学校有关美育体育的活动方案和规划等过程性资料

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1、广州省广州市东风学校小学体育、艺术 “2+1”工程实施方案体育、艺术“ 2+1”工程是进一步推动学校体育、艺术的改 革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进 该工程的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促 进学生的全面发展和健康成长，特制定江苏省如皋师范学校 附属小学体育、艺术“ 2+1”工程实施方案 一、指导思想以教育部教育振兴行动计划、中共中央国务院关于 加强青少年体育青少年体质的意见为指针，全面贯彻党的教 育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加 强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1工程项目”建设为平台，充分发挥我校乐器教学的优势和体

2、育训 练的传统，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情 趣，形成健全人格，使每一个孩子健康快乐地成长。二、工作要求（一）学吹一种乐器，加强艺术修养为了让学生在音乐实践活动中感受音乐、理解音乐，提高 学生的音乐审美能力，我校拟使用儿童打击乐器和竖笛进行器 乐教学，这些轻便的小乐器对于学生音乐表达和创造力及可持 续发展有着十分重要的作用。1 .制定切实可行的教学计划。每一课必需练习什么训练内 容，每一周要教会哪些曲目。每一月要展示什么内容，都能够 在教学计划中得到体现。鼓励教师自主开发教学内容，让更多 有潜质的学生学好竖笛，能够在普通演奏的基础上，更进一 层，精益求精。2 .激发孩子的学习热情

3、。教师要引导学生热爱音乐，热爱 生活，充分培养学生学习兴趣，使学生变被动学习为主动要 求；训练要按计划正常进行，努力做到家校一体。教师要积极 与家长沟通，争取家长的支持，让乐器教学的训练时间得到保 证。3 .建立合理的考核制度。学校将适时适当地进行考核。充 分利用齐奏、合奏的集体表演形式，发展学生良好的合作意识 和在集体中的协调能力，了解教师的教学内容，通过学生的表 现，知晓教师的工作业绩。4 .搭建展示才艺的舞台。平时要以班级为单位积极开展活 动，为学生搭建展示才艺的舞台。各班要通过组织、排练推出 较高水平的节目参加学校艺术节的表演，学校艺术团要按计划 正常训练，积极参加社团活动、各种级别的

4、演出活动，展示学 生的学习成果。（二）掌握两项技能，提高身体素质1 .认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划， 围绕学期总目标，采取切实可行的方法和措施，保证总目标的 顺利实现，对各项工作要有预见性，有对策性。2 .按照学校工作要求，备好每一节体育课，备课过程中要 体现教学过程、教学措施、安全保障和重点难点，要体现课改 的新课程理念。上好每堂体育课，落实 40分钟上课的效率，重 训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有 提高。结合学校组织的2+1活动安排，认真组织好学校“体育 节”，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。要注意改 善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱

5、学生，重视安全 工作，确保学生安全。教师要发挥主导作用，正确引导学生， 重视基础技能、素质的提高，要培养学生终生锻炼能力和习惯 的培养，逐步提高学生身体素质。3 .开展大课间活动，活动时间为下午 3: 454: 15, 一共 30分钟。学校规定内容：跳绳、踢键子、打羽毛球、托乒乓 球。班级、学生自选内容：一、二年级：拍球、跳皮筋、趣味 游戏、儿童集体舞、接力赛；三、四年级：跳皮筋、运球、乒 乓球、羽毛球、跳绳、趣味游戏、儿童集体舞；五年级：跳皮 筋、运球、乒乓球、羽毛球、趣味游戏、现代舞、长绳、投 篮、软式排球；六年级：以跑操为主。原则上以班级为单位， 一年级在风雨操活动，二年级在草坪上活动，

6、三年级在水泥场 南边一半，四年级在水泥场北边一半，五、六年级在学校前学宫路活动。学生根据自己的爱好在指定的场地自由活动，负责 教师参与到学生的活动中去，同时负责学生活动纪律和安全。4 .抓好课余训练，组织学生喜闻乐见的赛事。乒乓球是我 校的传统体育项目，要吸引更多的学生参与训练。乒乓队、田 径队教练要有效地激发学生的训练热情，钻研科学的训练方 法，不断提高训练水平。要以班级或年级为单位举办各种学生 喜闻乐见的赛事，提高学生的运动水平。三、实施办法（一）发挥优势，彰显特色根据国家“ 2+1项目”体育与艺术技能标准，依据本校 现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，在我校原有 的小乐器教学、乒

