广东省高等教育教学改革工程项目申请书

《广东省高等教育教学改革工程项目申请书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省高等教育教学改革工程项目申请书（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、附件3：广东省高等教育教学改革工程项目申 请 书 项目名称：地方高校化学学科实验教学改革与实践 申 请 人： 申请学校： 湛江师范学院 (盖章) 通讯地址： 湛江市湛江师范学院化学学院 邮政编码： 联系电话： 传 真： 电子邮箱： 广 东 省 教 育 厅 制二六年五月一、简表项目简况项目名称地方高校化学学科实验教学改革与实践项目类别A、总体研究 B、专业大类C、教学管理 D、自选项目申报项目类别A、一般项目B、资助项目起止年月2007.012009.12项目申请人姓名莫春生性别男出生年月1956年2月专业技术职务/行政职务教授/二级学院院长最终学位/授予国家学士/中国所在学校学校名称湛江师范学

2、院邮政编码524048电话0759-3183176通讯地址湛江市湛江师范学院化学科学与技术学院主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位20022006物理化学本科生520湛江师范学院20032005物理化学实验本科生380湛江师范学院20022006高等物理化学硕士研究生50湛江师范学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况20032006人才培养模式改革研究，校级20022005乳状液的微分电分析研究，校级20052006植物油微乳化及其性质研究，省级项目组总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数10101211主要成员（不含申请者）姓名性别出生年月职称工作单位

3、分工签名石晓波男57.9教授湛师化学学院制定大纲选编实验何金兰女47.8教授湛师化学学院选编实验杜建中男56.5教授湛师化学学院制定大纲选编实验沈戮男57.4副教授湛师化学学院制定大纲选编实验冯宗财男62.9教授湛师化学学院选编实验庄国雄男56.4副教授湛师化学学院选编实验夏敬民男60.10教授湛师化学学院制定大纲选编实验刘生桂男70.3副教授湛师化学学院选编实验苗碗根男72.9副教授湛师化学学院选编实验二、立项依据：（项目的意义、现状分析）高等教育法明确指出：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。对于地方高校化学学科，实验教学在创新人才培养和素质教育中起着非常重要的作用。

4、然而，传统的化学实验教学受原苏联教学模式的影响，越来越显现出其诸多弊端： 1、重理论、轻实践，重知识、轻能力的教学模式，使培养出来的大多数学生缺乏创造性、缺乏分析问题和解决问题的工作能力。在传统的实验教学中，学生的实验只是按标准的程序验证原理和定律，实验教材对所需的仪器设备、线路连接、操作步骤、观察内容、乃至实验结果等均已详细说明，这样的实验，很难达到培养动手能力、分析与解决问题能力的目的，创新意识的培养更是无从谈起。 2、传统的化学实验教学依附于理论课程，四大化学（无机化学，有机化学，分析化学和物理化学）各自设置实验、实验又依附于理论课程的教学体系，这种传统的实验教学方法存在的问题：1、实验

5、课仅仅是对理论的简单验证，缺乏对所学知识进行融会贯通，举一反三能力的培养。2、实验内容重复，缺乏完整性，仅局限于本课程内容的实验，而与其他课程的横向联系较少。3、缺乏对学生综合素质的培养，如综合实验能力、实验设计能力和研究能力的培养，每一课程实验结束时，学生仅仅是做完了某门课程的实验，而对实验课程的总体缺乏认识。4、实验内容陈旧老化，不能体现现代科技发展水平。5、实验室、实验仪器被各分科实验室占有，利用率低。6、实验技术人员难以真正统一管理。上世纪八十年代以来，随着科学技术的进步，特别是材料科学，生命科学，微电子技术等领域的快速发展，不少高校的化学实验课程教学在内容和模式上都在进行改革探索。力

