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1、qflgsjianghan-拓展育人途径 彰显办学特色首先，我代表清芬路小学全体师生对区科技站领导莅临我校指导科技电教工作表示由衷的感谢。多年来，我校一直将科技工作作为学校办学特色之一，精心策划，合理布局，使我校的科技教育工作取得显著成绩：我们承担的“十五”市规划办重点科研课题小学生科学精神和科学态度的研究评为“市级优秀成果奖”，整个研究过程受到到会专家的一致好评，也受到多家媒体的报道和关注；我校开展的科技创新实践活动绿色生活 健康上网获得湖北省一等奖，全国三等奖；科技实践活动科学就在我们身边获得湖北省一等奖，教师詹斌华获得优秀活动指导教师；在全国第二届教师环境作品大赛中，我校捐废献绿，洁护南
2、岸嘴和可怕的白色污染获得两个一等奖；在信息技术教学和课程整合中，我校的教师华维在全国教师信息技术整合能力大赛中，获得全国一等奖的第一名，姚娟老师获得全国信息技术整合课二等奖；刘浩老师获得湖北省信息技术优质课竞赛一等奖；我校信息技术活动小组学生在武汉市信息技术奥林匹克（程序设计）比赛中，先后有100多人奖，其中40多人获得武汉市一等奖；连续三年，我校均有学生获得武汉市“创新素质实践行”一等奖；参加了全国“节能在我身边，你我共参与”摄影比赛活动，我们的作品“电脑节能我做主”活动全国三等奖。 下面，对我校近年来的科技教育工作进行总结。一、领导重视学校青少年科技教育活动领导小组，校长亲自担任组长，建立
3、了一支由优秀青年教师组成的青少年科技教育骨干队伍。同时，学校还精选、指定专人担任科技辅导员一职并特别重视科技辅导员的培训。在学校制定的教师专业化发展计划中，明确提出：支持教师参加学科和专业化学习，选派科技辅导员参加各级培训，学校提供条件和时间，获得结业学校予以奖励；教师在其负责项目获得成绩，年终或学期结束时提供外出学习和考察的机会等。对科技教师指导学生开展科技活动的时间计算工作量，对开展的各种科技教育活动的经费都给予保障，做到实报实销。这大大激发了教师的工作热情，使师资队伍素质有了明显提高，为扎实开展科技教育活动打下了坚实的基础。二、管理措施到位。学校严格按照中小学课程（教学）计划落实科学课时
4、。我们还结合学校特点，发挥学校优势，建立多种形式的科技兴趣小组。学校充分利用校园广播台、学科园地、班级板报等科普宣传阵地，发挥其在科技宣传中的的重要作用，营造浓厚的科普氛围。三、努力开发和利用学校的科普教育资源。有目的、有计划、有步骤地开展科普活动，并把科普工作作为实施基础教育课程改革和素质教育的重要内容，纳入学校中心工作，抓紧抓实。科技活动和学校的科研课题紧密结合，提高科技活动的实效性。我们学校市级“十五”重点科研课题小学生科学精神和科学态度的研究2002年4月16日开题。我们结合学生所处的社会背景、家庭背景，从培养和造就学生科学的世界观、人生观、价值观入手，提出了培养具备科学精神和科学态度
5、的复合型一代新人的观念。在小学生科学精神和科学态度培养的研究这一课题中我们针对学生的具体情况精选了六项训练内容热爱科学，反对迷信；勤奋学习，追求真理；敢于质疑，决不盲从；实事求是，敢于创新；学会分析，明辨是非。几年来，依据学校实际情况，制定了切实可行的实施方案并逐一落实。纵观我校的科技教育，有以下几大特点：【1、以课堂教学为主渠道，夯实科技教育基础】1、科技教育的内容是极其丰富的，诸如普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神等。我们要求各科教师在吃透教学大纲和教材的基础上认真挖掘教学内容中科学教育因素，把科学教育纳入本学科教学目标之中。做到：(1)全面性。课堂教学必须完成培养科学素质的任务，
6、同时兼顾好五育的关系；(2)针对性。根据小学教材内容和学生的特点，把科学教育的目标任务具体化，把科学教育落到实处。如在自然教学参与探究过程中我们注重了四个意识的培养，即：培养学生的问题意识、合作意识，教师的材料意识，角色意识，让学生动手探究能得心应手，在自主探究后还养成了组织学生的讨论和注重课后的延伸，增加了学生动手操作探究的能力以及经历了探究全过程的体验。2、根据科学素质培养模式的要求，改进课堂教学方法，加强科学基础知识和基本技能的学习，把培养学生掌握科学的学习方法，提高创造思维能力的任务落实到教学过程中，使学生学得主动、扎实、灵活，掌握科学的学习方法。如我们开展“可怕的白色污染”“现代社会
