《短歌行》教学简案教案教学设计(人教版高一必修二)

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1、短歌行教学简案 教案教学设计（人教 版高一必修二）定安中学王昌孝【教学目标】1 1、有感情地诵读诗歌，把握诗歌表达的情感。2 2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用，了解鉴赏 诗歌的方法。3 3、感知曹操的远大志向和英雄形象，学习他积极进取 的精神。【教学重难点】 分析诗歌中诗人之“忧”。【课时安排】1 1 课时【教学过程】 板块一：课前预习（课前印发资料）（一）看课文注释，给生字注音（幻灯片）譬（p pi）如朝露青青子衿（j j1n n）呦呦（y you u）鹿鸣何时可掇（duduo）契（q qi）阔谈（y yan n）绕树三匝（z za）周公吐哺（b bu）（二）了解曹操，知人论世（三）曹

2、操“横槊赋诗”的背景（四）解释题目 板块二：品析诗歌（怎一个忧字了得）（一）初读学生自由朗读诗歌，思考下列问题：1 1、哪一个字可以作为全诗的诗眼？2 2、文章几次写“忧”？分别是什么？（二）品读 师生合作，品析诗歌。在品析诗歌过程中，把握本诗的 表达技巧，体会诗人的情感。3 3、作者何以写忧呢？ 本诗中的艺术手法最为精彩的当属用典和比喻。可分类 归纳诗文中用典句及比喻句，可要求学生用如下的表达方式： 例句- 释义- 效果。解读：引用典故不着痕迹，巧用比喻，生动形象地表达 出作者思贤若渴的急切心情和成就一番伟业的雄心壮志。（三）美读1 1、基本二二节拍。2 2、注意节奏与轻重的变化。3 3、注意停顿与延长的变化。板块三：课外延伸 结合学习过的奇妙的对联的相关知识以及本文，撰写一幅评价曹操的对联王昌孝高一数学必修四 1.51.5 教案