6、求减少经典，增加现代，在有限的学时内，使学生掌握的化学知识与技能与时代的发展同步。如复旦大学、南京大学、浙江大学、中山大学、武汉大学、厦门大学、北师大等许多重点大学先后均进行了化学实验教学体系改革，经过实践检验已经取得了不少成功经验。但各校的性质和特点不同，实验教学模式也不应完全相同，尤其对于地方高校化学学科实验课程教学体系的改革还未有成熟经验可供借鉴，所以，为了紧跟时代步伐和适应形势发展的要求，我们提出打破现有化学学科传统实验课程教学体系，根据我校性质和专业特点，研究符合本院实际的新的实验课程教学模式并更新实验内容，使之适应创新人才的培养。这对于学生综合素质的提高和创新能力的培养，对于我校本

7、科教学水平和学科建设上新台阶都具有十分重要的意义。同时，对于推动我省地方高校化学学科实验课程体系的改革与创新也具有积极的促进作用。三、项目实施方案及实施计划1. 具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 改革内容：根据我院目前所开设的化学师范教育、制药工程、食品科学与工程三个化学类本科专业的实际情况，打破传统的按二级学科各自组成实验的教学模式，将三个专业的实验课程优化整合为基础实验、专业实验、综合设计实验三个层次，根据这三个层次，重新组建实验室，制定新的实验计划和大纲，选定或编写新的实验教材等。 改革目标：建立一个符合我院实际的在一级学科平台上的独立的化学实验课程教学体系，实现一体化、多层次、

8、开放式的基础与专业相结合的实验教学。 拟解决的问题：克服传统实验课程教学模式（单纯的验证性实验和低水平的重复实验）的弊端，使化学实验真正体现“基础性、综合性、实践性、创新性”的特点，充分调动学生的学习热情，培养和造就创新性人才。2. 实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 实施方案根据实验教学对象和内容，按以下方案构建化学实验课程新体系：第一层次为基础实验：课程内容包括原无机化学实验、有机化学实验、定量分析实验、普通化学实验中的基础知识和基本操作部分。该课程在1-3学期开设。能使学生熟练掌握基本操作技术、熟悉实验仪器、学会实验方法，为专业实验准备条件、打好基础。第二层次

9、为专业实验课程教学内容按专业不同而不同。化学师范专业：课程包括化学合成实验（无机合成和有机合成）、化学测量实验(原部分分析化学实验、仪器分析实验、物化实验和化工基础实验)、中学化学实验及教学研究等。制药工程专业：课程包括化学合成实验（无机合成）、化学测量实验、药物合成实验、药剂学实验、药理（毒理）实验等。食品科学与工程专业：课程包括化学测量实验、生物化学实验、食品化学及分析实验、食品工艺学实验等。该课程在3-6学期开设。第三层次为综合设计实验：课程内容以研究性和设计性实验为主，培养学生创新思维，自主实验，初步培养科研能力。该课程在6-8学期开设。项目年度计划2006.112007.4：进一步调

10、查研究、充分论证，提出实验课程新体系各部分具体改革方案。2007.052008.01：确定实验项目，修改实验教学计划，编写实验大纲，选择和编写实验教材。2008.012008.09：探索研究新的实验内容。2008.09：按本项目建立的新的化学实验课程体系和新的实验内容，在本院化学本科生中试行。2009.9以后：提出总结报告并结题。可行性分析从复旦大学、南京大学、浙江大学、中山大学、武汉大学、厦门大学、北师大等许多重点高校进行的化学实验教学体系改革状况来看，一体化、多层次、开放式的化学实验模式符合我国的实际。因此，本项目从自身实际出发，整合了三个相近专业的实验内容，制定的一体化、三层次的改革方案

11、应该可行。3. 项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）（1）建立一个在一级学科平台上的独立的化学实验课程新体系。（2）编写出符合我院实际的新的实验教学计划，教学大纲及新的实验教材。（3）探索若干新的单元实验内容。剔除部分有害、高危险实验，增加绿色环保实验。成果可在地方高校化学及相关学科的实验教学中推广应用。4.本项目的特色与创新之处本项目本着“厚基础，宽口径，求创新”的原则，对旧的实验教学体系进行全面改革。打破传统的按二级学科各自开设实验的教学模式，在化学一级学科平台上构建完整的，贯通的实验课程教学体系。实现一体化、多层次、开放式的基础与专业相结合的实验教学新模式，

