鲁迅雪第一课时

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1、 检查预习，扫清字词障碍检查预习，扫清字词障碍 处（处（ ）子）子 磬（磬（ ）口）口 塑（塑（ ）雪罗汉）雪罗汉 粘（粘（ ）结）结 粘（粘（ ）连）连 脂粉奁（脂粉奁（ ） 目光灼灼（目光灼灼（ ） 朔（朔（ ）方）方 凛（凛（ ）冽（）冽（ ）ch qngslinzhu shu ln li nin zhn 鲁 迅9 鲁迅鲁迅（18811936）原名原名 字字 。 是我国伟大的无产阶级是我国伟大的无产阶级的的 ， 是中国文化革命的主将，是中国文化革命的主将，被人民称为被人民称为“ ”。 他是他是中国现代文学史奠中国现代文学史奠基人之一。著有短篇小说基人之一。著有短篇小说集集 ，散文，散文集

2、集 ，散文诗，散文诗集集 。周树人周树人豫才豫才民族魂民族魂文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家呐喊呐喊 彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 野草野草写于写于“五四五四”后期，是鲁迅先后期，是鲁迅先生唯一的一本散文诗集生唯一的一本散文诗集,收入收入19241926年所作年所作23篇散文诗篇散文诗.野草创作时，正是野草创作时，正是蒋介石发动蒋介石发动“四四.一二一二”反革命政变后，白反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美黑暗势力的反抗

3、和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。 野草野草写作背景写作背景 雪写于雪写于1925年，当时正值不平静年，当时正值不平静的年代，北伐革命即将展开，同时两党的年代，北伐革命即将展开，同时两党形成了统一战线。南方的革命形势，正形成了统一战线。南方的革命形势，正在蓬勃的发展，可谓春暖花开之际，然在蓬勃的发展，可谓春暖花开之际，然而北方却仍在北洋军阀的黑暗统治下，而北方却仍在北洋军阀的黑暗统治下，处于一片寒冷之中。处于一片寒冷之中。 鲁迅身处北国，看到那漫天飞舞的、鲁迅身处北国，看到那

4、漫天飞舞的、升腾的雪花，提笔写下了升腾的雪花，提笔写下了“大风吹雪盈大风吹雪盈空际空际”这颇富诗情画意的文字，这颇富诗情画意的文字，18天后，天后，一篇题为一篇题为“雪雪”的优美的散文诗便诞生的优美的散文诗便诞生了。了。一是江南的雪。一是江南的雪。(1-3)一是朔方的雪。一是朔方的雪。(4-6)初读感知初读感知 江南的雪江南的雪朔方的雪朔方的雪滋润美艳滋润美艳 生机盎然生机盎然如粉如沙如粉如沙蓬勃奋飞蓬勃奋飞认真品读前三段思考下列问题：作者是如何表现江南雪景滋润美艳特质的？作者是如何表现江南雪景滋润美艳特质的？滋润美艳滋润美艳充满生机充满生机与活力与活力然而很洁白，很明艳，以自身然而很洁白，很

5、明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 还在隐约着的青春的消息，极还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤壮健的处子的皮肤 我的眼前仿佛看见冬花开在我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。闹着。 血红的宝珠山茶，白中隐青的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草花；雪下面还

6、有冷绿的杂草对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来句话可以看出来?这为什么是遗憾？这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪虽美，但不能持久，不能不说是江南的雪虽美，但不能持久，不能不说是一个遗憾一个遗憾 。齐读课文最后三段，思考：齐读课文最后三段，思考： 作者笔下的朔方的雪则是另一番景象，那么它作者笔下的朔方的雪则是另一番

7、景象，那么它有着怎样的个性精神？作者称颂的有着怎样的个性精神？作者称颂的“孤独的雪，孤独的雪，死掉的雨，雨的精魂死掉的雨，雨的精魂”是什么意思？是什么意思？北方的雪有独立、张扬的个性精神北方的雪有独立、张扬的个性精神北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内凝聚了所有坚强内核的精魂。核的精魂。 表达了作者对朔方的雪的独立张扬表达了作者对朔方的雪的独立张扬的

8、个性和斗争献身精神的赞颂之情，同的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。得到升华的战斗精神。作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：这种写法就是我们常讲的：写江南雪的前三段，应尽现写江南雪的前三段，应尽现其其温婉恬静温婉恬静的美感；的美感；写北国雪的后三段，应读出写北国雪的后三段，应读出其其雄浑峻伟雄浑峻伟的气势。的气势。小结小结 在这篇优美的散文诗中，作者为我们描在这篇优美的散文诗

