北师大版小学六年级下品德教案　全册

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1、六年级义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级下册全册教案 第四单元 永恒的愿望主题一 回望20世纪的战争风云课题1.不堪回首的人类灾难第一课时教学目标：1. 了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2. 萌发爱好和平的情感。3. 学会收集资料。教学准备：师生收集有关和平鸽的资料。教学活动及过程：1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题白鸽引出的话题。”教师小结：“鸽子是一种

2、美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。”2、阅读与讨论。学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。首先，教师引导学生听唱歌曲让世界充满爱，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？”3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？教师出示第二张图片毕加索，并体温：“你知道

3、他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。教师引导：“那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习和平鸽的由来一文。”4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。5.教师总结。给教师的建议教师可以根据实际情况，或者利用教科书

4、及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。 “阅读与思考”活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受。评价建议观察学生在活动中的表现，并记录下来。不堪回首的人类灾难第二课时教学目标：1. 了解战争给人类带来的危害。2. 知道第一次世界大战的主要史实。3. 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。教学活动及过程：1. 导入。2. 阅读与思考。教师提问：“为什么19141918年的战争会成为世界大战？”在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。3. 阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实

5、上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。4. 阅读与探究。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。5. 教师总结，布置家庭作业。家庭作业：预习下一课的内容。课题2.消灭法西斯，自由属于人民教学目标：1.了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。2.知道第二次世界大战的主要史实。3.了解世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。教科书分析：参见第1417页。教学活动及过程:1. 导入。教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二

6、次世界大战的了解2. 阅读与讨论一。请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。要点：安妮的遭遇是个别的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？3. 阅读与讨论二。请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。4. 教师总结本课题的学习，布置家庭作业：写一篇感想。给教师的建议： 在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定要将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。家庭作业：写一篇学习感想。课题3.不忘过去，放飞和平的心愿教学目标：1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。2.巩固和提高通过学习所获得的

7、能力。教科书分析:参见第2021页。教学活动及过程：1. 导入。教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。2. 讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。3. 小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学

8、生分成小组，完成各自的任务。4.全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。5. 教师总结。教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。家庭作业：利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。主题二、迈向和平的世界课题1. 携起手来，为了和平与安全教学目标：1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。2.知道安理会的职责。3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。教科书分析:参见第2425页。教学准备：1. 师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。2. 教师就联合国的基本情况做一些专门准备教学活动及过程：1. 导入。教师

9、说明：“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。”（教师板书课题）2.阅读与讨论。教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。3.探究与讨论。阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论： 中国参加过维和部队吗？参与了哪些工作？取得了哪些成就？1教师总结本课的学习，布置家庭作业。给教师的建议1本课题的内容比较抽

10、象，教师要注意从新闻或其他媒体中积累信息，讲课时应结合生动的事例，以便学生理解。2对学生而言，本课题内容相对比较生疏，因此教师应尽心较为充分的准备，并且应充分利用维和部队战士的资料。家庭作业搜集有关奥运会的资料。课题2.相聚在五环旗下教学目标1知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。2知道五环旗的意义。3知道和平是全世界人民的共同愿望。教科书分析：参见第2831页教学准备1师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。2检查并且落实学生搜集资料的情况。教学活动及过程1导入。教师出示五环旗，并提问学生：“谁知道五环代表什么？今天我们一起来学习相聚在五环旗下。”2阅读与讨论

11、。教师请学生阅读教科书第1215页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。要点：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？3思考与制作。将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。4展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。5教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。课题3.闪光的红十字教学目标1知道红十字会的宗旨和工作内容。2了解南丁格尔的事迹。教科书分析参见第34、35页。

12、教学准备搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。教学活动及过程1导入。“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？”2阅读与交流。请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。要点：红十字会是一个什么组织？红十字会的宗旨是什么？你听说过红十字会组织做过哪些事情？请举例说明。教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。3阅读与讨论。请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引