12、体现了“基础性、综合性、实践性、创新性”的特点。本项目创新之处在于将我院化学师范教育、制药工程、食品科学与工程三个化学类本科专业的所有实验课程整合为“一体化、三层次”的基础与专业相结合的实验教学新体系。这可为地方高校进行化学学科实验课程改革探索一种新模式。四、教学改革基础1. 与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩 （1）1992年学校升格本科以后，我们就开始进行化学实验教学内容与模式的改革探索。通过连续多年来的本科教学评估、实验室评估、重点实验室建设、重点学科建设等一系列专业强化及完善工作，在基础实验教学内容等方面，已做了大量前期研究工作。（2）自04年以来，我院进行了2+

13、2的两段人才培养模式研究，对现有的三个专业课程，根据现代社会对人才需求多样化的实际，以整体优化的原则，重新设计了课程模块。对基础与专业、主干课与相关学科、理论与实践进行了多层面上的整合，形成了宽口径、厚基础、多方向、个性化的课程体系。（3）在省教育厅和学校的大力支持下，我院于2006年7月完成了学校第一个省级教学重点实验室综合化学实验室的建设，制定了综合化学实验教学计划和大纲，探索研究了实验内容，并从05年开始，为我院各本科专业的高年级学生开设了该实验课程。取得了满意的效果。这些相关的前期工作为本项目的顺利进行打下了良好的基础。2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政

14、策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径(1).我院已获得省教育厅100万专项资金和学校140多万配套资金，建立了教学提高型综合化学实验省级重点实验室，并正在着手建设化学实验中心。 (2).学校为了改善实验室条件，于今年着手新建1万平方米的实验楼。这些都为本项目实施提供了必要的硬件条件。同时学校还十分重视教学改革，每年都拿出30多万元来支持教学改革，并为参与课改的教师减免教学工作，保障他们有更多的时间和精力投入到教学改革研究中。此外，学校还进行优秀课堂、优秀教学成果的评选活动。通过这一系列的评选活动来推动我校的课程教学改革，营造一种人人参与科研教改的氛围

15、。2. 申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况省教育科学“十五”规划项目（JYA02034），高师自然科学通识教学模式研究与实践 （2002-2006）省教育科学“十五”规划项目（JYA02035），开展微型化学实验与实现创新教育模式的研究 （2002-2005）湛江师范学院重点教学研究项目，化学实验体系改革与实验内容创新研究（2006-2007）湛江师范学院重点教学研究项目，人才培养模式改革研究 （2003-2006）湛江师范学院教学研究项目，仪器分析课程教学改革 （2000-2002）国家自然科学基金项目（20261003），纳米多金属氧酸盐的固相合成及双功能催化性能的研究国家自

16、然科学基金项目（29262007），新型过氧化剂的合成及其对萜烯环氧化反应的研究省自然科学基金项目（0420018），纳米多酸化合物的固相合成及其催化性能的研究省自然科学基金项目（9920007），超细复合氧化物的合成及其催化性能研究省自然科学基金项目(粤科基办2002 04号)，毛细管电泳在脱噬作用中的应用研究省自然科学基金项目(粤科基办2004 08号)，植物油微乳化及其性质研究省自然科学基金项目(粤科基办2005 04号5011734)，超支化聚合物合成及其微光学光刻胶的性能研究省自然科学基金项目(粤科基办2005 04号5011733)，细胞凋亡化学过程研究省教育厅科学研究项目（Z03

17、063），超支化碱溶性聚合物合成及其微光学光刻胶湛江市科技攻关项目(湛财企2003104号)，凋亡细胞毛细管电泳分析在医学研究中的应用研究湛江市科技攻关项目（湛财企200498号），超支化碱溶性聚合物合成及其光致抗蚀剂湛江市科技攻关项目(湛财企199988号) 毛细管电泳用于中草药分析湛江市科技攻关项目（湛财企200114号）激光反射光声光度仪的研制湛江师范学院重点科研项目（Z0424），纳米杂多化合物的室温固相合成及其催化性能研究湛江师范学院重点科研项目（Z0216），乳状液的微分电分析研究五、经费预算支出科目（含配套经费）金额（元）计算根据及理由合计1.2.3.4.5.6.六、申请者所在学

