《八年级物理上册 第二章 声音与环境单元复习课件 粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 第二章 声音与环境单元复习课件 粤教沪版（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第二章 单元复习课一、声音的产生和传播一、声音的产生和传播1.1.声音的产生声音的产生（1 1）条件：物体的振动）条件：物体的振动. .（2 2）特点：物体只有振动才能发声）特点：物体只有振动才能发声. .一切发声的物体都在振动，一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止振动停止发声也停止. .气体、液体、固体都能振动发声气体、液体、固体都能振动发声. .2.2.声音的传播声音的传播（1 1）传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能）传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，真空中声音不能传播传声，真空中声音不能传播. .（2 2）传播形式：以声波的形式向外传播）传播形
2、式：以声波的形式向外传播. .3.3.声速声速（1 1）定义：声音传播的距离与传播所用时间之比）定义：声音传播的距离与传播所用时间之比. .（2 2）决定声速大小的因素）决定声速大小的因素声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢，即快，其次是液体，在气体中传播最慢，即v v固固v v液液v v气气. .声速还跟介质的温度有关声速还跟介质的温度有关. .15 15 时声音在空气中的传播速度约为时声音在空气中的传播速度约为340 340 m/sm/s. .二、声音的三特性二、声音的三特性1.1.音调音调
3、（1 1）定义：声音的高低）定义：声音的高低. .（2 2）频率）频率物理意义：表示物体振动快慢的物理量物理意义：表示物体振动快慢的物理量. .定义：声源振动次数与所用时间之比定义：声源振动次数与所用时间之比. .单位：赫兹，简称单位：赫兹，简称“赫赫”，符号：，符号：Hz.Hz.（3 3）影响因素：与频率有关）影响因素：与频率有关. .频率越高，音调越高，频率越低频率越高，音调越高，频率越低, ,音调越低音调越低. .2.2.响度响度（1 1）定义：声音的强弱（即声音的大小）定义：声音的强弱（即声音的大小）. .（2 2）振幅）振幅: :描述物体振动的幅度描述物体振动的幅度. .（3 3）影
4、响因素）影响因素振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小. .距离发声体的远近距离发声体的远近. .距离发声体越近，响度越大距离发声体越近，响度越大. .（4 4）表示：用分贝作单位计量声音的强弱，符号）表示：用分贝作单位计量声音的强弱，符号:dB,:dB,分贝数越分贝数越大，表示声音越强大，表示声音越强. .3.3.音色音色与发声体的材料和结构有关与发声体的材料和结构有关, ,也称音品，不同物体所发出的声音，也称音品，不同物体所发出的声音，音色不同音色不同. .4.4.用波形图来表示音调和响度用波形图来表示音调和响度（1 1）用波形表示音调）用
5、波形表示音调（2 2）用波形表示响度）用波形表示响度三、噪声及其控制三、噪声及其控制1.1.噪声的来源噪声的来源（1 1）物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音）物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. .（2 2）环保的角度：凡是妨碍人们正常生活、学习和工作的声音，）环保的角度：凡是妨碍人们正常生活、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. .2.2.噪声的等级和危害噪声的等级和危害（1 1）等级单位：分贝，符号：）等级单位：分贝，符号：dB.dB.（2 2）危害）危害3030分贝分贝4040分贝
6、，理想的安静环境；分贝，理想的安静环境；超过超过5050分贝，会影响休息和睡眠；分贝，会影响休息和睡眠；7070分贝分贝9090分贝，会使人厌烦，分散注意力分贝，会使人厌烦，分散注意力; ;9090分贝分贝110110分贝，就是强噪声了，会使人感到刺耳揪心，时分贝，就是强噪声了，会使人感到刺耳揪心，时间长了会引起噪声性耳聋间长了会引起噪声性耳聋. .3.3.减弱噪声的途径及方法减弱噪声的途径及方法（1 1）消声：在声源处减弱，如给机动车辆安装消声器、桌椅腿）消声：在声源处减弱，如给机动车辆安装消声器、桌椅腿上装有橡胶垫等上装有橡胶垫等. .（2 2）吸声、隔声：在传播过程中减弱，如城市道路旁装
