新教材八年级数学上册 2.1.1 认识无理数教学案北师大版
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1、(新教材)北师大版精品数学资料认识无理数学 科数学课题2.1认识无理数(一)授课教师教学目标通过拼图活动,让学生感受无理数产生的背景和学习它的必要性。重点对无理数的认识。 德育目标丰富无理数的实际背景,使学生体会到无理数在实际生活中大量存在,并对无理数的产生感性认识。难点无理数产生的实际背景和学习它的必要性。1.什么叫有理数?举例说明。2勾股定理的内容是什么?若RtABC的两直角边是5、12,那么它的斜边是多少教学过程课堂笔记二、互动导学随着人类的认识不断发展,人们发现,现实社会生活中确实存在不同于有理数的数,本章我们将学习无理数、实数、平方根、立方根的概念。学习利用估算或借助计数器求一个无理
2、数的近似值,并解决有关的实际问题拼图活动(课本32页) 把准备好的两块边长为1的正方形,通过剪一剪、拼一拼,拼成一个大的正方形。(1)设大正方形的边长为,满足条件是什么?(2)可能是整数吗?(3)可以是以2为分母的分数吗?可以是以3为分母的分数吗?说说你的理由。(4)可能是分数吗?说说你的理由,与同伴交流。越来越大,所以不可能是整数结果都是分数,所以不可能是分数”事实上,在等式中,既不是整数也不是分数,所以不是有理数。说明社会生活中存在着不是有理数的数。做一做1课本P32页“做一做”内容(1)以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少?(2)设正方形的边长为,满足什么条件?(3)是有理数吗? 生活中的确存在一些不是有理数的数。三:当堂练习一、填空题1在ABC中,C = 90,若,则=_;2用长,宽的邮票300枚不重不漏摆成一个正方形,这个正方形的边长等于_;3平方等于16的数是 ;4如果,则 。 5如果则 。6如右图:以直角三角形斜边为边的正方形面积是 ;二、选择题1. 边长为1的正方形的对角线长是( ) A. 整数 B.分数 C. 有理数 D. 不是有理数2.下面各正方形的边长不是有理数的是( )A.面积为25的正方形 B.面积为的正方形 C.面积为27的正方形 D.面积为1.44的正方形 学校 励志名言
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