18、校评审、推荐意见1、学校教学指导委员会评审、表决意见该项目的理论与实践研究意义重大，申请人具备主持实施的各种条件，参与人员充裕、广泛，项目实施方案及实施计划科学合理，教学改革已有深厚基础，保障措施和条件充分，能够达到预期成果。教学指导委员会22名成员一致同意该项目申报广东省高等教育教学改革工程项目。 主任：（签字）刘周堂2006年10月10日2、学校推荐意见同意申报（公章）学校领导签字2006年10月10日七、教育厅专家组评审意见负责人（签字） 年 月 日八、教育厅审批意见（盖章）主管部门领导签字：年 月 日附件四:湛江师范学院教学改革项目管理办法湛师院200345号第一章 总则 第一条 为落

19、实我校教学改革发展规划和计划，有效利用人力、物力、财力等教改资源，保证教改项目的正常进行和教改成果的水平，提高教学质量和办学效益，特制定本管理办法。 第二条 本管理办法所指的教学改革项目包括高等教育教学改革研究项目和基础教育教学改革研究项目。 第三条 教学改革项目按来源分为如下几个方面： (一)国家教育部及国家级专业学会下达的项目； (二)省教育厅及省一级的专业学会下达的项目； (三)学校立项的项目及学校与地方教育行政部门或学校间合作的立项项目。 教学改革项目按经费资助与否分为资助项目和一般项目。第二章 组织 第四条 教务处负责各级各类教改项目的组织和管理工作，其主要职责是： (一)负责组织国

20、家教育部、省教育厅及其它部门的教改项目的申报工作；负责组织各级各类教改项目的中期检查，成果验收，或受项目下达部门委托组织或协助组织进行中期检查及成果验收工作。 (二)负责组织学校教改项目的申报、评审和立项工作；负责制订学校教学改革规划及实施计划、学校教改项目申报指南、教改项目经费预算并报主管教学校长审批；负责组织学校教改项目的中期检查和成果验收、评优与推广工作。 (三)负责管理学校立项或由其它渠道下达学校的教改项目经费使用。 第五条 教学指导委员会在学校教改项目管理中的职责是： (一)指导制定教学改革研究的发展规划、项目指南及确立重点研究方向。 (二)审查并确认校级教改项目立项的评审结果。 (

21、三)参与教改项目的中期检查和成果验收工作。(四)负责优秀教学成果奖的评审。 第六条 各院(系、部)主管教学领导负责本单位教改项目的申报组织、管理工作。第三章 项目申报、评审与立项 第七条 对于以学校名义向上级教育行政主管部门或其它部门或专业学会等申报的教改项目，由教务处组织专家组进行初评，教学指导委员会审查确定推荐项目。 第八条 学校教改项目的申报、评审要求如下： (一)申报学校教改项目的基本条件 1、申报项目必须坚持四项基本原则，符合国家教育方针政策； 2、项目的研究目标明确，立项根据充分，研究思路清晰，研究方法可行； 3、充分掌握与研究项目相关的国内外研究现状，研究内容具有明显创新性； 4

22、、结合我校教学改革实际，对提高我校教育教学质量具有积极意义，具备较强的实用性和较高的推广价值； 5、具有一定的研究工作基础； 6、人员落实，队伍结构合理，经费预算合理，能充分保证项目研究任务的完成。 (二)学校教改项目立项的一般程序是1、教务处公布教改项目课题指南；2、项目申请人根据课题指南填写课题申报书；3、教务处对申报项目进行分类汇总和资格审查；4、教务处组织专家(一般为5至7人)进行评审；4、教学指导委员会对专家评审结果进行审议并报主管教学的校领导审批。(三)专家评审项目的主要原则 1、项目具有重要理论意义或现实意义。资助项目必须符合课题指南要求，对提高我校教学质量和推动教学工作具有重大