7、乓球训练等特色的基础上，发展学校体育运 动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，发展学生个性，进 一步彰显学校魅力。（二）自主选项，突出主体学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥 学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生 自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导弁点评，让 学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在 多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特 长。（三）制定细则，分期达标根据教育部“ 2+1项目”的测定方法标准，结合本校的 实际教育资源和学生实际，制定如师附小体育、艺术2+1工程考核细则。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生

8、选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标， 艺体教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。（四）学科渗透，加强整合“2+1”工程是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定 教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗 透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域 性和教学评价的主体性。四、教学评价（一）对学生评定1 .过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目 标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生 学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评 价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。2 .评价形式：本人现场表

9、演或获得校级以上各单项表 演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、 美术作品收藏，可直接获得相应的考级技能认定。3 .综合性评价：除了技能性评价，在认定中应参考学生 的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的 关注，弁终身受益。4 .评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的 测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优 秀、良好、及格。对学生的评定由学校组织统一实施，弁将认 定结果记入学生综合素质报告单和学生成长记录册。（二）对教师（班主任、专业教师）评价1 .教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。2 .有完整、真实的学生“ 2+1项目”活动情况档

10、案资 料，弁指导学生保存好自己的作品。3 .专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与 教学目标。4 .学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式， 对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。五、实施步骤（一）第一阶段：准备阶段（2009年2月）1 .成立领导小组，明确责任分工；2 .学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的2+1工程方案；3 .搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支 持，提高全体师生对2+1工程工作目的、意义的认识，自觉参 与2+1工程；4 .专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重 点训练项目，弁与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计 划。

11、（二）第二阶段：起步阶段（2009年3月至4月）1 .组织对学生进行原有艺体水平的调查，弁作好记录弁进 行统计，对照标准，确立下阶段的预期目标。2 .作好阶段性总结（三）第三阶段：整体推进阶段（2009年5月至2009年6 月）1 .各年级全面推开，为使更多的学生参与“2+1项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体 活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。2 .继续组织对学生进行评定，（四）第四阶段：总结推广阶段（2009年7月）1 .撰写2+1工程总结或报告2 .形成学校、市特色课（传统项目）3 .有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览 等形式；教

12、师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。附件二：广州市东风“ 2 + 1”工程艺术方案音 乐器乐一、项目设置1 .学生接受校外力量辅导的科目（自选）。2 .校内普及型的科目一一口风琴。二、考核标准（共分三个等级）1 .学生接受校力量辅导的科目参加社会考级的合格级：考级达13级良好级：考级达46级优秀级：考级达710级2 .校内普及型的科目一一口风琴合格级：通过一学年的学习，掌握 C、G大调和a、e小调音 阶的基本演奏方法。会演奏 12首不少于8小节的乐曲或歌 曲。良好级：通过二学年的学习，掌握 F、bB大调和d、g小调音 阶的基本演奏方法。会演奏 12首不少于20小节的乐曲或歌 曲。优秀级

13、：通过二学年的学习，掌握 A、bE大调和#f、c小调音 阶的基本演奏方法。会演奏 12首不少于30小节的独奏乐曲。3 .参加县级个人单项比赛获一、二等奖或市级三等奖(含)向上的均定为优秀级，县级三等奖或校级二等奖的均定 为良好级。4 .达不到校内普及型科目评价标准的定为“不合格”级。三、考核方法1 .对参与社会学习的学生借用考级方法定级。2 .利用音乐学科学期末、学年末考试同期进行，计入音乐 成绩。四、指导教师：徐云华声乐一、考核标准(共分三个等级)1 .合格级(1)社会考级达1、2、3三个级别的给予认定。(2)完整演唱歌曲一首，音准、节奏基本正确。2 .良好级(1)社会考级达4、5、6三个级