13、导学生以自由形式讨论。要点：南丁格尔的选择表明了什么？他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？为什么人们将她尊崇为民族英雄？人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？南丁格尔的事迹中体现了什么精神？告诉学生，中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？引导学生讨论。要点：当整个国家面临突如其来的“非典”威胁时，中国千千万万普通的护士坚定地站在危险的第一线，面对生与死的考验，用自己的生命与健康，为度过危机作出了卓越的贡献。人们感激她们，称呼

14、他们为“白衣天使”。4教师总结，布置家庭作业。 资料库1 国际红十字会的诞生“国际红十字协会”创立于第一次世界大战后的1919年，创始人是美国红十字会的以为领导人亨利戴维逊。亨利戴维逊创建这个组织的起因是：第一次世界大战结束后，欧洲大部分地区处于一片混乱之中，经济凋敝，疫病横行，大批一贫如洗的难民在欧洲大陆四处流浪。当时，没有几个国家设有卫生部，也没有组织大规模救济工作的真正的国际性机构。有鉴于此，戴维逊于1919年召集了一次国际医学大会，倡议“把不同国家的红十字会联合起来，形成一个类似于国际联盟的组织，发起一个持久的和世界性的运动会来提高卫生水平，防止疾病和减轻痛苦”。戴维逊的倡议立即得到响

15、应，同年，国际红十字协会诞生了。2中国红十字会简史及其任务1950年8月2日，中国红十字会召开了新中国成立后的第一次代表会议，协商改组事宜，并向政务院了汇报。周恩来总理亲自审阅了报告，亲笔修改了会章，并于9月6日批准了章程和领导机构。10月，改组后的中国红十字会在国际红十字会协会第21届理事会上当选为协会执行理事。1952年，周恩来总理代表政府发表声明，承认1949年关于改善战地伤病员境遇等4项日内瓦公约。同年7月，第18届国际红十字会承认中国红十字会是中国唯一合法的全国性红十字会，中国红十字会因而成为新中国在国际组织中第一个恢复合法席位的团体。截至1988年底，全国99%的地（市、洲、盟）和

16、92%以上的县（市、旗）建立或恢复恶劣红十字会。基层组织发展到15.6万个，红十字会员为1800万人。 主题三、为了正义与和谐课题1.反击邪教教学目标1了解邪教对人类的危害。2进一步形成反对邪教的态度。教科书分析 参见第3839页。教学准备师生共同搜集有关邪教的资料。教学活动及过程1导入。“同学们是不是知道或者听说过*？都知道些什么呢？”请学生自由发言。2讨论与讲解，先请学生阅读教科书第18页的内容。然后将学生分成小组，根据搜集的资料和教科书的内容，每个学生介绍有关邪教的罪行，并且讨论当怎样对待邪教。教师可以将自己搜集的材料提供给学生，应当包括美国大卫派、日本奥姆真理教、中国*等情况。教师巡视

17、并且给予学生帮助。3全班交流。各小组轮流向全世界介绍小组的讨论成果，教师引导学生重点讨论以下问题：怎么看待邪教？当今世界出现的邪教给人类带来的危害是什么？4自由讨论。让学生阅读教科书第19页的照片和文字，并以自由发言的形式进行讨论。5教师总结。课题2.给世界儿童一个家教学目标：1知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。2知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。教科书分析参见第4243页。教学活动及过程1导入。教师提问学生：“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长？你们是否听说过联合国儿童基金会？那是一个什么样的组织？”让学生自由发言。2阅读与讨论。让学

18、生阅读教科书第20页的文字及照片。教师可通过提问，帮助学生理解这些资料所展示的事实。3全班讨论。让学生阅读教科书第21页的内容，教师通过提问和讲解，帮助学生了解儿童基金会这一国际组织。例如：联合国儿童基金会是一个什么样的组织？最初成立时的宗旨是什么？会徽的图形是什么？会徽表达了什么样的意义？现在主要进行什么活动？曾经做过哪些事？资金从何而来？4思考与作业。教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话，并让学生写下自己的感想。5教师总结。请几个学生朗读自己的感想，教师小结本课内容，布置家庭作业。给教师的建议1教师应鼓励学生回忆五年级学习过有关联合国的内容。2教师应当准备一些有关我国在联合国发挥作用的资

