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1、愉快学习 高效课堂”学习设计备课方案授课时间年 月 日课题怀念母亲情分析1、学生情况分析（学生原有基础、差异状况、学生学习能力、习惯、兴趣等） 六年级的学生随着年龄增大，心理的想法也发生了很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。 他们的独立性也增强了， 班级里的 很多事情自己能够处理， 教师教给的任务也能很好的完成。 在学习方面，学生的竞争意 识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度。2、学习材料分析（课程标准、学习内容、重难点、教学实践经验、先前行动反思等）课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 一 位是亲生母亲，一位是祖国母亲 同 样崇高的敬
2、意和同样真挚的爱慕 ”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母 亲不变的爱意。课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中 冋等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，冋时引出下文对两位母亲的描述。接着， 作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多， 但母子感情却丝毫未减， 相反因为母亲的离世， 更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲， 这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲冋样的敬意、相冋的爱慕表达得酣 畅淋漓，这是文章的重点所在。 最后，作者呼应文章开头， 说明
3、为什么会有对两位母亲 不变的情怀，使文章结构浑然一体。教学重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学难点：课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺之现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。学 习 目 标知识与能力1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄 写对祖国魂牵梦萦的句子。2、搜集文中相关的资料。3、感情朗读。过程与方法感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡 林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。情感、态度、价值观体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。学习任务学习目标学习材料 及工具学习方法学习
4、过程的导学要点学习评价方式备注一、谈话引 入营造氛围，把 握目标。教本自主学习感悟对母亲的情感。二、初读课 文，了解课 文内容1.用自 己喜欢的方 式朗读课文， 读准字音、读 通课文、借助 工具书或联 系上下文初 步理解新词 的意思。2整体 感知，概括课 文主要内容。教材自主阅读， 全班交流， 教师总结1 .默读全文，想想文章主要写了什么？2.想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第 一次
5、离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到 故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国 里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国 母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里， 幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）接助课外 资料解决 课内问题，收集 资料是一 个不错的 学习方法三、细读课 文，用横线 勾出关键词
6、 句，加深体 会。让学生 学会抓住关 键句子、词语 的方法体会 作者的感情。多媒 体及教本自主学习 共同交流1. 找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？2. 读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是 灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的 神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭！）（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对
7、母亲深切的怀念、 失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对永久的 悔的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺 垫。）（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知 道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。）祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）学生通过 朗读及抓 住句子关 键词语的 方法体会 作者的感 情。（2 ）出示第二句：然而这凄凉却并不冋普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味 道，浓浓地糊在心头。为什么我在想
8、到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我 的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。四、体会表 达特点，有 机拓展。引导学生领 悟文中的描 写以及表达 手法。多媒体及 教本合作探究1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不冋。（如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）五、听音乐 读诗歌，升 华情感，结 束教学。体会作者情感多媒体及教本1. 在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道 那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首我的中国心吧！2. 朗诵文后诗歌我的中国心。3. 总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的 祖国，不忘自己是一个中国人。板书 设 计课 后反 思怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲=祖国母亲主备教师：刘晴选备课组长签字：解桂芬2015
《怀念母亲》学习设计备课方案
