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1、精选开卷是否有益作文400 字要读好书，才能开卷有益 ! 下面是为大家提供的开卷是否有益的作文，大家一起来看看吧。篇一：开卷是否有益作文400 字开郑有益：我想，打开书本看书，总会有点益处吧。鲁迅先生说：“要把文章写好，最可靠的还是要多看书。”看书是长知识的，特别是看那些名着，会使你的智慧加倍增加。 看书，是有很多益处的：不但可以使作文写好，而且读书还可以作为消遣，当你无聊时，你可以看书 ; 当你有一段时间需要打发时，你可以看书。读书还可以作为语言的装饰，当你读了很多书时，你的语言必将变得优美，变得引人入胜，那时候，人人都会称赞你，你就会感到满心欢喜，去看更多的书，你的心智也就有更高的提升，这
2、不是良性循环 ?开卷有益 ?我看未必，如果是看了那些不健康的书， 可能反而比不看还要有害，如果变成了书呆子，只会看书，不会做事，连吃饭还要人来喂，那又有什么用呢 ?此外，如果你只会看书，不会运用，那又有什么用 ?我想可能比虚度年华还要糟，至少虚度年华还有点娱乐的成分，让自己在那时是愉悦的。所以，开卷未必有益。开卷有益，主要还在于你的选择，你可以有选择的看书，既看有益的书，也不成为书呆子，既要学会运用书中所学的知识，也要跳进书里去以后再跳出来，我想，这样的开卷必定有益。那你说说，开卷是有益呢，还是未必有益呢?篇二：开卷是否有益作文400 字“ ” 上 了 , 老 走 教室 , 我 :“开卷是否有
3、益 会 在开始。正方是 成开有益，反方是 成开卷未必有益， 在 同学 自己是正方 是反方，并 出理由。” 音 落，林雨同学就站了起来， : “我 成开卷有益，我的理田是” 位同学 完，另一位同学又站了起来， : “我反 ，我的理由是” 如此 推，同学 都 得滔滔不 ，理由都各抒已 ，他 都争得面 耳赤， 在座的同学也 真地听着 言的同学的 ， 个 候，我站了起来， ：“我 成开卷未必有益，我的理由是：如果我 小学生都看了一些 身体有害的 ， 祖国有害的 ，害的反而是自己。 我 要 止那些看无益的 的人， 叫他 不要再看那些无益的 。有益的 是我 的朋友， 而无益的 是我 的 人。 ” 接着，又
4、有几个同学站了起来，也 出了自已的理由接着，一位同学站了起来， ：“ 在我 以上几个同学的理由做个 ，无 是正方和反方的同学， 他 的理由都是 的” 位同学 完，又有几个同学站了起来，分 出了他 的 。“ ”下 响了， 会 束了，同学 走出教室。篇三：开卷是否有益作文400 字今天，我 五班班 行了“开卷有益” 会。下午班 前，黑板被同学 精心打扮了一番， 教室增添了几分 会的气息。 会开始了，由吴怡琪同学担任了 会主持人。 会正，反方 手先由同学 自己 手 名， 再由主持人确定。 由于当 我没有仔 听， 以 是 裁判就没有 手 名， 了当 手的机会。确定好 手后主持人宣布 开始。 首先 言的
5、是正方 1 号 手梁俊 ，他的 点是： 是前人的 ，多 可以学到前人 的知 ，所以 ： “开卷有益”。接着反方 1 号 手杜彦 言她的 点是：好多同学迷上武侠或言情小 ， 致学 下降。所以 ：“开卷未必有益”。各 手 流 言完后， 由 众自由 手参加 ，我支持“开卷未必有益”的反方 点，所以我 手 言 大家 了一个故事。故事的主要内容 古代有一个想学屠 的人， 用了一生的 于学会了屠 ， 可是 世界却找不到一条 ， 学会的知 派不上用 ，所以 有所 。 可是当反方有人 多了 子会炸掉，我又不 成了。我支持正方 ： “ 科学家的 ，人一 子每天 不止， 子也不会不 用，其 子越用越灵活，越用越 明。最后，正反方 也 服不了 。其 ，事物都有它的两面性，我想 也不例外，我相信“开卷有益”不加 地乱开卷未必有益。
开卷是否有益作文400字
