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1、第一节力教学目标1、经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程并了解力的概念，并乐于探究身边的力现象。2、通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象通过常见事例和实验认识力的作用效果。教学重点与难点重点：力的概念、力作用的相互性难点：作力的示意图实验器材 ：哑铃、弹簧、旱冰鞋、皮球（两个）多媒体课件教学设计导入新课请一位学生到教室前面表演举哑铃。从肌肉的紧张引出力的概念。让学生利用身边的器材演示一些力的现象。思考：在日常生活中，人们在什么情况下会用力呢？进行新课一、力的概念教师给学生要探究的下列几个问题：1 、人们在什么情况下会用力？2、其他物体对物体是否施加力？3、两物体之间
2、不相互接触是否也能产生力的作用？学生列举事例进行回答，找出这些问题的共性，进行概括、归纳、总结出力的概念。二、力的作用是相互的创设情景：1、用一个皮球去挤压另一个皮球。根据情景提出问题：一个物体对另一个物体施力，另一个物体对这一个物体施力吗？教师引导学生得出：物体间力的作用是相互的。2、请一位穿溜冰鞋的同学推墙。让学生解释所发生的现象，进一步加深对力的作用是相互的理解。3、让学生列举生活及生产中人们利用力的相互作用的实例。让学生体会到出现力的作用时，一定会同时出现两个力，这两个力是作用在两个物体上。4、让生列举力的作用相互的危害性。让学生讨论几分钟的时间，举手回答。同学间可以相互补充三、力的作
3、用效果提出问题：力的作用可以产生哪些效果？学生拉弹簧。让观察形状怎样变化。观看视频足球比赛的片断。看足球的运动情况发生了怎样的改变。回忆上体育课时的球类运动的情景。师生共同归纳出：力的作用效果：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态。学生列举日常生活中力改变物体形状的例子和改变物体运动状态的例子。四、力的三要素及力的示意图让学生阅读教材相应内容，了解什么是力的三要素，如何做力的示意图。学生讨论师总结说明“力的三要素是指力的大小、方向、作用点，它们都影 响力的作用效果”并举例说明师解释“什么是力的示意图”，并举例说明做力的示意图的方法：（ 1 ）确 定受力物体，并用小方格表示（ 2 ）确 定力的作用点，没特别说明除重力一定要作用在重心外，其他力只要作用在受力物体上就可以了。（ 3 ） 从 里的作用点起，沿力的方向做一线段，线段长度表示力的大小。再在线段末端表上箭头，表示力的方向。（ 4 ） 并 标上力的符号和大小。小结：让学生说说学到了什么巩固练习： 同步练习： 1、 2页练习布置作业：1、同步练习：课时演练2、课本本节课后动手动脑学物理相应练习教学反思
人教版九年级物理下册《老而现代的力学第十二章运动和力四、力》教案_9
