小学品德与社会教案六年级上

《小学品德与社会教案六年级上》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学品德与社会教案六年级上（69页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、北京师范大学出版社小学品德与社会六年级下 授课教师： (学生科技活动耽误一周)小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年9月12日 第1课时 第一单元课题主题一：品格的试金石课题1：诚实与信任之间课时1课时教学目标1、 懂得做人做事要诚实，诚实会赢得别人的尊重和信任的道理。2、 通过事例，了解生活中会遇到受骗上当的事。3、 在交流讨论中，锻炼学生的明辨是非的能力，提高诚实的意识。重点难点关键懂得做人做事要诚实，诚实会赢得别人的尊重和信任的道理。生活中遇到受骗上当的事，要诚实。交流讨论，明辨是非。教具学具搜集生活中遇到的受骗之事。教 学 过 程创 新 设 计一、导入：21、教师以讲故事引入新

2、课，吸引学生：老师给大家讲一个故事，题目是：一颗棋子，说的是古时候的一个叫做吕元膺与别人下棋的故事（见书上P3内容）。2、吕元膺因为一颗棋子辞退棋友，是不是小题大做呢？今天我们来交流交流。二、初步感知：321、教师组织学生对上一个问题发表自己的真实的想法，注意学生的发言面。2、教师根据学生的发言，做小结：有句话叫做“人无信不立”，你知道是什么意思？不诚实、不诚信的人不可能做好人，也难处世；挪动一个棋子，看起来是一件小事，似乎不值得认真，但从小见大，反映那位棋友的本质。诚实是一种可贵的美德，不诚信是一恶德；有教 学 过 程创新设计句话是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，你知道是什么意思？意思是

3、说，不要因为有的坏事很小、不起眼就去做，也不要因为好事很小、不起眼就不做；做好事还是坏事，反映一个人的道德品质。3、老师给大家再讲一个故事：一张假币（见P1内容）。4、教师组织学生汇报：你如果遇到这样的事，会怎么办？说说自己的想法。5、教师根据学生的回答，小结：这个故事，告诉我们：在生活中，会遇到一些受骗上当的事情。关键是怎样做，不能被别人骗了，就去骗别人。三、总结升华：6 1、教师组织学生会议、交流：你在生活中遇到过这样的受骗上当的事吗？你如何处理的？有什么感受？ 2、教师总结：生活中，会遇到被骗的事情，但做人要诚实，城市会赢得大家的尊重与信任。前面说到的那位棋友，就没有诚实，也就没有赢得别

4、人的尊重和信任。4、 通过今天的学习你有什么认识？小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年9月14日 第2课时 第一单元课题课题2：诚信的回报课时1课时教学目标1、 知道诚信是公民的美德和责任；做到诚信，能获得回报，也要付出代价。在交流中，提高对诚信的的客观认识和意识。重点难点关键诚信是公民的美德和责任。诚信能获得回报，也要付出代价。讨论、交流。教具学具诚信回报的事例教 学 过 程创 新 设 计一、导入：21、上节课我们学习的诚实与信任之间一课，有一个格言是“人无信不立”，你知道是什么意思？2、从这个格言中，我们知道诚信是一个人的美德，依靠诚信，人才能得到信任，会有回报。那么，企业如果诚

5、信，会有什么什么回报？今天我们来学习诚信的回报。（板书课题）二、交流感知：36 1、教师讲P4上的故事承诺值千金。 2、教师提问：这个企业做到诚信，得到什么？ 3、组织学生交流、汇报。 4、教师小结：这个企业做到诚信，得到回报。一个人、一所学校、一个企业， 教 学 过 程创新设计做到诚信，就会赢得事业的成功。可见，诚信是一种美德。 5、组织学生初步汇报：做到诚信，都会得到回报吗？你怎么看这个问题的？6、我们来看一个故事P5内容：组织一个学生读书，其他学生思考并回答问题：读了上面的故事，你有什么看法？7、老师再为同学们将一个一言九鼎新记的故事。8、听了上面的故事，联系前一个故事，你对“做到诚信，

6、都会得到回报吗”问题的看法。9、教师小结：诚信会付出代价。三、总结升华：2 1、今天我们了解诚信的回报，你有什么认识和看法？ 2、教师总结。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年9月19日 第3课时 第一单元课题课题3：假如生活中没有了诚信课时1课时教学目标1、通过学生的设想和生活中的事例，理解诚信是社会责任，是社会生活中的重要规则。2、感受到生活中诚信的益处。重点难点关键生活中不能没有诚信。感受到生活中诚信的益处。通过事例认识。教具学具教 学 过 程创 新 设 计一、导入：51、你在生活中，遇到过不诚实的事情吗？你有什么感受？2、教师组织学生汇报。3、如果生活中没有诚信，将会怎样？今