7、有隔音）吸声、隔声：在传播过程中减弱，如城市道路旁装有隔音板、道路旁植树等板、道路旁植树等. .（3 3）隔声：在人耳处减弱，如戴上耳塞、防声耳罩等）隔声：在人耳处减弱，如戴上耳塞、防声耳罩等. .四、超声与次声四、超声与次声1.1.可听声可听声人耳能听到人耳能听到20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz的声音的声音. .2.2.超声超声（1 1）定义：振动频率高于）定义：振动频率高于20 000 Hz20 000 Hz的声音的声音. .（2 2）特点：频率高、方向性好、穿透能力强、声能较集中）特点：频率高、方向性好、穿透能力强、声能较集中. .（3 3）应用：声呐、）应用：声
8、呐、B B超、超声探伤仪、超声波速度测定器、超超、超声探伤仪、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等声波清洗器、超声波焊接器等. .3.3.次声次声（1 1）定义：振动频率低于）定义：振动频率低于20 Hz20 Hz的声音的声音. .（2 2）特点：次声波传播时能量损失小，能传得很远）特点：次声波传播时能量损失小，能传得很远. .（3 3）危害：一定强度的次声波对人体会造成危害，毁坏机械、）危害：一定强度的次声波对人体会造成危害，毁坏机械、建筑等建筑等. .（4 4）来源：有些自然灾害如火山爆发、龙卷风、泥石流等在发）来源：有些自然灾害如火山爆发、龙卷风、泥石流等在发生前会先有次声辐射
9、，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、生前会先有次声辐射，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波. .我们怎我们怎样听见样听见声音声音产生：产生：_传播：传播：_声速：声速：_参考答案：参考答案：声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的声音的传播需要介质，真空不能传声声音的传播需要介质，真空不能传声声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体中的声声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体中的声速较大，气体中的声速较小；同一种介质中，温度越高，声速越速较大，气体中的声速较小；同一种介质中，温度越高，声速越大
10、；在大；在15 15 的空气中，声音的传播速度约是的空气中，声音的传播速度约是340 340 m/sm/s我们怎我们怎样区分样区分声音声音音调音调响度响度音色音色定义：定义：_影响因素：影响因素：_定义：定义：_影响因素：影响因素：_定义：定义：_影响因素：影响因素：_参考答案：参考答案：声音的高低声音的高低跟声源振动的频率有关，频率越高，音调越高跟声源振动的频率有关，频率越高，音调越高声音的强弱声音的强弱跟声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距离声源的跟声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关，离声源越远，响度越小远近有关，离声源越远，响度越小声音的品质与特色声音的品质
11、与特色发声体的材料、结构以及发声方式发声体的材料、结构以及发声方式让声音让声音为人类为人类服务服务听不见听不见的声音的声音噪声噪声超声：超声： _次声：次声：_定义：定义：_来源：来源：_控制措施：控制措施：_参考答案：参考答案：振动频率高于振动频率高于20 000 Hz20 000 Hz的声音的声音振动频率低于振动频率低于20 Hz20 Hz的声音的声音从物理学角度来说，噪声是指发声体做杂乱无章振动发出的从物理学角度来说，噪声是指发声体做杂乱无章振动发出的声音；从环境保护角度来说，噪声是指一切干扰人们休息、学声音；从环境保护角度来说，噪声是指一切干扰人们休息、学习和工作的声音习和工作的声音交
12、通工具、工业、机械、建筑施工、人群喧闹等交通工具、工业、机械、建筑施工、人群喧闹等主要从消声、吸声和隔声三个方面采取措施主要从消声、吸声和隔声三个方面采取措施 声音的产生与传播声音的产生与传播1.1.声音的产生声音的产生（1 1）声音的产生条件）声音的产生条件: :要有发声体要有发声体. .发声体要振动发声体要振动. .（2 2）发声体可以是固体、液体，也可以是气体）发声体可以是固体、液体，也可以是气体. .（3 3）发声体一定在振动，但振动不一定发声）发声体一定在振动，但振动不一定发声. .（4 4）振动停止，发声也停止）振动停止，发声也停止. .2.2.声音的传播声音的传播（1 1）声音的
13、传播需要介质，一切固体、液体和气体都可以作为）声音的传播需要介质，一切固体、液体和气体都可以作为介质介质. .（2 2）声音在不同介质中传播的速度不同）声音在不同介质中传播的速度不同. .声音在固体中传播速度声音在固体中传播速度最快，其次是液体，在气体中的传播速度最慢；同一种介质，当最快，其次是液体，在气体中的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异它温度改变时，传播声音的速度也有差异. .例如，在例如，在15 15 的空气的空气中，声音的传播速度约为中，声音的传播速度约为340 340 m/sm/s. .【跟踪训练跟踪训练】（20112011淄博中考）如图所示，用悬挂