9、中，作者为我们描绘了两幅各具特点的图景，江南雪的滋润美绘了两幅各具特点的图景，江南雪的滋润美艳，朔方雪的蓬勃奋飞，让我们领略雪这一艳，朔方雪的蓬勃奋飞，让我们领略雪这一纯洁自然之物的独特风采，另外散文诗灵活纯洁自然之物的独特风采，另外散文诗灵活的形式，优美的语言，也让我们陶醉。的形式，优美的语言，也让我们陶醉。江南的雪江南的雪 北方的雪北方的雪如粉如沙如粉如沙决不粘连（孤独）决不粘连（孤独）蓬勃奋飞蓬勃奋飞对故乡的深情怀念对故乡的深情怀念 与热烈赞美与热烈赞美赞美、歌颂斗争精赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。神和不屈意志。江南的雪江南的雪 北方的雪北方的雪如粉如沙如粉如沙决不粘连（孤独）决不粘连（

10、孤独）蓬勃奋飞蓬勃奋飞对故乡的深情怀念对故乡的深情怀念 与热烈赞美与热烈赞美借景抒情赞美、歌颂斗争精赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。神和不屈意志。对比。更喜爱北方的雪我来示范朗读我来示范朗读 写江南的雪，着笔在写江南的雪，着笔在“积雪积雪”，主旨表现其主旨表现其“美美”，表现在积雪中蕴，表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨。而朔方藏着的生命活力和青春温馨。而朔方的雪，着笔在的雪，着笔在“飞雪飞雪”，主旨在显示，主旨在显示其其“力力”。显示在盈空的飞雪中郁积。显示在盈空的飞雪中郁积着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对比。比。品味语言品味语言 揣摩意蕴揣摩意蕴示例：示例

11、：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用用“冰冷的冰冷的”“”“坚硬的坚硬的”“”“灿烂的灿烂的”修饰修饰“雪花雪花”，强调，强调了什么了什么?) 分析：分析：“冰冷的冰冷的”“”“坚硬的坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用时用“灿烂的灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。最值得赞赏的。 “青春青春”、“处子处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南

12、的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。1、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。子的皮肤。 (“隐约着的青春的消息隐约着的青春的消息”和和“极壮健的处子的皮肤极壮健的处子的皮肤”分分别形容江南的雪的什么特点别形容江南的雪的什么特点?)2、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤独的雪孤独的雪”、“死掉的雨死掉的雨”“”“雨的精魂雨的精魂”是什么意思是什么意思?)这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环这句话是对朔方

13、雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘如粉，如沙，决不粘连连”，因此它们是，因此它们是“孤独的孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，朔方的雪又是雨的另一种形式，是是“死掉的雨死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔朔方的雪方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂

14、。凝聚了所有坚强内核的灵魂。 作者对江南的雪及北方作者对江南的雪及北方 的雪的的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？全文表达了作者怎样的思想感情？作者的思想感情是通过对北方作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。的人生，在悲壮的战斗中得到升华。用具体的事物表现某种特殊的意义。用具体的事物表现某种特殊的意义。

15、用来象征某种特殊意义的具体事物。用来象征某种特殊意义的具体事物。比如：火炬象征光明比如：火炬象征光明江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执执 著抗争精神，独立与张扬的个性精神。著抗争精神，独立与张扬的个性精神。江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。学习文章写法本文是一篇借景抒情的散文诗，作者本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘的思想感情全部

16、倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。想光芒与对生活的热爱。写法特点：景物描写由点及面，由写法特点：景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。强烈的对比手静到动，逐渐展开。强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。实的北方雪野。拓展训练拓展训练1.你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？抒发情感的？2.自己尝试通

17、过描写一种自然景物来抒发自己自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇的某种情感，写一篇150字以内的片断。字以内的片断。湖心亭看雪湖心亭看雪沁园春沁园春雪雪江江 雪雪小小 结结 阅读鲁迅先生的雪，我们阅读鲁迅先生的雪，我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪，更能体察到他那博大的朔方飞雪，更能体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志。所以说，雪胸襟和坚强的斗志。所以说，雪不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的精神的赞歌。更是一曲响彻云霄的精神的赞歌。美情、美景相得益彰。美情、美景相得益彰。作作 业业一、写作 将课堂

18、上完成的小语段扩写成小短文，字数不少于300字。二、阅读 课外阅读有关雪的作品，并作相关的读书摘抄。二、说出下列句子中画线词语的意思：散文诗散文诗 散文诗是兼有散文诗是兼有 散文散文 和和 诗诗 的特点的特点的一种文学体裁，是的一种文学体裁，是诗歌诗歌的一个部类。的一个部类。它是用它是用散文散文的形式表现的形式表现诗诗的内容。它的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。和诗的意境，因此又是诗的一种。闭上眼睛认真听读，挥舞想象的翅膀，感闭上眼睛认真听读，挥舞想象的翅膀，感受文章描绘的画面。受文章描绘的画面。听读要求：听读要求：1.1.江南的雪的什么特点江南的雪的什么特点? ?2.2.朔方的雪有怎样的特点朔方的雪有怎样的特点? ?