7、天我们来学习。（板书课题）二、初步感知：32 1、提问并组织学生汇报你能举出这样的例子吗？各方面都可以。 2、通过这些事例，你得出什么结论？ 3、老师给大家讲一个故事：你又有什么想法？（P8中的故事） 4、组织学生交流并小结：诚信是一个人的品德。教 学 过 程创新设计5、诚信除了是品德外，还是什么？老师再为大家将一个故事（P9内容）6、组织学生谈看法并小结出：诚信是责任，应对社会负责。三、总结升华：31、通过今天的学习，你对诚信有什么认识、看法？2、组织学生总结。3、教师小结：做人的核心是诚信中的诚，做人的根本是信，诚信是一个人的品德，也是一份社会责任，应该成为社会生活中的重要准则。小学品德与

8、社会学科教学设计授课时间： 200年9月21日 第4课时 第一单元课题课题4：与诚信“签约”课时1课时教学目标1、在提出自己的建议过程中，知道说谎话是不对的，产生愿意与诚信签约的愿望。2、学会恰当解决不诚信的问题的能力。3、制定自己诚实守信的规则，养成自觉诚信的习惯。重点难点关键恰当解决不诚信的问题。养成自觉诚信的习惯。与自身结合制定计划（自己能做到的诚信）教具学具教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1同学们知道诚信是一个人的品德修养，也是一个社会责任；但在生活中，不遵守自己的承诺的事情经常出现，有许多不是故意这样做，而是有各种原因。让我们来侃侃这些现象，帮助他们解决这些问题。二、解决问题：

9、14 1、看书上的P10现象，找学生读现象，其他学生思考：则阿姨能够解决小明说谎的问题？ 2、组织学生交流。 3、小娟和乐乐又遇到什么问题？看书P9内容。教 学 过 程创新设计4、组织学生能够将自己给小明、小娟和乐乐的建议，写在P12的建议上。5、组织、归纳、板书学生写的建议，并由学生评价哪些建议可行。三、明理导行：251、你知道说谎话后，父母的感受吗？看书P13中的故事，思考、回答问题。2、你怎样看待这个故事？3、你遇到上面说到的三个学生那样类似的事情吗？你为什么那样去做？4、既然说谎话是不诚信的表现，那我们来争当诚信星，与诚信“签约”。（板书课题）5、组织学生制定计划；看书P14内容，自己

10、能做到的诚信的事情，就写在相应的地方。同时写出自己总结的诚信方面的格言。6、教师总结：几天每个学生都制定自己诚信的计划，到月末的时候我们总结一下，看谁做到了诚信。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年9月26日 第5课时 第一单元课题主题二：不可丢掉的传家宝课题1：节俭日里话节俭课时1课时教学目标1、 思考并且认识节俭是一种优良传统。2、 展开辩论会，学习从不同角度思考问题。3、 认识节俭的丰富含义。重点难点关键认识节俭是一种优良传统。从不同角度思考问题。辩论、交流认识。教具学具搜集有关节俭的人和事例。教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1改革开放后，人民的生活发生了很大变化，那么，

11、祖辈传下来的节俭传统是否需要？在当今社会中，我们需要并提倡节俭？今天我们进行一次交流。二、探究活动：32 1、看书第1617页内容，阅读书中学生的观点。 2、书中学生的辩论观点也可以参考，加入自己的观点，把自己对节俭的看法说出来，找一个学生做记录，记录小组中认可的观点看法。 3、教师指导、观察、帮助；学生小组辩论。教 学 过 程创新设计4、教师组织学生派代表交流本组形成的共识。5、教师组织学生讨论、综合相同的意见，教师板书，对不同的意见适当引导。三、总结升华：71、教师适当讲解参考书中资料库中的小故事。2、组织学生 发表自己的认识看法。3、教师总结学生的表现。小学品德与社会学科教学设计授课时间

12、： 200年9月28日 第6课时 第一单元课题课题2：从一粒米说起课时1课时教学目标1、 感受、认识生活中节约的重要性，进一步认识节俭的重要意义。2、 对生活节约与浪费情况进行反思和评价，提高节约的意识。3、 学习积累生活中节约的方法和窍门。重点难点关键感受、认识生活中节约的重要性。认识生活节约与浪费情况。计算、交流、体会。教具学具了解中午吃饭时剩饭情况以及用水情况教 学 过 程创 新 设 计一、导入：2组织学生就调查的情况汇报：在日常生活中，你看到有哪些不是节俭的现象？二、探究感知：351、组织交流：这样的学生中有的是这样认为的：“浪费粮食是不对的，但我没有浪费别人家的粮食，这是我的家长给我

13、订的饭”，“浪费一点水怕什么”，对这样的观点你是怎样看的？2组织学生计算26页的“一粒米”的问题。3、相互核对答案，宣布自己的答案。4、组织学生计算、汇报27页“一滴水”的问题。教 学 过 程创新设计5、组织学生交流：以上的计算结果，你有什么想法？6、教师讲解资料库中我国粮食和水的紧缺情况。7、组织、引导学生思考、汇报：你的家里，有什么节约用水、粮食的办法？三、总结升华：31、组织学生感悟：通过刚才的计算，对那些对水、粮食的使用的想法，你有什么要说的？2、教师总结：现在有一句话非常流行：任何一个非常小的数字，如果乘以13亿，就是一个巨大的数字，任何一个巨大的数字除以13亿，就是一个很小的数字，

