人教版六年级下册《认识圆柱和圆锥》数学教案

《人教版六年级下册《认识圆柱和圆锥》数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级下册《认识圆柱和圆锥》数学教案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、人教版六年级下册认识圆柱和圆锥数学教案人教版六年级下册认识圆柱和圆锥数学教案教学内容：教材第910页的例1和第10页的练一练，完成练习二第1 3题。教学目标：1 .使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥 的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高.2 .使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强 空间观念，发展数学思考。3 .使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的 学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。教学难点：掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。教学资源：课件、学生每人准备一个圆柱或一个圆锥形实物。教学过程: 一、创

2、设情境，初步感知。1 .课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形的示意图2 .教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？指名学生分别说。谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？学生回答。谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成 的立体图形，你知道图（4）是什么形状吗？学生回答，教师板书： 圆柱图（5）是什么形状？板书：圆锥你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？（指名学生说,如铅笔、烟囱、套管、铅锤等）这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。二、合作探究，认识特征（一）认识圆柱的特征1 .激发兴趣、提出问题谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的哪些问题？学生回答，教师把

3、有关圆柱、圆锥的问题写在黑板上。谈话：同学们真聪明，提了这么多有价值的问题，今天这节课 我们先来研究一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们以后再来研究， 好吗？2 .认识圆柱的底面和侧面教师出示圆柱实物并将直尺靠在圆柱实物边上，告诉学生上下 粗细相同的圆柱叫直圆柱。谈话：请同学们拿出自己准备的圆柱实物，仔细看一看。先看一看，你认为它有几个面？再摸一摸每个面有什么特征？然后小组内互相说一说自己手中的实物和同学的实物有什么 特点？教师巡视解答疑惑。汇报观察结果谈话：谁来说说自己的发现？（先指名学生拿着实物到前面介绍自己的发现，再指名不拿实 物说发现。师生及时共同进行评价）谈话：你是怎么知道上下2个面大小相同的？指名说，鼓励学生用不同的方法来解决问题。教师适时加以引导，让学生明确：圆柱上、下两个面是圆形， 大小相等，叫圆柱的底面，中间有一个曲面，叫圆柱的侧面。课件随时演示，将茶筒的底面和侧面抽象出的圆柱立体图形板书：底面2个完全相同的圆侧面1个曲面高两底之间的距离 3