14、别的给予认定。(2)有感情地演唱中等难度的歌曲，音准、节奏准确无误。3 .优秀级(1)社会考级达7、8、9、10四个级别的给予认定。(2)在完整、准确演唱歌曲的基础上，能适当加进二度创 作。4 .参加县级个人单项比赛获一、二等奖或市级三等奖(含)向上的均定为优秀级，县级三等奖或校级二等奖的均定 为良好级。5 .达不到合格级(2)定为“不合格”级。二、考核方法1 .对参与社会学习的学生借用考级方法定级。2 .利用音乐学科学期末、学年末考试同期进行，计入音乐 成绩。三、指导教师：陈小丽舞蹈一、考核标准(共分三个等级)1 .合格级：(1)社会考级达1、2、3三个级别的给予认定。(2)能完成基本的手位

15、、脚位动作；认识的舞蹈的八个方 位；形体、站姿自然大方。2 .良好级：(1)社会考级达4、5、6三个级别的给予认定。(2)手位、脚位的动作连贯有美感；能完成简单的舞蹈组 合。3 .优秀级：（1）社会考级达7、8、9、10四个级别的给予认定。（2）能表情自然，动作优美地独立完成成品舞的表演。4 .参加县级个人单项比赛获一、二等奖或市级三等奖（含）向上的均定为优秀级，县级三等奖或校级二等奖的均定 为良好级。5 .达不到合格级（2）定为“不合格”级。二、考核方法1 .对参与社会学习的学生借用考级方法定级。2 .利用音乐学科学期末、学年末考试同期进行，计入音乐 成绩。三、指导教师：陆萍美 术一、项目设

16、置学生接受校力量辅导的科目（自选）二、考核标准（共分三个等级）大 项项目级别考核标准书 画 类书法合格社会考级13级或在校级以上刊物发表作品、获 奖。掌握一种书体，能作基本的临摹，较好地掌握一般 书写技能，结构平正，初步具备整体布局意识。良好社会考级46级或在县级以上刊物发表作品、获 奖。熟练掌握一种书体，能作集字创作，用笔较为多样 变化，整体布局完整。社会考级710级在大市级以上刊物发表作品、获 奖。熟练掌握两种以上书体，有fWX功底，能即兴 创作，用笔丰富，富于变化，整体布局完整统一。国回合格社会考级13级或在校级以上刊物发表作品、获 奖。对笔墨知识有所了解，并能以所掌握的表现方式表 现自

17、己感觉最深的山水、花鸟、人物，构图恰当，色彩 自然。良好社会考级46级或在县级以上刊物发表作品、获 奖。较好掌握笔墨技巧，讲求笔力和墨色的变化，色彩 的运用，并具f的造型能力。社会考级710级或在大市级以上刊物发表作品、 获奖。主题明确，用笔熟练，并融会f 的传统技巧， 构图恰当，色彩协调，有f的意境及美感，题款用印 与圆闻西画类素描合格社会考级13级，形体结构基本准确，有初步比 例，透视关系，有黑白灰层次关系，构图恰当良好社会考级46级，止确表现形体、结构、比例、透 视基本准确，能较好的表现形体感和明暗关系，构图恰 当。社会考级710级，造型准确，比例、透视、色调 止确，能较好地表现体积，空

18、间，质感、构图恰当完 整。色彩合格社会考级13级，构图基本完整，能较好地运用色 彩描绘物件，色块对比明确，并能表现出色相冷暖及光 线感觉。良好社会考级46级，构图比较完整，造型大体准确， 能把握回向色彩关系，并能表现出色相冷暖和光线感 觉，形成回向色调，初步了解色彩写生方法。社会考级710级，构图处理完整，造型准确具 体，大体能把握色调和色彩对比关系，能刻画出f质 感，熟练掌握色彩的写生方法。苴 /、他类卡通（儿童画）合格构图安若卜合理，能大体把握面部或动植物的结构， 能临摹简单作品。良好构图安排行理，能把握面部或动植物的结构，能应 用背景处理作品。具备f创作能力，构图合理得当，比例透视正 确