14、这句话反映了中国的国情：我国的人口很多，因此，我们不能小看一粒米、一滴水，它不是小事，关系到国家的命运。 小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年10月10日 第7课时 第一单元课题课题3：发生在家里的事课时1课时教学目标1、 思考节俭在家庭生活中的表现和作用。2、 理解节俭是珍惜劳动成果的表现。重点难点关键节俭是珍惜劳动成果的表现。对节俭是珍惜劳动成果的理解。事例交流、感受。教具学具节俭格言、家庭节俭教 学 过 程创 新 设 计一、导入：3 1、组织学生交流，教师在黑板记录：课前老师让大家搜集有关节俭的格言，先面我们来汇报。2、教师小结导入：节俭是中华民族传统的重要内容，我们自己家在这

15、方面情况，今天我们相互了解一下。二、阅读感知：10 1、组织学生看书18页故事。 2、提问：这个故事中说的是一个学生在花钱问题上与家长有不同的想法，你觉得父母这样做有必要吗？ 3、组织学生汇报、教师认真倾听学生观点。教 学 过 程创新设计三、探究明理：251、学生汇报：在这个问题上，是否也有类似的情况？2、组织学生分组交流：四人一组，先看书19到20页的两个小故事，再讨论你的看法？你有什么感想？组内形成一致的看法。3、教师巡视，帮助学生把握要点：生日的故事：吃不了兜这走是文明的表现，讲排场才识没有修养的表现；妞妞的故事：物尽其用可以节约开支，有利于环境；运动鞋的故事：应体谅家庭的困难想到家长的

16、辛苦，家庭有困难时，要为家庭 分忧。4、组织学生交流，形成正确的认识。四、总结升华：21、通过今天的学习，你有什么认识、体会？2、教师总结。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年10月12日 第8课时 第一单元课题课题4：算算家庭帐课时1课时教学目标1、 初步懂得家庭生活应当量入为出。2、 了解自己在家庭生活中的花费情况。3、 知道自己节俭就是珍惜父母的劳动。4、 认识到应当自觉养成节俭的态度和习惯。重点难点关键懂得家庭生活应当量入为出。自觉养成节俭的态度和习惯。计算中认识。教具学具了解家庭月收入教 学 过 程创 新 设 计一、导入：21、组织学生交流：课前布置大家搜集自己一个月花销多

17、少？（书籍、衣服、零花钱、衣服、食品、教育费用等）你认为自己一个月花费这些多不多？为什么？2、教师小结导入：这个问题，不是一句话能简单回答，我们看看乐乐在关于自己家支出方面做了什么？对前面的问题有什么启发？二、阅读讨论：101、学生阅读教材22页乐乐的话，阅读乐乐家每月的收入和消费。2、组织学生讨论交流：乐乐从妈妈的帐本上发现了什么？乐乐算得对不对？第二小组的帐单告诉我们什么？从这样高的比例上，你有什么发现？教 学 过 程创新设计3、倾听学生意见，交流明确：家庭用在自己身上的花费挺多；日常生活用品、住房、水电等费用，乐乐自己也有一份，所以实际花销还要多；这些家的收入不一样，但用在孩子身上的花费

18、的比例很高；父母将收入中相当一部分用在孩子身上。4、提问：刚才看书时，乐乐的妈妈说自己家花费时要精打细算、量入为出，这两句话什么意思？你了解多少？5、组织讨论，明确精打细算是花钱时考虑周到，价钱是否合理，应该买多少；量入为出是根据收入的多少，决定花费。三、探究明理：24 1、组织学生在书23页上，计算自己家的月花费情况，完成计算的结果部分。 2、教师巡视、帮助。 3、汇报：你一个月在家庭消费中占的比例是多少？有什么发现？ 四、总结升华：4 1、请学生思考并介绍：你自己家在花费时，有没有书上乐乐的妈妈说的精打细算和量入为出的情况？ 2、教师总结：父母将自己家的相当一部分钱用在你们身上，我们除了感

19、激外，还应当接见，因为这些钱是父母的劳动和汗水换来的。希望大家能养成节俭的好习惯。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年10月17日 第9课时 第一单元课题主题三：成长的快乐与烦恼课题1：怎样才是美课时1课时教学目标1、 建立有青少年年龄相适合的健康审美观。2、 懂得外表与心灵美的统一对任何人都非常重要。3、 懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。重点难点关键外表与心灵美的统一对任何人都非常重要。怎样才是真正的美。充分讨论、交流教具学具教 学 过 程创 新 设 计一、导入：31、提问：同学们到了这个年龄，都会比过去更加注意自己的打扮，你喜欢打扮的原因是什么？2、组织学生交流，倾听学生

