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1、便捷的通信活动主题：便捷的通信活动目标：基础目标：了解心里话的种类和发展过程。感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。中层目标：学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。拓展目标：培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。认识邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。重点难点：使学生知道心里话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话，了解寄送信件的相关的知识，懂得基本的法律法规。活动方法：课前调查、讨论交流活动准备：了解现代通信的相关知识。课时安排：三 课 时活 动 过 程师生活动：第一课时一、
2、填写表格一、调查反馈交流感受通信与生活息息相关1.找找生活中的通信方式（1）同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？【板书课题：通信】（2）那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？【板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹】（3）你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。（出示课件：柱状统计图）仔细看一看，你发现了什么？（4）补充信息：的确，
3、中国十三亿多人口，固定电话用户3.53亿、移动电话用户已经有3.93亿！这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。你们还发现了什么？（5）你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？（6）想探究的问题这么多！我们来进行归纳。2.探究：为什么打电话会成为最普及的通信方式（1）（指着图表）看到这组数据，有的同学想探究“为什么打电话很受欢迎”这个问题！你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话，那就从我们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打电话的？（2）还有这么多同学也想说，真是说不完道不尽！生活中有很多这样大大小小的事。有事就打电话联系，已经成为人们生活的一
4、种习惯、一种依赖。（3）补充信息：老师这儿也有一个事例，来看看（出示课件：地震发生时）打通这样一个电话，怎么样？现在，你知道打电话的最大优势是什么吗？这些都是打电话受欢迎的原因。看来，咱们轻松地解决了刚才提出的一个问题。二、学会打电话1、有一天放学回到家，突然想起来忘记语文作业了，打个电话问问同学吧，谁愿意来？（学生表演）2、谁能说说刚才同学的表演中存在什么问题？三、认识特殊号码1、有没有关注到我们身边的一些特殊号码呢？110匪警治安报警 120医护急救 119火警 122交通肇事2、假如你独自在家，家中突然着火应拨打？拨打时要注意什么？（失火部位、所在详细地址、报警人姓名、联系电话、燃烧物质
5、、路口迎接）小结：这些电话能在危急时刻为我们排忧解难，但一定不能随意拨打，另外还要远离声讯电话和成人服务电话。四、课后调查：以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？结束语：有句话说“海内存知己，天涯若比邻”，没事的时候打一个电话给远方的亲友，送去一声问候；打一个电话给你分别已久的朋友，带去一份祝福；若干年后打个电话给我，让我知道我的学生已经长大成才。第二课时一、交流资料：课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？二、模拟体验：通过课前调查的情况发现，我们这儿使用的公用电话主要是电话卡式电话。那么你们会打IC卡电话吗？谁能说一说它的使用方法？
6、三、学会使用IC电话1、如果你出门在外，需要与人联系，手机却又没电了，怎么办呢？在路边就会碰到这样一种电话。（出示实物）有谁会使用这种电话？（演示、讨论）三、讨论交流：学习电话礼仪电话的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打电话，其实里面还有许多的学问呢。比如，打电话时的礼貌问题，打电话应注意的事项，有些电话不能随意拨打等等。针对这些问题就请同学们相互讨论交流一下吧。出示电话礼仪教师小结：打电话时还要注意要有关心他人的思想，如果对方需要帮助，即使是陌生人也要主动伸出援助之手。可以看出，如果不能正确使用心里话，就会影响我们的正常生活。我们平时也要注意提醒周围的人，正确使用电话。四、交流
7、资料，资源共享：是啊，电话已经成为我们生活中不可缺少的一部分。可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者内尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。你知道贝尔发明电话的故事吗？听完这个故事，你感受最深的是什么？五、编拟情景，生活再现：同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所有的电话都停了，世界将会怎样？请每小组以“电话停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自演。看哪个小组编得最有创意。注意：语言要文明。请各小组上台表演。六、设计未来的电话目前通信技术发展迅猛，电话作为最普及的一种，如果不
8、改进必将会被淘汰，大家不妨来设计一下未来的电话。（学生设计、展示）第三课时一、追根溯源探寻通信传递的基本途径和特点1.看得见的信使邮递员连万家（学生探究性学习，了解信件的传递途径。）（1）信是怎么从一个人手上到另一个人的手上的？谁寄过信？我这里有一封信，已经写好了地址贴好了邮票，寄过信的同学请上来。交给你，怎么寄？（2）（指课件出示的“邮政局和电信局”）：你会走进哪个地方寄信呢？对，寄信寄东西要看清楚中国邮政的标志。有谁收到过信？信又是怎么到你的手中的？（3）你们见过邮递员吗？一封信还要经过这样的过程，我们来看看（出示P70信件的传送过程。）在这个过程中，邮递员不可缺少。说起邮递员，有一个普通
9、的邮递员，曾被评为2005年度感动中国十大人物之一。你们听说过吗？（出示课件：王顺友送邮路上）人最宝贵的是生命，王顺友却不顾生命危险抢救邮包，忍住肠子踢破的巨痛继续送邮件。对于他的做法，你们能不能理解？发到边远地区的信，就是这样送到对方手上的。在不少地区，邮路是当地人与外界惟一的联系，通邮是当地人的需要。其实，在交通发达地区也有很多人习惯用寄信的方式。瞧，咱们班不是也有几位吗？知道这是为什么吗？的确，邮寄信件这些物品不仅是一种生活的需要，有时侯也是互通信息、传递情感的需要。正因为如此，邮寄的通讯方式也一直存在，我想探究的第二个问题现在不是就找到了答案吗？二、通信实践学会选择通信方式刚才，从大家
10、的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进我们的生活，走进我们的家庭，从而方便了我们的生活，改变了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会选择吗？真会吗？想不想试试？四月底，我们学校有一个重大的活动，是什么活动？学校准备邀请一批客人来参加这个活动，王校长知道我们正在进行通信方面的学习，想请我们班的同学帮着把邀请函发给客人。大家愿意接受任务吗？出示邀请对象。我区各兄弟学校的代表，学校退休老校长、老教师，桑梓店中心小学手拉手学校代表，我校天津华夏未来艺术学校代表请同学们根据家庭和自己的实际情况，选择合适的通信方式。（学生自己思考）你愿意为学校通知谁？为什么？40分钟过得真快啊！课后，如果在通信实践中遇到了问题、就本节课探究的问题，或其他感兴趣问题，可以和我继续交流，除了面对面方式外，还可以用通信方式。（点击相关的联系方式：手机号码、电话号码、电子信箱、家庭住址等）好！这是老师的联系方式。我期待着和大家的通信之约。 6
五年级思想品德上册 便捷的通讯教案 山东人民版
