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1、信息平安课程创新教育研究1传统信息平安教学模式存在的问题目前在网络平安专业课程教学中,高等院校主要讲授网络平安的根本概念和根本原理、计算机病毒木马的特征类型、密码学、网络平安应用等课程。由于这些课程的理论性较强、概念繁多,因此学生普遍觉得太抽象,学不到与实际工程工程相关联的网络平安技术。(1)课堂教学以教师的理论教学为主,主要讲授网络平安体系结构的根本概念和根本原理,只起到网络平安导论的作用,缺少互动性和工程实践。(2)学生从大二第二学期才开始接触到信息平安课程,在入学初期没有培养起对信息平安的兴趣,不了解信息平安的根本概念、重要性以及与信息平安有关的就业岗位,教师也没有为学生科学地制定大学4
2、年的学业规划。(3)随着物联网和云计算的普及,各种网络平安攻击手段和保障网络平安的技术不断推陈出新。目前,信息平安的一些专业课程还只是停留在根本原理的讲解上,没有做到与时俱进,很少讲授前沿的网络平安应用及其存在的平安隐患及解决方案。教师没有引导学生利用发散性思维并投入到对前沿网络技术和平安技术的研究中。(4)缺少网络平安工具实训。现在很多网络平安工具都是开源工具如Backtrack等,掌握这些工具需要花费大量时间,因此需要开设网络平安工具实训课程,让学生掌握如何配置、安装、使用和定制个性化的开源工具。(5)缺少平安软件设计等实践课程。信息平安专业的学生除了要能够利用平安工具进行系统平安测试外,
3、还要掌握如何防御和解决系统平安漏洞,另外,还有很多学生希望从事平安软件开发工作。这就要求高校设置平安软件设计开发类的课程,帮助学生掌握平安软件开发过程中所需的知识和技能。(6)缺少创新思维的培养。国内大学生的创新性较欧美大学生有所欠缺,因此要注重信息平安专业学生的创新思维培养,并且要从大一开始就进行创新思维的锻炼。2创新思维在信息平安领域的重要性物联网、移动计算、云计算等新技术正在改变整个互联网,新技术、新应用和新效劳正带来新的平安风险。这给网络平安工作者和研究者带来了新的挑战,网络平安从业人员应该具备创新思维以应对这些挑战。我们将从以下几个方面阐述创新思维在信息平安领域的重要性。(1)社交网
4、络、智能终端、等逐渐成为病毒的攻击目标。原有的平安防范技术和平安观念已很难抵御新的网络入侵技术和平安威胁。(2)网络犯罪日益增多,许多网站的效劳以及操作系统向第三方应用程序开放,软件通过挂木马和隐藏后门的方式窃取信息并监听用户系统,因此平安隐患问题不容无视【1】。随着电子银行、电子商务、网上支付和支付等应用的全面普及,攻击支付网关、截取交易信息、抢夺虚拟财产等网络犯罪行为增多,网络犯罪的形式、手段和后果更加不可测。(3)信息平安与网络管理的变革势在必行。由于互联网的革命性开展以及云计算和物联网的兴起,未来的网络将日益扩张并日趋融合,如“三网合一。与此同时,网络入侵、木马病毒、病毒等恶意代码和网
5、络犯罪方式也随着新技术、新业务和新应用的诞生而不断推陈出新,因此信息平安技术和网络管理也需要与时俱进地进行创新性变革,应对互联网的变革。3网络平安教学中融入创新思维培养的实践结合东华大学计算机科学与技术学院培养信息平安专业学生创新能力的经验,我们阐述如何从学生入学到毕业的4年间培养其创新思维和实践能力。3.1培养学生对专业的兴趣首先,我们要积极发挥班级导师的作用。网络平安的任课教师可以担任信息平安专业学生的学业导师,学业导师在学生入学后通过学习方法和学业规划等主题开展学习交流会,在会上介绍网络平安的知识结构、科学背景、开展趋势、行业需求、就业领域,并引用前沿网络平安技术和最新的网络平安隐患案例
6、和视频,如利用智能平安漏洞和“云查杀病毒技术等案例激发学生的兴趣。兴趣是学生的学习动力,学生是教学的主体,在教学中对课程的参与度上下直接影响整个教学成果,因此要提高学生的学习效率,首先要增强他们对网络平安技术的兴趣。导师应在易班网上学生活动社区或其他社交网站上建立网络班级,保持与学生的日常沟通,为学生选课提供帮助;协助学生进行学习生涯规划,同时为专业学习提供帮助;在网上班级设置“我的Idea专题,让学生在论坛里发表自己的创新想法,如要做什么样的系统或软件解决生活中遇到的一些问题。该阶段学生还没有实现这些软件的技术能力,导师可以指导学生学方面的技术以实现这些有创意的想法。3.2以赛代练,参与国家
7、和市级大学生创新工程和高水平信息平安竞赛在创新实践中,辅导员和学业导师起着非常关键的作用。学业导师都是计算机学院的在职讲师或教授,他们可以把自己主持或参与的科研课题介绍给学生,让学有余力的学生参与学业导师的课题研究,一方面培养学生的自学能力并积累科研所需的知识,另一方面培养学生的创新思维。辅导员和学业导师经常组织学生参加信息平安大赛,如全国大学生信息平安竞赛和信息平安技能大赛。同时,为了鼓励学生进行科技创新,东华大学计算机科学与技术学院每年组织学生参与全国和上海市的创新实践工程申请,学生组团挑选专业课教师作为工程导师,共同探讨创新课题、撰写科技创新工程申请书并提交给专家组,学院组织专家评选2多
8、个创新性高且可行性强的课题并给予资助,在大四上学期对给予资助的工程进行结题审核。学院鼓励获得上海市级以上大学生创新实践工程的学生将创新实践工程的实施与大四毕业设计(论文)相结合,获得专利创新设计的学生还可提前完成毕业设计并参与创业基金工程的申请或到优秀企业实习。在这些科技创新工程中不乏优秀作品,如基于手势识别的文档加密系统的开发、基于Android的动态一次性口令生产器开发、基于Android系统的短信隐私保护软件的开发等。学院每年举办的这种创新性竞赛激发了学生的创新思维、团队合作意识、工程管理和软件设计开发能力。参与科技创新竞赛学生的学习成绩和工程实践能力远远高于平均水平,同时他们的创新能力
9、和工程实践能力也得到广阔教师和实训单位的认可,大局部学生获得了直研和被优秀企业聘用的时机。4工程实践课程的成果展示在过去3年的信息平安工程实践教学中,信息平安专业的学生完成了多个优秀工程实践工程。大三学生在学习了DES和AES算法后,在工程实践教学课程中利用HTML5中的动画技术实现了DES算法和AES算法的动画演示。图1所示为学生在工程实践课程中利用RC5算法实现Android短信加密系统,其中短信加密界面如图1(a)所示,短信解密界面如图1(b)所示。通信双方利用这个系统只需共享加密和解密密钥就可以进行加密通信,很好地解决了短信的隐私保护问题。5结语现今的网络平安已经成为全球关注的课题,新的网络应用与网络结构对网络管理和网络平安技术提出新的要求,因此高校在培养信息平安专业人才时,要抓住网络开展和网络平安技术的最新趋势,注重培养学生的工程实践能力和创新能力。我们在教学工作中也应注重学生的兴趣培养和学业规划,发挥学业导师的作用,鼓励学生参加科技创新竞赛和各类课外创新活动,同时开设CDIO模式的工程教学课程,在培养学生创新能力的同时加强学生的工程实践能力。
信息安全课程创新教育研究