20、的观点。4、 教师导入：俗话说：爱美之心，人皆有之，怎样才是美？今天，我们来研究一下。二、阅读感知：321、组织学生分组讨论：怎样的打扮才是美？才是恰当的？小组为单位，相互交流自己的看法，边听边将组内其他人的想法概括写在书上28页上的横线上。2、提问：同学门说出自己对美的认识，我们再看书上29 页图片，她们俩美不美？为什么？教 学 过 程创新设计3、组织学生阅读29页图片内容，思考问题，教师巡视、观察。4、学生交流：这样类似的事，你见过吗？你有什么感受、看法？三、明理升华：51、提问：通过今天的研究，你认为怎样才是美？你有什么看法？2、组织学生说出自己的认识、想法。3、教师总结：外表美，而心灵

21、不美的人，我没也见到，只有外表与心灵有美的人，才是真正的美，从自身做起，从小事做起，养成良好的行为习惯。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年10月19日 第10课时 第一单元课题课题2：为他人喝彩课时1课时教学目标1、 知道嫉妒不仅会伤害别人，还会影响自己成长。2、 懂得应当认识和接受他人的长处。重点难点关键懂得应当认识和接受他人的长处。如何克服、战胜嫉妒。分析、讨论。教具了解学生中相互嫉妒、不服气的事。学具教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1同学们现在不仅爱美，而且更加要强了；都希望自己很出色、优秀，这是好事；但有的时候，当别人超过自己时，就会产生一些想法和做法，今天我们来讨论

22、这个问题。二、阅读感知：34 1、组织学生阅读30页内容。 2、教师以下列问题组织学生讨论： 图上反映的是什么样的问题？（嫉妒别人） 这样的现象你见过吗？（只说事不说人名）你有什么看法？ 嫉妒有什么害处？（不能接受别人的长处，没有看到自己的短处、缺点） 3、组织学生填写31页的“说说真心话”。教 学 过 程创新设计4、学生汇报自己所写的内容。5、阅读教材31页故事，思考书中问题。6、教师组织学生讨论，形成正确的认识：我为什么入选？（公正对待别人，不嫉妒别人。）我有没有嫉妒的心理？（有）我怎样对待自己的嫉妒心理的？（工整打分，克服嫉妒心理。） 这个故事告诉我们什么？三、总结升华：51、学生总结：

23、怎样克服嫉妒的心理？2、教师总结：我们这个年龄，嫉妒的产生是常见的，但是嫉妒会让我们心胸狭窄，堪布到别人的长处，不能发现自己的弱点，产生嫉妒心理时，要努力克服它，为他人喝彩，成为一个心灵高尚的人。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年10月21日 第10课时 第一单元课题课题3：为平凡感动课时1课时教学目标1、 学会在平凡人的身上发现美好和高尚的品质。2、 懂得正是无数平凡人的美好和高尚，才造就了和谐安定的社会。3、 树立从自己做起，从小事上为别人着想的饿信念。重点难点关键无数平凡人的美好和高尚，才造就了和谐安定的社会。搜集令人感动而平凡的人。讲述、感受。教具了解学校、班级中为别人着想

24、的小事学具搜集平凡、感动的人和事教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1上节课我们研究在事情面前，要为他人喝彩，在社会中，有许多为别人着想的人和事，今天，我们来了解这方面的情况。二、阅读讨论：6 1、学生阅读32页33页教材上的小故事。 2、学生思考并回答：书上这些故事的人物，有什么共同点？他们所做的事有什么特点？ 三、交流感受：31 1、组织倾听学生发表对这些平凡的人的感想。 2、值得我们尊敬的人不仅有英雄人物，只要我们仔细观察，就会发现，我们身边生活着很多值得尊敬的人，也许他们教 学 过 程创新设计从事的职业很普通，也许他们所做的并不轰轰烈烈，惊天动地，书中老师的那位同事、乐乐遇到的大夫、

25、送报员，他们作的是平凡的事，但都给别人带来了温暖和关心，这些人都是平凡的人、普通的人。3、教师提问：如果生活中没有这些平凡而普通的人，我们的社会会怎样？生活会怎样？4、组织学生充分发表自己的意见。5、你认为哪些是替别人着想、考虑的平凡的小事？（关心同学、孝敬老人、帮助别人、爱护公物、保护环境等事） 6、组织学生讲故事：在你的身边，有没有类似这样令人感动而温暖的小事？将这样的故事将给大家听。四、总结升华：21、学生总结：刚才同学们讲的这些小故事，你有什么发现？有什么想法？2、教师小结。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年10月26日 第11课时 第一单元课题课题4：从帮助别人中获得快乐

26、课时1课时教学目标1、 感受身边存在的助人为乐的美好行为。2、 了解助人为乐是人类共同赞美的情操。3、 懂得人与人之间相互帮助能使得人际关系融洽、社会美好。重点难点关键懂得相互帮助能使人际关系融洽、社会美好。愿意帮助别人的意识。事例中提升认识。教具学具教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1上节课，我们了解许多平凡的人，他们做出许多帮助别人的事；在生活中，我们经常会遇到各种各样的难题，需要别人的帮助来解决，也会遇到需要我们帮助的人。你有帮助别人的经历吗？有得到别人的帮助吗？今天，我们来相互交流。二、探究明理：35 1、组织学生完成35页作业内容，教师巡视、观察。 2、组织学生交流“请你想一想”