23、理论创新和实际意义。 2、申请人或课题组对研究项目已经有一定的研究基础，如有一定数量的相关研究成果或占有一定数量的材料。 3、研究计划切实可行，申请经费比较合理。第九条 项目评审一般采取项目评审会方式进行。教学指导委员会在对专家评审结果进行审查时，可采取无记名投票的方式进行表决。须有三分之二以上的成员参加，且有超过全体委员总数一半以上同意，申报项目方可立项。 第十条 项目立项后，教务处对项目申请人下达教学改革项目立项通知书。对于资助项目，项目申请人须同教务处签定研究合同，教务处同时下拨研究经费。第十一条 学校教改项目的申报与立项每两年进行一次。第四章 项目经费管理 第十二条 项目经费的管理和使

24、用，必须符合国家有关财务制度。 第十三条 教学改革项目经费专款专用，任何单位和个人不得以任何理由和方式截留、挤占和挪用。项目经费由教务处代管，使用权归项目负责人，教务处和财务处对项目经费的使用负责监督、检查。 第十四条 项目经费的使用范围，一般限于教学改革项目直接需要的经费。主要包括： 资料费； 国内调查差旅费； 小型会议费； 上机、复印及印刷补助费； 成果鉴定费。 第十五条 教改经费分期拨付，研究时间在一年以内的项目，在项目立项通知书下达时拨给总经费的一半，其余部分在中期检查结束后拨给。跨年度的项目，按年度拨付。各级各类教改项目经费自经费下达之日起开始使用。项目负责人在学校财务处和教务处的指

25、导下，按计划使用项目经费。 第十六条 项目经费可跨年度累计使用。研究项目按预期目标完成，并按规定通过鉴定、验收，累计结余的经费为该项目的结余经费。结余经费参照科研课题有关规定处理。 第十七条 经查有下列情况之一者，可暂停经费使用： (一)需要修改、变更项目研究内容的； (二)需要变更项目负责人的； (三)未能按年度计划开展研究工作的； (四)无故不接受中期检查的； (五)经费开支不符合规定的。 第十八条 经检查有下列情况之一者，可冻结、停止经费使用： (一)项目实施情况表明，承担人不具备按原计划完成项目任务的条件和能力； (二)未经批准擅自变更项目负责人或项目； (三)由于某种原因，无法正常开

26、展项目研究工作。第十九条 对于教育部、省教育厅立项的资助教改项目，教务处按照立项规定给予配套经费；对于校外各级各类机构(含专业委员会)下达的非资助教改项目，在征得主管教学校长同意后，教务处视课题研究价值适当给予经费补助。凡受资助的校外教改项目，须按本办法接受管理。第五章 项目的中期检查 第二十条 项目立项后，项目主持人须严格履行项目研究合同，积极组织课题组成员开展研究工作，按时按质完成研究任务。 第二十一条 项目主持人全面负责项目的自我管理，应保存从项目申请、立项、研究到结题全过程的重要资料，收藏有关文字、音像、经费开支等材料。 第二十二条 教务处对项目执行的进展情况进行监督和中期检查。中期检

27、查的主要内容是： (一)检查项目主持人及课题组是否按计划投入了时间与力量，研究进度是否符合项目研究计划的要求；(二)检查项目经费是否真正用到了教改工作上，开支是否合理； (三)检查项目的阶段性成果及下一步研究的计划等。 第二十三条 中期检查一般采取工作汇报、现场了解与调查、讨论会等形式。研究时间在一年以内的项目，中期检查一般为一学期一次；跨年度的项目，中期检查一年一次。项目主持人应填写教改项目中期检查报告书，并按规定时间上报教务处。教育部，省教育厅及其它来源的教改项目，教务处根据立项部门的要求或参照校级教改项目的管理规定进行中期检查，并将结果报立项部门。 第二十四条 有下列情况之一者，中期检查

28、结果视为不合格： (一)拒绝中期检查，或者极端不配合中期检查，对中期检查马虎应付了事。 (二)未经批准，擅自变更、终止项目，或未经批准自行更换项目主持人；(三)长期未开展研究工作，研究工作长期没有进展； (四)学风不正，弄虚作假，抄袭剽窃他人成果。 第二十五条 中期检查结束后，教务处须进行书面总结，将检查结果以书面形式通知项目主持人。对中期检查不合格者，视其性质和情节，经学校主管教学领导同意后，分别予以如下处理：限期纠正、改正；通报批评；缓拨、减拨或停拨项目余款；暂停经费使用；追回或责令赔偿全部或部分项目经费；撤消项目；撤换项目负责人；取消或限制以后项目的申请资格。第六章 成果鉴定与验收 第二