19、料。家庭作业1如果课堂上没有完成“感想”，在课后继续完成。2预习下一课的内容。评价建议1观察学生在活动中的表现。2对学生的感想给予等级性评价。 课题3.让世界充满爱教学目标1理解人与人之间相互支持和帮助的价值。2感受人类的美好情感和高尚情怀。3养成为他人着想和付出的态度。教学准备教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手之类的活动。教科书分析：参见4647页。教学活动及过程1导入。教师检查学生的预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。2阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学

20、生进行深入思考。要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。3阅读与思考。请学生阅读“瑞恩的井”一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。要点：对瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？4教师总结。评级建议观察学生在教学活动中的表现，并做好记录。第五单元 地球真美丽 教学目标1感知地球是浩瀚的宇宙中的一颗恒星，是人类共同的家园。知道地球上海陆分布的概况。知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。2通过我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太

21、空的事例，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。3通过识图，形象地感知地球的生物多样性。教科书分析：参见第5253页教学准备：教师准备有关太阳系、地球仪和我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的图片和资料。教学活动及过程1导入。“我们知道，人类生活在同一个星球上，这就是地球。在浩瀚的宇宙中，有着无数闪烁的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一条比较密集的星带穿过，这就是著名的银河。在银河系之中，有一个太阳系，我们生活的地球只是太阳系里围绕着太阳不停旋转着的一颗行星。迄今为止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球”2演示与讲解。教师演示地球仪，但本节课并不详细地介绍地球的形状、

22、地球仪以及地球的自转、公转，只是简单演示，帮助学生形成初步的印象。教师提示：“我们人类所生活的地球大体上就是这样的形状，而且地球是不停转动的。”虽然只是简单的演示，但教师一定要注意地球仪的摆放和转动要科学、合理。地球仪的支架必须朝着教室中实际的北方；转动地球仪时，一定要自西向东转动。3阅读与讨论。组织学生阅读教科书第24页的课文，然后自由讨论。4探究与讲解。“从太空中观察，地球是一颗蓝色的星球；在地球上观察，广阔的天空是蔚蓝色的，浩瀚的海洋也是蔚蓝色的。那么，是天空把海水映蓝的呢，还是海水把天空映蓝的呢？”学生自由发言，教师加以引导：“地球是一个巨大的球体，地球的表面绝大部分被海洋所覆盖，地球

23、的外表被一层厚厚的大气层所包裹，所以地球才呈现出美丽的蔚蓝色。”5讲述与演示。“平时，我们只是根据自己所处的位置知道地球某一地区的情况，无法看到地球的全貌，这是因为我们生活地球实在是太大了。只是当人们乘坐航天飞机或是飞船进入太空时，才能够看清楚地球的全貌。乘坐“神舟”5号飞船进入太空的我国第一位宇航员杨利伟这样描述他所看到的地球：地球景色非常美丽！从杨利伟在太空拍摄的DV中国人眼中的太空中，我们看到了浩瀚的宇宙、蓝色的地球和地球皑皑冰川”教师和学生出事报刊上有关杨利伟遨游太空的资料。6观察与讨论。阅读教科书第2425页的图画，请学生发表意见：自己从这张图上读到了什么信息，知道了什么内容？7总结

24、。“这节课，我们对人类所生活的地球有了一个概括的了解，知道地球是宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园；还知道了地球上有陆地个海洋，地球表面的绝大部分都被海洋覆盖着：知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。”主题一 共同的家园课题1认识我们的星球教学目标1知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。2了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。3进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。教科书分析 参见第5861页。教学准备1教师准备各种动物、植物、人物和各种

25、地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。2世界政区图、两半球图。3地球仪。如果可能，按照小组数目做准备。4了解魏格纳学说的有关内容。教学活动及过程第一课时1导入。“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”2制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出

26、错误并且纠正，然后，教师小结：通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”3阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。4观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。 5教师总结。认识我们的星球第二课时教学目标1知道地球上