27、。 3、学生总结、教师归纳：帮助别人或者被别人帮助的时候，你当时的心情是怎样的？ 4、我们的身边存在许多助人为乐行为的人，帮助别人是一种美德。请看34页的故事，以及35页的两幅插图和文字。教 学 过 程创新设计5、组织学生讨论：那位老人为什么那样做？小杰化解了寂寞，老人的心情怎样？登山者看到手杖是4，当时的心情会是怎样的？他用完手杖，会怎样做？受伤的孩子得到即使的救治，会怎样想？三、总结升华：4 1、学生总结：通过身边的故事和教材中的故事，你对帮助别人和被别人帮助，有什么发现？ 2、教师总结：我们得到帮助，我们也或多或少帮助过别人，从我们的经历中，我们应该明白一个道理：人人需要帮助，人人都可以

28、助人。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年10月31日 第12课时 第二单元课题主题一：站起来的中国人民课题1：从艰难中起步课时1课时教学目标1、 知道新中国初期是一穷二白的面貌，发展生产、改变人民生活水平的任务非常艰巨。2、 感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。3、 发展探究和收集资料的能力。重点难点关键知道新中国初期是一穷二白的面貌。感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。调查了解。教具搜集资料学具调查爷爷奶奶解放时期的情况。教 学 过 程创 新 设 计一、导入：11、毛主席说过：“夺取全国胜利，知识万里长征走完了第一步，但革命以后的路程更长、工作更伟大、更艰苦”。毛主席把新

29、中国成立初期的中国社会状况叫做一穷二白。2、今天我们来了解当时的情况。（板书课题。）二、探究活动：37 1、教师提问；一穷二白指的是什么？看书37页回答。 2、根据学生的汇报，板书：一穷：经济落后；二白：教育文化落后，文盲多。 3、提要求：当时国家的经济落后，表现在哪些方面？看书37页到38页来回答。教 学 过 程创新设计4、教师组织汇报，归纳学生观点：经济落后表现在生产落后、农业生产落后、居住房屋差。5、组织交流：当时出现许多带洋字的名词，如洋火，你还知道哪些？6、学生汇报，教师板书：洋火、洋油、洋蜡、洋房、洋车、洋布、洋铁壶、洋米、洋胰子7、组织汇报：它们都是什么？8、教师进行必要的解释说

30、明。9、组织讨论：为什么会出现这些名词？这些带洋字的产品说明什么？10、组织看书汇报：除了经济落后，当时国家的文化教育落后，文盲多，表现在哪里？11、教师进行补充讲解。三、总结升华：21、学生讨论：看书39页最后一段毛泽东的一段话，你是怎样理解的？2、教师总结。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月2日 第13课时 第二单元课题课题2：爷爷、奶奶讲的故事课时1课时教学目标1、知道全国人民面对一穷二白的局面，在中国共产党的带领下，从艰难起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。2、了解和感受新中国的变化和进步。3、发展探究、收集资料和解决问题的能力。重点难点关键知道全

31、国人民从艰难起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。感受新中国的变化和进步。读书、调查感受。教具搜集相关资料学具调查老人有关刚解放时的情况教 学 过 程创 新 设 计一、导入：11、提问：上节课我们学过：新中国刚解放时，面临什么局面？2、面对一穷二白的局面，全国人民该怎么办？我们来看看爷爷奶奶讲的当时的故事。（板书课题）二、探究活动：37 1、看书4041页的图片文字，这是小文的邻居赵爷爷给他讲的故事，自己先看一遍。 2、组织学生讨论：第5、6、7三幅图：刚解放时，政府带领人民做了哪些事情？ 3、教师补充、小结：刚解放，在党的领导下，进行了爱国卫生运动，街道的干净，减少了疾病的

32、发生，保证人民的身体健康，同时，政府还推行了儿童的免疫教 学 过 程创新设计接种计划，提高了人民的身体健康；社会治安变好了，政府让穷人家的孩子上学，开展识字运动，进行扫盲教育。4、除了爱国卫生运动，政府还做了什么事情？这件事有什么意义？看书42页：宝贝箱里的秘密，寻找答案。5、组织学生汇报，教师小结：政府颁布了土地改革法，全国农村开展了土地改革运动，农民分到了土地，消灭土地封建制度，解放生产力，巩固工农联盟。6、中国刚成立时，全国人民忙着生产，发展经济的时候，却出现了一场战争，上什么战争？介绍战争中解放军的表现。7、组织学生汇报，教师总结：1950年，中国人民志愿军进行抗美援朝战争，最后迫使灭

