四年级数学下册四则运算第三课时教案人教新课标版

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四则运算第三课时教学目标 ： 知识与能力：通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序。过程与方法：通过观察分析积累，掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。情感态度与价值观：培养积累分析能力。教学重点难点及突破：掌握有括号的混合运算和没有括号的混合运算之间的区别。教学准备：教学例题教学设计：一、复习说明运算顺序并脱式计算（题目自拟）。二、新课1. 教学例 4出示例 4 ，学生读题问： 60 位有人要派几位保洁员？ 90 人呢？有多少位有人要派5 位保洁员？你是怎么想的？根据什么？鼓励学生用多种方法解答，并用综合算式解答问：先求什么？再求什么？交流思路时启发学生用第二种方法解答， 并使学生明白为什么要先算括号里的， 体会小括号的作用。强调：加减法和乘除法在一起，要想先算加减法，必须打括号。学生上台板演。总结有括号的混合运算的运算顺序。2. 完成“做一做”本题贴近生活，学生会用两种方法解决，订正时学生说思路和方法，为什么要使用小括号。三、巩固练习1. 练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。2. 练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习， 教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式。3. 练习二第3题：要求学生用综合算式解答，说出小括号里算式表示的实际意义，体会小括号的作用。