27、生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。2了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。3进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。教学活动及过程1导入，“地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。”2阅读与探究。阅读教科书第27页的第一段课文。阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。读图要求：（1） 看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。（2） 找一找地图上面有哪些大洲、大洋。3、全班交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪

28、个洲，我国东临哪个洋。4拓展学习。阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。5教师总结本课题的学习，布置家庭作业。给教师的建议1在课前要准备好动物、植物、人物和各种地理事物的图片。2在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。3教学中要注意训练学生的读图、识图能力。家庭作业1读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。2阅读教科书第26页豆博士的话。评价建议就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予评价，并做记录。 课题2.不同的环境，不一样的生活教学目标1知道地球的不同地区有不同的气候和环境。2了解在不同的环境状况，人们有着不一

29、样的生活。教科书分析：参见第6667页。教学活动及过程1导入。阅读教科书第30页第一段的课文。2交流与讲解。根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。教师结合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。知识要点：（1）由于地球是一个球体。地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。（2）从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。（3）从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。温带地区基本上是四季分明的。

30、（4）北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。（5）我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。教师在讲授五带时，让学生同时观察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。3教师总结。4布置家庭作业 不同的环境，不一样的生活第二课时教学目标1知道地球的不同地区有不同的气候和环境。2了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。教科书分析：参见第6667页。教学活动及过程1导入。“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？”

31、2交流与讲解。有关小组根据所分配的任务汇报对地球不同地区的探究成果。教师讲解和澄清有关知识。知识要点：（1）生活在北寒的因纽特人，由于这一地区终年气候寒冷，没有什么植物生长，他们都穿着厚厚的毛皮服装，用冰雪建造房屋，只能以饲养驯鹿和狩猎为生。（2）生活在北温带的蒙古人有着强壮的体魄，他们居住在蒙古包里，在辽阔的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美国人的服装，亚洲日本人的和服、朝鲜人富有鲜明特色的民族服装，欧洲西部巴伐利亚人的民族服装等以及这一带人们居住的房屋，都与温带四季分明的气候特点是相适应的。这一广阔的地区适宜从事农牧业。（3）生活在热带亚洲的东南亚人的筒裙、印度妇女身披的沙丽、阿拉伯人屋等，

32、适应于热带炎热的阳光和炎热的气候。3.教师总结。“通过学习，我们知道了在地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活有着很大的差别。人类在地球的各个区域生存，从事着不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。”4布置家庭作业给教师的建议1. 要准备好不同环境中人们生产、生活的图片和资料。2. 要准备好地球仪、世界政区图、两半地图。3. 教学中要注意训练学生的读图、识图能力。评价建议1. 进行小组评价时，除了评价汇报内容的正确、丰富与否，还应当评价分工与合作情况。2. 就学生在探究活动中的表现和能力给予评价，并做记录。 课题3.勇敢者的足

33、迹教学目标：1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。2.在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。 3.对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。教学准备：地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。教学活动及过程导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。阅读教科书第32页第一段的文字。2.与思考。阅读教科书第32页的课文，并欣赏图片

34、。以自由发言的形式讨论和交流阅读心得。要求：（1）了解我国北极探险的重要事件。（2）了解北极地区的概况。（3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。3. 阅读与讲解。 “科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。”思考与讨论要点：（1）北极地区的环境特点，因纽特人的生活特点。（2）考察队的科学家们乘坐“雪龙”号极地科学家考察船成功地进行了北极科学考察说明了什么？ 4. 教师总结。勇敢者的足迹第二课时教学目标：1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。2

35、.在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。 3.对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。教学活动及过程1. 导入。“上节课，我们循着中国探险者在北极的足迹了解了我国科学家的勇敢和无畏。那么，在地球的另一极是什么样什么样的状况呢？让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。”2. 识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。3. 阅读与思考。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考

36、察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？4讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。5教师总结本课，布置家庭作业。家庭作业1.阅读教科书第35页介绍的两位探险家。2.完成教科书第35页“我最佩服的探险家”。评价建议1.教学活动中，对学生的表现给予评价，并记录下来。2.对学生的书面作业给予评价，并且可以择其优秀者在后面的课上宣读。主题二 环绕地球看世界课题1 到纯子学校看一看教学目标1.