33、国签定了停战协定，在战争中，出现了一些英雄人物，你知道多少？8、教师总结。三、总结升华：21、 学生总结自己的感受。2、 学生总结。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月7日 第14课时 第二单元课题课题3：新国家 新气象课时1课时教学目标1、 知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负新中国的历史使命，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使新中国呈现新的气象。2、 了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。3、 发展探究、收集资料的能力。重点难点关键知道全国人民从艰难中起步，使新中国呈现新的气象。新中国呈现新的气象。调查、比较。教具学具调查长辈相关情况。教 学 过 程创 新 设 计一、导入

34、：11、教师提问：解放初期，我国处于什么状况？2、小结：落后的局面，中国人民从艰难起步，艰苦奋斗，取得各方面的建设成就，新国家，出现了新气象。有哪些新的气象、新的变化？今天我们来了解相关内容（板书课题）。二、探究活动：34 1、学生回顾、教师归纳板书：经济、教育、文化落后，表现在哪些方面？ 2、看书46页，思考：新中国有哪些新气象新变化？ 3、组织学生汇报，教师归纳、补充、板书：农业丰收、工厂重新开工、创造许多奇迹。教 学 过 程创新设计4、看书47页，思考并汇报：新中国变化的其他方面？5、组织汇报，板书：科技工作者创造出成就；增强体制、妇女与男子享有同样的权利。6、学生归纳总结：新中过取得的

35、成就。三、总结升华：51、组织学生汇报交流：你们的爷爷奶奶有这样的经历吗？那时的他们看到什么变化？与大家交流。2、学生总结：将我国解放初期与变化进行比较，你有什么发现？3、教师概括总结：新国家，出现了新气象，这是我们国家的人民从艰难中起步，通过艰苦奋斗而取得的伟大成就。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月9日 第15课时 第二单元课题主题一：劳动者的荣耀课题1：为祖国争气的铁人课时1课时教学目标1、知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。2、学习中国工人阶级的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。3、进一步提高分析问题、识图的能力。重点难点关键知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先

36、进事迹。对中国工人阶级英雄气概的理解。联系生活理解。教具政区图学具教 学 过 程创 新 设 计一、导入：11、新中国从艰难起步，出现了哪些变化？2、小结：新中国，出现了新的气象，与那些劳动模范分不开，今天我们学习劳动者的荣耀主题，为祖国争气的铁人（板书课题）。二、探究活动：351、组织学生质疑：看课题，你有什么问题？2、教师归纳、板书。3、教师提问：铁人是谁你知道吗？4、教师板书：王进喜并提问：你对王进喜是怎么看的？如何评价王进喜这位人物？教 学 过 程创新设计5、组织学生看书，并思考问题。6、学生汇报：用事实来说明自己的观点，教师补充、板书：细致年石油紧缺，王进喜带领钻井队，在工作中，克服许

37、多困难，被称为铁人，最后终于钻出石油。7、组织识图：1959年以后，我国的石油工业有了很大的发展，相继发现并建成了辽河、华北、胜利、大港、塔里木油田，在政区图上找出这些油田的位置。三、总结升华：41、提问：通过今天的学习，你对王进喜是怎么评价的？体现的铁人精神，是一种什么精神？这种精神在我们的生活、学习上，有什么作用？2、组织汇报交流。3、教师总结：王进喜是中国石油工人的杰出代表，是为祖国争气的铁人，这是有王进喜的先进事迹，有王进喜这样的劳动者的贡献，中国石油工业才有可很大的发展，表现出中国工人阶级的志气与无私无畏的英雄气概。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月14日 第16课

38、时 第二单元课题课题2：大漠里的无名英雄和伟大的普通一兵课时1课时教学目标1、 学习科学家的优秀代表邓稼先和伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。2、 学习邓稼先热爱祖国、无私奉献的英雄气概和雷锋言行一致、奋不顾身的风格。3、 提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。重点难点关键了解邓稼先和雷锋的光辉事迹。认识到许多无名英雄的贡献，使我国的科技水平有了新的气象。与身边生活结合认识教具政区图和雷锋资料学具搜集无名英雄资料教 学 过 程创 新 设 计一、导入：11、新中国成立后，科技有什么新的气象？2、这些成就与我国的科技工作者的努力工作分不开，今天我们来认识那些为祖国建设无私奉献的无名英雄。（板书课

39、题）二、探究活动：361、提问：你知道核武器的实验成功，与哪位科学家的贡献有关？你对他是怎样评价的？他是怎样的一个人？ 2、组织学生阅读课文5051页内容。 3、学生小组内交流再汇报。 教 学 过 程创新设计4、教师归纳学生能够观点、板书，使学生认识到：研制核武器原因；邓稼先是优秀的科学家，是两弹一勋。5、组织学生了解中国和平利用核能的情况。6、组织学生交流、认识：我国的核武器的研制、其他科技的成就，出现许多象邓稼先这样的无名英雄，还有哪些无名英雄？有什么事迹？看图册说一说。7、每年的3月5日是什么日子？（学雷锋活动）8、组织学生读书：雷锋有什么精神？这些精神对我们是否有用？看书5253页内容

