《《包公审驴》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《包公审驴》导学案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、包公审驴导学案学习目标：1、认字 13个，写字 7 个。理解：“审 “懊恼 ” “闻所未闻” “冒名顶替”的意思。2、正确流利有感情的朗读课文， 复述课文感受包公审驴的足智多谋， 断案入神。教学重点： 感受文中任物的智慧认识小偷使用掉包计的害处。教学难点： 了解包公审驴过程中的深思熟虑，体会包公审驴的足智多谋。时间预设 ：自主学习 10分钟 交流协作 15分钟展示激励 5 分钟预习案（第一课时） 1、读课文查阅资料，勾画、标注、做摘录。2 了解主人公包公的神奇故事，自读后完成学习任务。3、将不懂的问题标出记下来与大家一起交流学习。 包拯介绍：包拯，生于北宋咸平二年 （999 年）。庐州人，我国
2、历史上著名的清官以断案英明、 刚直著称于世他的脸像木炭一样黑， 额头上印有月 亮牙，他一身正气，秉公断案，人称他是包公。预习自测 学习建议：请测测自己的预习情况吧、要细心的做，认真的思考。1 、拼一拼，写一写，看谁的词语写得好。shn wnn jin( ) ()j ng hung shcu( ) (kng shngy y( ) ( ) yng jihku)2、课文写了一件什么事,按照事情的起因、经过结果加几个小标题（ ） （ ） （ ） （ ）我的疑惑学习建议： 请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来， 准备课 堂上与老师和同学讨论解决探究案学始于疑我思考我收获学习建议： 请同学们用两分钟的时间
3、思考这些问题， 并结合预习中自 己的疑惑开始下面的探究学习。质疑探究 质疑解疑 合作探究探究点一：包公为什么审驴？在什么情况下审驴？（提示： 自自读课文标出重点词语简要概述， 通过感情朗读体会人物的心理、神态、动作）探究点二：包公是怎样审驴的？（提示：抓住关键词句，体会包公的足智多 谋并平品味对人物的语气、动作、表情描写的妙处，学习习侧面的描 写的作用）。探究点三 综合探究 本文除了包公使用了计谋，还有谁也使用了计谋？结果如何？四、总结全文、拓展延伸1、通过对课文的探究， 我们知道了故事中小偷和包公都使用了计谋， 小偷把计谋用在歪门邪道上，机关算尽，仍难逃法网；而包公用计谋 是为了伸张正义，所以美名传天下。 ） 2、包公不仅审驴、也审过牛，还审过石头呢，大家想进一步了解包 公审案的故事，可读包青天一书，相信读后你会对包公有更深的 认识。
《包公审驴》导学案