37、透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。2.尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教科书分析： 参见第7879页。教学准备1有关日本社会发展、民俗、民情的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学活动及过程 1导入。“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。”2识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。3阅读与思考。阅读教科书第36

38、页的课文，欣赏教科书第3637页的图片。教师组织全班讨论，引导学生思考：（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？4阅读与交流。请学生朗读教科书第37页上方的文字资料。引导他们思考：“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗？”师生共同交流。学生根据探究的成果介绍教科书呈现的资料中所涉及的日本的概况、经济发展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化传统以及传统饮食，由教师进行补充或讲述。5教师总结/家庭作业预习与探究有关西亚、北非阿拉伯地区的社会状况。评价建议就学生对日本的了解程度给予评价。 课题2

39、.和阿里一同发现教学目标1了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。教科书分析：参见第8283页。教学准备1教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学活动及过程1导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”2识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。3阅读与探究。让学生阅读教科书第3839页的文字，欣赏教科书第3839页的图片。

40、教师将自己补充的材料也提供给学生。思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？（1） 阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？4交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。5教师小结，布置家庭作业。给教师的建议1要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。2要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。家庭作业预习与探究关于非洲地区的社会状况

41、。评价建议就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予评价。课题3.漫步神气的非洲热土教学目标1了解非洲的社会概况和人民的生活。2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放意识和国际理解3通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。教科书分析：参见第8687页。教学准备1教师准备一些有关非洲的环境、社会状况的图片和资料。2世界政区土、两半球图。教学内容及过程1导入。“上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。”2识图练习。在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非洲的位置和范围。3阅读与

42、探究。阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？4交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。5自由交流。根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识，谈谈非洲热带草原的野生动物。6阅读与讨论。阅读教科书第41页的课文，欣赏本页出示的图片，认识小朋友蒂皮，了解她的事迹和希望。讨论：怎么看待小蒂皮对中国小朋友

43、的寄语？我们应该怎样做？7教师小结本课内容，布置家庭作业。家庭作业预习与探究关于欧洲地区的社会状况。评价建议就学生对非洲，尤其是对非洲野生动物的了解程度给予口头评价。课题4.走访格林和安徒生的故乡教学目标1了解欧洲的社会概况和人民的生活。2尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。教科书分析：参见9293页。教学准备1教师准备一些有关欧洲环境、社会状况的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学活动及过程1导入。“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样的呢？”2识图练习。阅读教科书第42页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找

44、欧洲的位置和范围。3阅读与探究。阅读教科书第4243页的课文，欣赏教科书第4243页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？4交流与讲解。学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。5自由讨论。通过阅读教科书第43页豆博士的话展开讨论，也可以就欧洲其他国家进行讨论，教师给予讲解和补充。 6教师总结，布置家庭作业。给教师的建议1要准备好有关欧洲环境、社会状况的图片和资料。2要准备好

45、世界政区图、两半球图。3教学中对欧洲其他国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。家庭作业1完成教科书第43页“我所了解的欧洲国家。”2预习与探究关于俄罗斯的社会状况。评价建议对学生的“我所了解的欧洲国家”给予等级评价。 课题5.双头鹰瞭望的国土教学目标1了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教科书分析： 参见第9697页。教学准备1教师准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学活动及过程1导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其

46、实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家俄罗斯。”2识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。3阅读与探究。请学生阅读教科书第4445页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点（2） 俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？（5）俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？4交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。5自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友

47、谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。6教师总结，布置家庭作业。家庭作业预习与探究关于北美洲的社会状况。评价建议就学生对俄罗斯的了解程度给予口头评价。 课题6.辽阔的北美大陆教学目标1初步了解北美的社会概况和人民的生活，了解北美大陆有着众多民族、发达的经济。2尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解教科书分析参见第102103页。教学准备1教师准备一些有关美国、加拿大经济发展、社会状况的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学活动及过程1导入。“在大西洋的西海岸，还有两个大国美国和加拿大。那里的轻快怎