14、着的淄博中考）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开. .这个实验是我们在学习这个实验是我们在学习声现象声现象一章时经一章时经常做的实验，它说明了（常做的实验，它说明了（ ）A.A.发声的音叉在振动发声的音叉在振动B.B.声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播C.C.声音的传播不需要介质声音的传播不需要介质D.D.声音在空气中的传播速度最快声音在空气中的传播速度最快【解析解析】选选A.A.本题考查声音产生的原因和转换法本题考查声音产生的原因和转换法. .音叉发声时，音叉发声时，小球被弹起，说明音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观小球
15、被弹起，说明音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法转换法转换法. .声音的特征及其影响因素声音的特征及其影响因素音音 调调响响 度度音音 色色概念概念声音的高低声音的高低声音的大小（或强弱）声音的大小（或强弱）声音的特色声音的特色影响影响因素因素振动频率振动频率振幅和距离振幅和距离发声体本身（如材料、发声体本身（如材料、结构、发声方式等）结构、发声方式等）描述描述尖细或低沉尖细或低沉响亮或微弱响亮或微弱改变改变方法方法改变发声体的改变发声体的松紧、长短、松紧、长短、粗细等粗细等改变用力大小改变用力大小改变发
16、声体的振动方改变发声体的振动方式式举例举例尖锐刺耳尖锐刺耳震耳欲聋震耳欲聋未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声说明说明（1 1）频率）频率: :物体在物体在1 s1 s内振动的次数内振动的次数（2 2）振幅）振幅: :物体振动时偏离中心位置的最大距离物体振动时偏离中心位置的最大距离【跟踪训练跟踪训练】（20112011漳州中考）演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听漳州中考）演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声到他喜欢的明星的歌声. .因为歌手发出的声音经过扩音设备因为歌手发出的声音经过扩音设备_大大增强大大增强. .虽然看不清台上的歌手，但根据声音的虽然看不清台上的歌手，但
17、根据声音的_，也能辨认出演唱的歌手，也能辨认出演唱的歌手. .【解析解析】本题考查乐音的三要素的知识本题考查乐音的三要素的知识. .扩音设备提高了声音的扩音设备提高了声音的响度，但是不能改变音色和音调；听众听歌声可分辨是谁唱响度，但是不能改变音色和音调；听众听歌声可分辨是谁唱的，主要是依据声音具有不同的音色的，主要是依据声音具有不同的音色. .答案：答案：响度响度 音色音色 噪声及控制噪声的途径噪声及控制噪声的途径1.1.噪声定义噪声定义（1 1）物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音）物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音. .（2 2）环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声
18、音，）环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音. .2.2.控制噪声的途径控制噪声的途径（1 1）防止噪声产生；）防止噪声产生；（2 2）阻断噪声传播；）阻断噪声传播；（3 3）防止噪声进入耳朵）防止噪声进入耳朵. .【跟踪训练跟踪训练】（20112011宁夏中考）下列做法中，可以防止噪声产生的是宁夏中考）下列做法中，可以防止噪声产生的是（ ）A.A.窗户安装双层中空玻璃窗户安装双层中空玻璃 B.B.市内禁止机动车鸣笛市内禁止机动车鸣笛C.C.工厂工人戴防噪声耳塞工厂工人戴防噪声耳塞 D.D.在马路两旁栽上树木在马路两旁栽上树木【解析解析】选选B.B.防止噪声产生即在声源处控制噪声，窗户安装双防止噪声产生即在声源处控制噪声，窗户安装双层中空玻璃、在马路两旁栽上树木都是在传播过程中控制噪声；层中空玻璃、在马路两旁栽上树木都是在传播过程中控制噪声；工人戴防噪声耳塞是在人耳处控制噪声；禁止机动车鸣笛是在工人戴防噪声耳塞是在人耳处控制噪声；禁止机动车鸣笛是在声源处控制噪声，即防止噪声产生声源处控制噪声，即防止噪声产生. .
八年级物理上册 第二章 声音与环境单元复习课件 粤教沪版
