，再这嘘声中，也有无地自容的我，因为我正是这跳不过的男生当中的一个。后来，为了让所有男生体育成功目标，就再讲成长心态迷失