48、样呢？让我们和小文一起，从她表姐的来信里了解一下北美大陆。”2识图练习。在世界的政区图、两半球图上查找北美大陆美国和加拿大的位置和范围。3阅读与探究。阅读教科书第4647页小文的表姐玲华的来信，欣赏教科书4647的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。思考：（1）美国的首都华盛顿和大城市纽约的情况。（2）美国的农业有什么特点？（3）从玲华表姐的学校情况是否可以看出美国是一个“移民国家”？（4）加拿大有什么特点？4交流与讲解。学生根据前面的活动充分展开讨论，教师根据学生讨论的情况给予补充和讲解。5自由讨论。阅读教科书第47页的“资料标识”的内容，以自由发言的形式讨论有关美国历史的内容。教师可以

49、适当加以补充。6教师总结，布置家庭作业。家庭作业读图练习：在世界地图或两半球图上熟悉查找“环绕地球看世界”中的世界评价建议就学生对美国和加拿大的了解程度给予口头评价。 课题7.足球和桑巴舞的热土教学目标1了解巴西的社会概况、人民的生活。2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教科书分析参见第106页教学准备1教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学活动及过程1导入。“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”2识图练习。在世界政区图、两

50、半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。3阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？4交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。5自由讨论。阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。6教师总结本课，布置家庭作业。家庭作业

51、预习与探究关于澳大利亚的社会状况。评价建议观察学生在活动中的表现。 课题8.羊背上的国家教学目标1了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教科书分析参见第111页。教学准备1教师准备一些有关澳大利亚经济发展、社会状况的图片和资料。2世界政区图、两半球图。教学活动及过程1.导入。“在世界七大洲中，大洋洲基本处于南半球，谁知道在大洋洲有哪些国家？其中面积最到的又是哪个国家？对于这个国家，同学们又了解些什么那？”2.识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置，与哪几个大洋连接

52、，与哪些国家邻近，有哪些大城市等。3.阅读与探究。阅读教科书第49页的课文和其他文字，欣赏照片及说明，教师将自己贮备的材料提供给学生。思考：（1）澳大利亚有怎样的气候特点？（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？1. 交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物。（2）为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物？（3）为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。2. 自由讨论。可以分别就大洋洲的其他国家展开讨论，教师给予讲解和补充。3. 教师总结，布置家庭作业。家庭作业1总结这一主题的学习内容。2搜集有关灭绝动植物的资料。为下一课

53、作准备。评价建议观察学生在活动中的表现。 主题三 做一名地球卫士课题1.地球属于谁教学目标1学习简单的食物链知识。2初步了解物种灭绝的事实。3理解自然界不同事物之间普遍的相互依赖关系。4思考并且形成人类对自然界的正确态度。教科书分析参见第118120页。教学准备1在课前，可以请全班或部分学生找一找有关动植物灭绝的资料（也包括本地区现在已经消失或濒危的动植物）。2教师准备一些有关动植物灭绝的资料。3教师应当联系本地区实际，找一找在本地区已经消失或者已经濒危的物种资料，并且了解导致其消失的原因。第一课时教学活动及过程1导入。“教师朗读教科书第50页的课文，然后说明：课文中提到的同学们的感觉可能与大

54、家相同，我自己也有相同的感觉，也很欣赏同学们的报告。“2阅读与讨论。请学生朗读教科书第50页的课文，然后通过下列问题引导学生讨论：除了课文中提到的，还有哪些生命比人类在地球出现得更早？怎样才算是“与其他生命友好相处“？为什么说”尊重地球上所有的生命，就是爱护人类自己“？（人类生存离不开良好的环境）3小组讨论。教师朗读教科书第50页下方的“令人深思的数学”，并请学生结合第51页几个学生的疑问和感想。然后将学生分成小组，请学生参考教科书的内容，以及自己在课前所搜集到的资料、教师提供的有关资料等，交流有关动植物灭绝的情况。教师在小组内充分交流的基础上，要求每个小组选择一两种向全班介绍，在介绍时要说明