40、，寻找答案汇报。9、讨论：雷锋给你留下什么印象？每年学雷锋活动，你参加的感受是什么？三、总结升华：31、今天我们了解邓稼先和雷锋，以及一些无名英雄，你觉得我们身边有活雷锋吗？是怎样做的？2、教师总结。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月16日 第17课时 第三单元课题主题一：春天的故事课题1：“四大件”的变迁课时1课时教学目标1、学习访问的方法搜集资料。2、了解四大件的变迁及其与人们生活水平提高的关系。3、初步形成发现问题的能力。重点难点关键了解四大件的变迁及其与人们生活水平提高的关系。通过四大件发现问题。列举、讨论教具教学生访问的方法。学具调查老人和父亲四大件的变化。教 学

41、过 程创 新 设 计一、导入：11、新中国初期，我国在一穷二白的基础上，艰难起步，通过许多模范人物的贡献和全国人民的建设，我国取得一个个建设成就。20多年来，我国发生了翻天覆地的变化，迎来了腾飞的中国。2、你知道有什么变化吗？今天我们来学习第三单元腾飞的中国的“四大件”的变迁（板书课题）。二、探究活动：371、组织学生自由回答：四大件是什么意思？2、组织学生阅读56页内容，找出小文的爷爷奶奶年轻的时候、20多年前，家里的四大件分别是什么？教 学 过 程创新设计3、学生汇报，教师归纳，明确四大件都是生活必需用品。4、组织交流：课前老师组织学生回家调查爷爷奶奶和爸爸妈妈自己家四大件的变迁，在小组内

42、交流自己家四大件不同时期分别是什么，用多长时间才买齐的？花了多少钱？5、学生汇报、教师板书。6、讨论：从爷爷奶奶、爸爸妈妈和我家现在的四大件的物品、所用时间以及所用钱的数量，你有什么发现？能得出什么结论？三、总结升华：21、通过四大件的变迁，说明什么？2、从四大件的变迁，可以感受到这些年生活的变化，我们通过57页小博士的话，再来认识用具体数字描写的变化。3、教师总结。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月21日 第18课时 第三单元课题课题2：按满手印的契约课时1课时教学目标1、 知道我国的改革开放开始于安徽省凤阳县小岗村的改革。2、 知道实行家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大

43、的变化，并能简要说明原因。重点难点关键知道实行家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化。离学生时代远，学生认识有困难。教师、学生搜集资料教具搜集相关资料学具调查了老人。教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1 1、常听大人说改革开放，但改革开放开始哪一年，什么地方，未必知道。 2、今天，我们来认识这方面的情况。二、探究活动：371、阅读5859页内容，思考：（1）没有改革开放前，小岗村人的生活怎样？（2）实行什么政策后，发生变化？生活有什么变化？（3）为什么这种制度的实行，小岗村会有这样的变化？2、组织学生思考、交流。3、学生汇报，教师根据学生的汇报，进行适当的启发引导。教 学 过 程创新设

44、计4、教师讲解、板书：土地承包后，收成多，农民受益多，积极性就调动起来了。5、教师组织学生汇报：你们家有亲戚或自己家以前就生活在农村的，有调查这样的内容吗？说出前后的变化。三、总结升华：21、学生读59页教师的话，说出自己对这段话的理解。2、教师总结、概括，学生认识到承包制在当时是了不起的大事，对全国改革开放有着重要的意义。3、搜集大连开发区的变化的资料。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月23日 第19课时 第三单元课题课题3：从小渔村到大都市课时1课时教学目标1、 知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简单的语言说出经济特区的含义。2、 明白深圳奇迹离不开劳动者的辛勤付出。

45、3、 理解改革开放的意义。重点难点关键知道深圳是我国的第一个经济特区，发生巨大变化。对经济特区的理解。教师解释。教具了解深圳的过去情况。学具搜集大连开发区的变化。教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1 1、我国改革开放开始于什么地方？2、农村实行承包责任制，小岗村有了变化，对外开放的城市是哪座成市，你知道吗？3、今天我们了解深圳的变化（板书课题）。二、阅读认识：30 1、阅读教材6061页内容，看文字和图片内容，思考： （1）20多年前，深圳是什么样子？ （2）后来发生什么变化？从小鱼村变成什么城市？奇迹是睡创造出来的？ 2、学生汇报，教师引导，学生明确： 深圳从小鱼村变成一个大都市，被 教

46、 学 过 程创新设计成为深圳速度，这是国家改革开放政策实行后结果，国家把深圳作为经济特区建设，来自四面八方的劳动者在短时间内把深圳建成这样的城市，需要一种拓荒牛的精神（吃苦耐劳、勇于开拓、甘于奉献）。 3、理解经济特区含义：学生读豆博士的话，学生说认识。 4、教师解释：经济特区是先于其他城市进行对外开放，就像一个房子向外开了一扇窗一样，深圳的经验带动全国，先后又建设了5个经济特区，发展国家的经济。三、拓展延伸：7 1、课前，老师布置大家搜集大连经济技术开发区的情况，对经济技术开发区有什么认识？大连经济技术开发区有什么变化？2、组织学生汇报。四、总结升华：2 1、学生说自己的认识。 2、教师总结