19、，回向有较好的空间感，动态止确，回向色调处理恰 当。速写合格构图恰当，线条大胆肯定，有疏密变化，造型比例结构 基本准确。良好构图适中，形象概括简练，比例结构准确，线条表现力 丰富。人物结构，比例、透视变化和动态准确，人物形象 生动，概括力强，具有f的艺术处理能力，能结合简 向场景。其他类摄影合格能掌握基本的拍摄方法和对焦方法；拍摄内容较为 完整的摄影作品。良好能掌握基本的构图技巧和正确的变焦方法拍摄完整 的作品；有作品在校级以上获奖或发表。能熟练操作种类相机；能正确运用构图、用光拍摄 有创意的艺术摄影作品；有作品在市级以上获奖或发 表。工艺合格能根据要求运用现有材料制作自己熟悉的工艺作品能基本

20、熟练地运用现有材料，在规定时间内制作完 良好成命题工艺作品。能较为熟练地在规定时间内设计制作完成命题工艺作品；有一定的创新意识。三、定级方法1 .对参与社会学习的学生以考级证书或获奖证书定级。2 .对一般学生利用美术学科学期末、学年末考核同期进 行，计入美术成绩。附件三：东风学校“体艺2+1项目”活动方案为了进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据教育部 教体艺200510号关于落实保证中小学生每天体育活动时间 的意见精神，按照教育部“体育、艺术 2+1项目”实施方 案（试行）和市局实验学校工作会议精神，结合我校实际， 制订我校的实施办法,在我校原有体艺特色的基础上（江苏省体 育教育先进集体,

21、江苏省体育传统项目学校,江苏省青少年体育 俱乐部,江苏省艺术特色学校）做大做强安定体艺品牌。一、指导思想切实贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定和未成年人思想道德建设意见，落实德智 体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发 展，进一步推进课外文体活动工程，把学生终身体育、终身艺 术教育和德智体美全面发展理念与我校中陶会立项课题胡璟 与陶行知教育思想比较研究紧密地结合起来，积极实施 “2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。二、实施原则1 .以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育 的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地 设计能切实提高学生

22、运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。2 .以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。积 极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学 改革，设立适当的体育、艺术共性与个性选修项目，最大限度 地提高学生参加体艺活动的兴趣，有效地提高学生的运动技 能、艺术技能水平。3 .以传统特色学校为核心，以建设有特色的体育、艺术教 育课程为基础。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体 系，形做大、做强学校体艺工作品牌。4 .以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先 导。通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺 术教师的教学能力，以满足“ 2+1项目”对教师教学技能的较 高要求。

23、5 .以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。要根 据推进“ 2+1项目”的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设 和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。三、内容选择我校根据学校特点，将“ 2+1”项目分为共性与个性项 目。要求：共性项目人人参与，个性项目自主选择。1,共性项目设置太极拳：我校自2005年开始，聘请市武协同志（具备体育 社会指导员资格）为校外辅导员在教师中推广太极拳，一百八 十多名教师已熟悉掌握简化二十四式太极拳，学校每日教师出 操都进行太极拳练习，多次在市级集体活动中进行表演，也就

24、 是说我校已经具备推行太极拳的教师队伍，为在学生推广太极 拳创造了条件。校园集体舞：我校自2006年在学校中推广校园集体舞，现 全校师生均掌握了两套校园集体舞，大课间操活动期间，全体 师生共跳校园集体舞，已经成为学校一道靓丽的风景线，跳好 校园集体舞将是我们推广“ 2+1”项目的致力点。写字：2.个性项目设置：篮球：我校是南通市篮球项目学校，学校拥有篮球场7片，为如皋市少儿篮球训练基地，少儿篮球“县队校办”试点 学校，现有篮球教练专职 2人（市少体校教练），兼职 12人（本校教师）。学校各年龄组参与篮球活动人数预计将300人左右参与活动。田径：我校是江苏省田径传统项目学校，学校有 2片200

25、米田径场，现有专职教练 3人（市少体校教师），兼职教练 4 人（体育教师），业余辅导员 60人（各科任老师）。预计参与 活动人数600人左右。乒乓球：我校乒乓球训练中心有 8张乒乓球台，学校现有 专职乒乓教练2人，兼职乒乓教师6人。预计参加乒乓活动的 学生数将会达到200人左右。其它：依托学校创办的如皋市青少年奥林匹克体育俱乐部 （现为省级体育俱乐部）在节假日将会吸引我校学生参与羽毛 球、跆拳道、拉丁舞、游泳等项目的活动，预计参与活动人数 将会达到800人左右。四、实施的基本步骤1. 2009年3月上旬，成立由沙建华为组长，刘懿、纪国 梅、黄年忠为副组长，孙祥林、陈爱民、胡晓丽、顾海涛、史 建