29、十六条 凡学校资助项目在完成后一个月内，项目主持人应总结项目研究工作，向教务处提出鉴定申请并按规定填写项目结项报告书，提供鉴定所需材料。教育部、省教育厅或其它来源的项目，须根据项目立项部门的要求，由项目主持人向立项部门申请结项或向教务处申请结项。项目总结主要包括：是否按预定计划完成任务；项目取得哪些理论成果和实际效果；项目研究有何特色，有何突破；存在哪些不足和问题。 第二十七条 各级各类教改项目的鉴定，如果项目主管部门对成果鉴定组织方式有明确规定的，按有关规定办理；没有明确规定的，按如下方式办理： (一)资助项目结项采取评审会或通讯评审的方式。参加评审的专家不能少于5人。评审专家由教务处聘请，

30、必要时可聘请校外同行参加。成果获得三分之二以上专家肯定票数即为通过。成果评审鉴定后，由鉴定组长在项目结项报告书上填写专家评审意见或通讯评审的综合意见。 (二)对于一般教改项目，项目主持人填写项目结项报告书及反映研究成果的鉴定材料交教务处，教务处负责验收。 第二十八条 项目成果通过鉴定后，除向有关主管部门报送鉴定材料外，项目主持人必须向教务处报送项目成果（原件或复印件均可）一份，与项目结项报告书，研究工作报告、项目申请书、项目立项通知书、研究合同等材料一起存入教改成果档案。 第二十九条 学校资助项目在计划时间内未能完成任务，教务处将按研究合同进行处理。项目成果未能通过鉴定的限期在半年内进行修正，

31、并通过鉴定。对于不能在计划时间内完成研究任务，或不能通过结项鉴定的项目主持人，取消其三年内申报同类项目的资格。 第三十条 资助项目的研究成果（包括阶段性成果和最终成果）在出版、发表时，必须注明项目资助单位。 第三十一条 项目鉴定验收后，项目主持人及研究者有责任有义务推广使用教改研究成果。第七章 附则第三十二条 本办法由教务处负责解释。第三十三条 本办法自公布之日起实施，原湛江师范学院教学改革项目暂行管理办法同时作废。关于2005年校级教学改革项目立项的通知校内各单位：为了更好地推动我校教育教学改革，提高教学质量，根据湛江师范学院教学改革项目管理办法，经组织专家评选，教学指导委员会审议表决，决定

32、郭泽深等申报的构建一体化育人体系的理论与实践等14个项目为我校2005年重点资助教改项目，章晓霜等申报的体育保健学课程网络教学课件的建立及其实践研究等46个项目为我校2005年一般资助教改项目，现予以公布。为了保证立项项目的顺利实施和取得实质性成果，现将有关事项通知如下： 一、学生是教学中的主体，教改项目要与培养学生相结合。所有立项的项目要力求有学生的参与，使学生在教改项目研究中收益。二、教务处根据湛江师范学院教学改革项目管理办法，负责对立项项目进行管理，根据项目进展情况对项目的实施进行指导、检查和评估验收。所有立项项目主持人都必须与教务处签订项目进展协议。教务处将根据协议对项目进行检查、验收

33、。对研究工作进展缓慢，成效不明显的项目，要限期改正，对于改正工作不力的要考虑撤消立项。三、项目的研究期限一般为2-3年，项目完成后，应填写出结题申请书，向教务处申请结题验收。四、各项目所在单位要高度重视教学改革和实践工作，加强对本单位承担的项目的支持力度，为项目实施创造良好的内外部条件。要把项目的组织与实施同本单位的学科专业建设、课程建设、实验室建设、实习基地建设、师资队伍建设和管理运行机制改革紧密结合起来，推动学校教学工作再上新的台阶。附表1、湛江师范学院2005年教学改革立项项目表 湛江师范学院二六年一月二十日湛江师范学院2005年教改立项项目表序号项目主持人项目名称资助类型1郭泽深构建一

