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1、 学习目标一、 通过诵读感知，理清故事情节。二、 通过赏读分析，把握人物形象。三、 通过研读辩论，理解小说主题 级 _ 读 准 字 音 附 和 （ ） 不 屑 （ ）荤 （ ） 菜 咸 亨 （ ）羼 （ ） 水 拭 （ ）蘸 （ ） 阔 绰 （ ）舀 （ ） 水 涨 （ ） 红绽 （ ） 出 哄 （ ） 笑间 （ ） 或 着 （ ） 了 慌打 折 （ ） 腿 门 槛 （ ） h xihn hngchn shzhn chuzhnghngzhoknshjinzhnyo 朗读课文，理清故事情节 研读赏析，把握人物形象笑？1、小组分角色朗读笑声片段2、结合人物描写说一说： 我看到一个怎样的孔乙己？ 该
2、不该笑鲁镇人民法院研读辩论 法庭辩护： 短衣帮的律师：捞不到秀才有很多人，孔乙己自身存在哪些问题让我们嘲笑？孔乙己的律师: 1、孔乙己来酒店喝酒，他的内心有怎样的需求？ 2、我们该如何对待像孔乙己这样的人？ 是什么造成了孔乙己的悲惨命运？ 自命清 高好喝懒做迂腐不堪善良质朴 封建科举制度及封建教育制度的牺牲品悟读理解小说主题造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素制 度 拓展延伸：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分
3、说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了科 举 科举制度封 建 科 举 制 度 始于 隋 唐 ， 到 了 明 、 清形 成 了 一 套 完 整 的 制度 ， 它 分 童 试 、 乡 试 、会 试 、 殿 试 四 级 考 试 。明 朝 以 后 主 要 是 八 股文 ， 以 四 书 五 经 中 某个 文 句 为 题 作 文 ， 文章 有 固 定 的 格 式 ， 严重 束 缚 知 识 分 子 的 思想 ， 对 知 识 分 子 的 毒害 很 大 。 图为科举考试场所南京江南贡院 朝为田舍郎，暮登天子堂。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。万般皆下品，惟有读书高 我们的社会怎么了冷 漠 你身上也穿着那件长衫吗？
人教版九年级下册语文《孔乙己》