7、与信息”“大自然警钟长鸣”“传统的民族节日”等综合主题， 在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，学生在老师的辅助与支持下，以科学研究的方法，应用网络查找资料，发现并获得知识，主动体验、探索发现、深入学习。 【2、以实践活动为载体，增强科技教育的实效】一、我们在科学教育活动中，充分利用校外科技资源，拓展科学教育的空间。二、一年一度的“三模”活动也是科学育人活动中的常规工作。培养动手操作技能，在活动中寻找幸福的感觉是我们对此项工作的定位。三、以爱科学月为契机，培养学生科学精神和科学态度。【3、以网络教育为突破口，凸现科技教育的特色】清芬路小学校园网是学校现代化教育服务的核心，其最终的目都是
8、为教育，为实现教育的现代化和教育手段的现代化服务，为教育的跨越式发展服务。在学校每年的工作计划中，对每位教师特别是青年教师明确提出“三个一、两制作” 要求(上一节有多媒体辅助教育手段的课，写一篇有多媒体辅助教育手段教案,写一篇课后反思；自己动手制作一个课件，制作一个学习网页)。通过几年的学习操作实践加上信息技术老师不断对全体教师进行讲座和辅导，教师们的信息技术知识能力不断提高，除能打印各类文稿外能熟练上网搜集和处理信息，并在教学中予以运用。一、信息技术的建设充分为学校的教师、学生和教育现代化服务1、开展学科整合的教学的研究。我们把信息技术和课程整合的研究真正落实到实处。我们的信息技术整合课及其
9、研究一直走在市区的前列。可怕的白色污染、走进黄鹤楼、东湖行等课在市区比赛中获得好评。我们在全校教师的教研活动中开展整合专题研究，数学整合课折线统计图在全校展示和案例评析。通过学习研究，老师认识到不仅要熟练掌握技术手段，更重要的教学思想和观念上要变革和创新。 2、在多媒体教室进行兴趣小组活动。进行“电脑小报”和“网页制作”的讲座等兴趣活动，极大地调动了学生学习信息技术的热情，使学习成为学生愉快之事。3、开发适合不同年龄段的信息技术校本课程。在信息技术特色班进行语言（BASIC和LOGO）内容教学实验，发展学生的思维能力，创造能力和实践能力等。开展计算机美术教学，自编计算机美术校本教材，计算机美术
10、成为我校又一特色课程活动。学生在学习和运用信息技术手段的同时，美术素养也得到了培养。校本课程的开发，极大地丰富了信息技术内容的内涵，满足了学生对知识的需求。4、利用网络资源，延伸课堂知识，通过“网上冲浪”“网页设计大赛”等活动，拓宽视野，增长知识，让学生在网络世界里能够和谐健康地成长。三、开展信息技术整合的课题研究。我校在2005年接受了两个全国课题研究的任务，一个是中国科协的INTER求知计划，一个是中央电教馆的world-link项目主题活动研究。这两个活动的主题都是以学生为中心，开展信息技术和其他学科的课程整合，培养学生的探究精神和合作能力。2006年9月，我们的课题研究已经结题并上报中
11、央电教馆，在world-links开展的小组LOGO和课例说课比赛中，我校多名教师获奖。INTEL求知计划活动中，学生的活动成果也的得到了省科协课题负责人的肯定。2006年6月27日，清芬路小学五六年级和部分四年级的学生参加了2006年主题活动“节能在我身边，你我共参与”“节能在我身边青少年科学调查体验活动”。通过本次活动，学生了解了许多有关能源的知识，也学习了许多调查和整理数据信息的技能，收获颇多。学生的能力增强了，学生在活动中也成长了。在本次活动中，网络上传了五各小组 的数据，我们还把部分活动的情况用相片记录下来，参加了“节能在我身边，你我共参与”摄影比赛活动，我们的作品“电脑节能我做主”活动全国三等奖。 对下一步工作，我们有四点打算：1、进一步完善我们的科技教育系列活动。抓住龙头（信息技术）网络，带动环保科技教育，促进“三模”，使清芬的科技教育再上一步台阶。2、注重资源整合，潜心研究校本课程计算机美术，建设和完善电脑美术校本教材，让计算机美术成为清芬科技教育的又一亮点。3、充分利用网络，开展各种形式的教育教学活动，建立教师网络教育教学平台，扩展教育空间，使我们清芬的“绿色生活健康上网”活动再上一个台阶，培养出更多的全面发展的人才。4、在上级领导的支持和帮助下，完成“动漫基地”的建设，探索新的工作内容形式与方法。- 5 -
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