34、体化育人体系的理论与实践研究重点2郭泽深过程教育理念与促进大学生成长体系建设的一体化研究重点3祝德纯基于网络环境下的大学文学课程的教学与实践重点4范兆雄“课程与教学论”课程特色创建的研究重点5黎斌依法治教背景下加强对师范生法制教育的研究重点6白彦茹高师公共课教育学课程体系和教学内容改革的实验研究重点7李斌辉高校教学基层组织形式及其管理的改革与实践重点8吴克俭现代数学思想与方法教学研究重点9梁琼高等数学课程体系、教学内容及教学手段综合改革与实践重点10李金商学院进行国际化办学的研究重点11李刚公共体育理论网络考试系统的构建与应用重点12金义富IT类专业多步渐近式实验教学体系研究重点13梁卫权数字

35、化教学资源与精品课程的融合和应用研究重点14莫春生石晓波化学实验体系改革与实验内容创新研究重点15章晓霜体育保健学课程网络教学课件的建立及其实践研究一般16魏伍川加强大学生创新素质能力培养的实验课教学方式探索与实践一般17赖小玲适应专业发展、改革生物化学实验教学，提高学生创新能力一般18林汉技术师范专业实验教学模式及其运行机制创新探索与实践一般19刘小平李固强高师物理实验教学模式创新与学生教研能力培养一般20黄飞经管类专业仿真虚拟实验教学体系及其运行机制研究一般21王碧静基于网络环境下的大学生学习能力培养一般22谢琴体育专业技术课双语教学模式与教学评价体系的研究一般23刘晓莹“物理教学论”课程

36、立体化教材的编制一般24米丽琴近代物理实验教学模式及其运行机制创新探索与实践一般25刘一兵高师科学（综合理科）优秀师资培养模式的理论探索与实践一般26张丽华体育与健康课程资源的开发与利用一般27曾富华生物化学教学资源建设与应用一般28陈丽纯复合档案袋评价在教育实习中的应用研究一般29李忠机电技术教育专业人才培养模式改革一般30邬建平基于网络化的信管与电商主干课教学平台的建设与实践一般31吕渭济张家善MIS教学中“课题”教学方式的研究一般32胡逢彬会计手工模拟和电算化实验教程一般33李华计算机基础II课程网络化信息化改革与建设一般34李世成基于WEB的运动生理学网络课程的开发与应用研究一般35文

37、质君运动人体科学（体育保健方向）专业实践性教学体系改革的研究与实践一般36王文娟基于网络多媒体远程教学实验系统的设计研究一般37刘如军基于网络信息技术教与学新型模式研究与实践一般38骆进保适应高中化学新课程的微格教学模式的构建与实践一般39黄君红生物实验教学模式与科学素养培养的探索一般40陈燕生物学野外实习的优化设计与实习基地系统建设一般41李晓培建设精品课程：常微分方程一般42张映姜课程标准下数学教学研究一般43赵改玲案例教学在会计学专业教学中的应用研究一般44宋亚炳中学“体育与健康”课程标准下本科体育教育专业教学改革研究一般45陈晓辉基于网络环境下的数字化微格教学系统一般46肖洁、孙忠利社

38、会体育专业建设中的问题成因及其消解模式的研究一般47杜建中分析化学实验教学模式的改进与实践一般48黄景毕业论文写作、教育实习与外语师范生的自主发展：一项纵向的教育行动研究计划一般49谭荣波高师学生网络研究性学习的实验研究一般50黄慧薇网络环境下基于图书馆的教学支持服务研究一般51张旭东师范生抗挫素质教育与创新能力培养的探索与实践一般52庞天佑高师本科历史教育专业课程设置研究一般53郑剑虹自强教育与大学生创新能力培养研究一般54马显彬专业选修课优化设置与管理研究一般55鲁红平高中语文新课标背景下的高师古代文学教学一般56蒋淑贤中国现当代文学课程改革与学生学术研究能力的培养一般57张飞燕新时期我校思想政治理论课教学内容体系的改革与构建一般58张国祥地方性高等院校特色化建设研究一般59冯家贵多校区的教学管理运行机制的实践与研究一般60高树林商学院办学特色中国儒商文化研究一般24