26、梅、章建、胡春雷、徐燕为成员的“体育艺术 2+1项目”领 导小组，刘懿负责“体艺 2+1项目”的协调工作，教导处负责 具体组织实施。2. 3月中旬，进行教师体艺特长情况统计。3. 3月13日，召开部分年级组长座谈会。4. 2007年3月16日，组织全体教师学习上级有关文件， 学习弁深刻领会学校推进“ 2+1”项目的重大意义。5. 3月20日，发放学生体艺 2+1项目选择表。召开 二至五年级学生家长会，争取学生家长的理解支持。6. 4月中旬，全面实施“体育艺术 2+1项目”。7. 开展“ 2+1”项目实施过程的研究，不断总结经验，改 进缺点，推动“体育艺术 2+1项目”工作更加有序规范的开 展。

27、五、实施的基本要求1 .开齐弁上好体艺类课。要把实施“ 2+1项目”融入新课改之中，要以保证体育、 音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥 课堂教学这一 “主渠道”的作用。禁止挤占音体美、综合实践 活动课课程的时间给学生补习文化课。2 .强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。上、下午各进行一次大课间体育活动。上午大课间体育活动时间为30分钟，主要内容为广播操、集体舞和公共性体育活 动，下午大课间体育活动时间为 30分钟，主要内容为跑操和太 极拳，各年级可结合学校的体育节开展的有关活动，形成各年 级特色。3 .合理安排个性项目时间，让特长生特长更长“2+1”个性项目时间为周二至

28、周五下午第四课（时间为 30分钟左右），以兴趣组的形式出现，学校加强监督与抽查， 要求各组必须定时、定地、定内容，创造性地开展各项目活 动。4 .积极开展校园体育竞赛，让操场吸引学生的眼球学校将结合学生体质测试、“冬季三项”竞赛、传统项目 竞赛，开展校园竞赛，要求竞赛活动贯穿到学校工作计划的每 一环节，达到“月月有比赛、人人有项目、个个有成功”让学 生走进操场，走到阳光下愉悦体育。5 .教师全员参与根据实施“ 2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业 务水平和教学能力为先导的原则。要坚持“眼睛向内，自我培 养”的原则，以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有 业余爱好的专长教师。让全体教师

29、人人至少学习弁初步掌握一 项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小 组活动，以满足学生开展“ 2+1项目”对教师教学技能的较高 要求。6 .认真做好体育艺术 “2+1”项目的评价工作学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师、各俱乐部负 责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2+1项目”多个评价小组，根据市局制定的“ 2+1项目”体育与艺术技能标准和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，弁将认定结 果记入学生综合素质报告单和学生成功箱。(1) “2+1项目”的评定工作，由学校组织认定。评定工 作由校长负责，教导处组织班主任及专业教师实施。技能标准 力求简明易行，体现激励机制，鼓励学

30、生积极参与，允许复 评，努力达标。(2)为使更多的学生参与“ 2+1项目”达标活动，应鼓励 学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体 活动及家庭教育等多种方式，获得项目评定等级。(3) “2+1项目”的年度评价中应参考学生的兴趣、态 度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，弁终 身受益。(4)评定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。 美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认 定后，可由学校在成绩册中，设 2+1项目认定专栏加以评定。(5)凡本标准中没有列入的项目，可由学校根据本地本校 实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。7 .积极创建体育艺术特色学校充分利用校内外资源和设施，结合实际设置多样化的文体 活动项目，建立校级特色俱乐部至少各三个，弁积极参与县及 以上部门组织的比赛和各类展示活动。特色项目力争在县市有 一定的知名度。8 .重视资料的积累，及时总结经验，形成学校特色在义务教育段开展“体育艺术 2+1项目”活动，是一项开拓性的全新工作，全体教师要做到思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效。要积极组织实施，认真备课，及时总结经验，善于收集资料，注重个案积累，积极探索 2+1项目测评的实践模式，逐渐形成学校自己的特色。广州市东风学校2013年3月2号