47、概括。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月28日 第20课时 第三单元课题课题4：变化着的人，变化中的家园课时1课时教学目标1、 知道农民进城打工这一浪潮，能列举出农民进城后所从事的劳动。2、 能说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。3、 对农民进城打工这件事形成积极的态度。重点难点关键能说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。对农民进城打工的看法。联系实际，正面引导。教具搜集进城打工农民情况。学具搜集进城打工农民从事的劳动。教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1 1、改革开放后，我国的农村和城市发生了很大的变化，虎子小朋友向我们介绍了农民进城打工的情况，今天我们来

48、；了解这方面的情况。2、教师板书课题。二、阅读交流：25 1、组织学生阅读教科书62页63页的文字和图片内容，思考： 农民进城打工给虎子他们村带来了什么变化？ 村里人怎样看待这些变化？他们村对那些外出打工者怎样看待进城打工这件事的？2、教师观察、指导、组织学生汇报。教 学 过 程创新设计三、探究活动：12 1、教师提问：在我们的社区、我们大连市，你见过这样的人吗？他们从事什么工作？他们给城市带来哪些变化？2、组织学生交流，教师组织归纳（注意学生的回答，引导学生从正面认识他们的作用，如果学生认为他们带来负面影响，可以由学生交流他们的工作与我们生活的关系），认识到他们进城打工给城市和农村代来了变化

49、，树立城市人与农村人同样是平等的观念。四、总结升华：2 1、学生总结今天学习的的认识。 2、教师总结本课重点内容。 3、布置学生搜集有关我国汽车品牌和产地的资料。小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年11月30日 第21课时 第三单元课题课题5：祖孙三代话汽车课时1课时教学目标1、 了解我国汽车工业发展的简单历程。2、 明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。3、 形成对民族工业的自豪感。重点难点关键了解我国汽车工业发展的简单历程。了解我国汽车的品牌和产地。教具中国地图、我国汽车工业的历程。学具了解我国汽车的品牌和产地。教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1 1、在马

50、路上行驶的汽车中，你知道什么品牌的汽车？2、这些品牌的汽车中，有中国汽车厂生产的，今天我们来了解我国的汽车发展历程。（板书课题）二、阅读交流：251、学生阅读教科书6465页上爷爷、爸爸说的话，边读边划出当时汽车厂的生产条件。2、教师组织学生汇报：汽车厂生产条件、工人的精神面貌。同时，归纳板书： 爷爷（50年代）：条件艰苦制造出我国第一辆汽车；爸爸（90年代）：条件优越制造各种汽车。教 学 过 程创新设计 3、学生交流，教师总结、板书：我国汽车的发展，靠的是什么？（辛勤的劳动得来的） 三、拓展延伸：12 1、小组交流：课前布置大家搜集我国汽车的品牌和产地，汇报并在中国地图上找到位置。2、组织学

51、生汇报，教师指导、归纳。四、总结升华：2 1、学生总结：通过汇报，你发现我国的起程发展有什么特点？ 2、教师总结、概括：我国的汽车工业发展，经历了一个从无到有、不断壮大起来的的历程，这样的变化，是劳动者辛勤的劳动和付出换来的。（下雪学生放假）小学品德与社会学科教学设计授课时间： 200年12月7日 第22课时 第三单元课题课题6：现代工业产品的诞生与中国制造课时1课时教学目标1、 能够用自己的语言表述现代工业生产地特点。2、 知道是科学技术的进步促进了现代工业的发展；我国的制造业在改革开放后飞速发展的事实；调查了解我国著名的农产品基地。3、 培养和树立对中国制造的国货的民族自豪感和自信心。重点

52、难点关键知道现代工业生产的特点和我国的制造业在改革开放后飞速发展。感性认识和中国制造产品的发展。回顾、调查。教具搜集相关资料学具调查一个产品生产过程、中国制造产品的出口情况。教 学 过 程创 新 设 计一、导入：1 1、现在很多家都有洗衣机，可是你知道洗衣机的制造经过哪些环节，才变成一台洗衣机？2、今天让我们来看看乐乐同学的调查庆情况。二、阅读探究：37 1、组织学生看书，并思考：组装洗衣机经过哪些步骤？所用零件是一家工厂加工的吗？什么是流水线，它对工人有什么要求？ 2、学生汇报、教师归纳。 3、组织讨论：选择熟悉的现代工业产品的生产过程？环节用机械代替手工劳动，说明什么？（科技的进步促进现代工业的发展）工业生产给我们的生活带来教 学 过 程创新设计哪些影响？（就一个产品交流）4、还记得20世纪60年代、年代我国的四大件的变迁吗？那时我国的制造业有什么特点？改革开放后我国的现代工业产品的生产，有了什么变化，看书69页，汇报？ 5、教师组织学生汇报我国的生产基地。6、教师小结，引出中国制造课题。7、组织学生识图并讨论：看书7