55、该物种灭绝的原因。并且鼓励以小组合作形式向全班介绍，如有人介绍该物种特点，有人说明其灭绝原因，同时，还有人模拟等。 教师要提醒学生，也许有些动植物在全世界还没有彻底灭绝，但已经逐渐减少，会走到这样的地步？可以在全班介绍这样的动植物。教师在小组讨论时巡视，适当协调各小组所选择的物种，尽量避免重复。4.全班交流。每个小组轮流向全班介绍。教师也可以向全班做介绍，特别是有生态意识，使他们感受到这个问题离自己并不遥远。 教师对各个小组的介绍进行评价，并特别赞扬那些能够清楚说明物种灭绝原因的或者能够选择本地区实例的小组。1全班讨论。全班学生自由讨论，教师应特别引导学生思考：随着物种的消失和灭绝，会出现审美

56、的情况？人类会面临什么样的局面？我们生活会产生什么样的变化？2教师简单小结本课内容，布置家庭作业。给教师的建议1目前，多种科普读物中都有关于动植物灭绝的介绍，教师可以实现准备一些。特别是在学生家庭藏书可能有限的地区，更应当在此方面多花洗些时间。本课题资料库中提供的一些内容可供教师参考。2学生介绍的物种中，有的物种灭绝的原因可能与人类活动无关，比如恐龙。教师应当允许这样的内容出现，只要指出或者说明其真正原因即可。3有关“怎样与其他生命友好相处”的讨论是开放式的，事实上，至今科学家和社会各界对这一问题都有各种不同的看法。教师应鼓励学生从不同角度思考，承认多种不同的意见都有其合理性。比如，学生可能会

57、涉及人类要活下去，有时必须以其他生命作为代价像作为食物，或者当其他生命危及自身安全时。但教师要把握住并且让学生理解，生物的多样性是保持人类生存发展所必须的环境条件，因此必须尽可能地停止或者减少生物灭绝。家庭作业1布置学生写一篇感想。2预习教科书第51页有关生物链的内容。评价建议1对学生的小组介绍进行评价。2对学生所写的感想给予书面等级评价，并选择优秀的后面的课上向全班介绍。地球属于谁第二课时教学目标1学习简单的食物链知识。 2初步了解物种灭绝的事实。3理解自然界不同事物之间普遍的相互依赖关系。4思考并且形成人类对自然界的正确态度。教学活动及课程1.导入。从家庭作业1中选择优秀者，由教学或者学生

58、朗读。2.阅读与探究。教师提问学生：“有没有听说过食物链？什么教做食物链？”3. 自由辩论。4. 教师小结本课内容，布置家庭作业。建议1. 教师在食物链的讨论中要让学生充分的思考，除了教科书上展示的食物链以外，自然界还存在多种多样的食物链，它们彼此之间又存在着复杂的联系。2. 强调每一个物种都在特定的食物链中占有特殊的地位，因此每个物种的消失都不是这个物种本身的事情，必然会队与他在一个食物中的其他物种产生影响。3. 在讨论害虫、益虫、害鸟、益鸟时，可以举例子，例如，20世纪50年代，人们为了粮食增产，消灭吃粮食的麻雀，结果大批果树减产缺少了麻雀的捕食，虫害大增。评价建议：观察学生在各项活动中的表现并做记录。课题2.水的危急教学目标1. 了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。2. 进一步从宏伟和微观角度了解水资源的严峻现状。3. 在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度。4. 能够自觉自愿地投入节约水的行动中。教科书分析：参见第127129页。教学准备1. 教师就中国七大水系的水质准备一些资料，尤其是关于污染程度和原因的。2. 教师就本地区水资源的现状做具体调查，以了解按照国家标准，本地区的水质属于哪个类别，便于在学习七大水系及水的质量标准时，帮助学生理解类别的实际意义。3. 准备一份较大的全国地图。教学活动及过程