新人教版一年级数学上册第几教学设计
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1、第三课时 第几学习内容:课本20页内容课标要求:在现实情境中理解5以内数的意义,能认、读、写5以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序。学习目标:1、在具体的情境中,学会区分基数与序数,理解几个和第几的不同。2、学会区分几个和第几的方法。学习重点:能区分几个和第几。学习难点:掌握区分几个和第几的方法。任务评价:任务1:通过提问:一共有几人排队?谁排在第5?检测目标一的达成情况。任务2:通过提问:5和第5一样吗?检测目标二的达成情况。学习过程:一、创设情景,激情引趣今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?出示挂图第20页的图画。小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?二、探
2、究新知 1、初步感知 (1)有几人排队?小朋友排在第几?他前面有几人?后面有几人?(2)小朋友排在第几?谁排第一?解放军阿姨呢?最后一位叔叔排第几?(3)从图中还可以提出什么问题?提醒:在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。 2、体会基数与序数的含义 (1)一共有多少人在排队买票?谁能指一指排在第5的是谁? (2)穿蓝衣服的阿姨已经走了,后面的人依次上前。 这时有几个人在排队?谁排第4?小朋友排第几?解放叔叔呢? 3、区别几个和第几5和第5一样吗? 4和第4一样吗?强调:第几表示确定的位置,几个表示数量的多少。4、动手操作,深化感知拿出4个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎样摆?思考:为什么会有两种摆法?引导学生体会第几是相对的。 三、巩固练习: 1、完成第20页的做一做。 2、做第23页的第1、2题。四 、课堂总结今天这节课你学会了什么?还有什么不懂的问题?作业设计:填空:(1)图中一共有( )个小动物。(2)从左数 是第( ),从右数它是第( )。(3)从右数是第( ),从左数它是第( )板书设计: 第 几排第5 一共有5人 第几表示确定的位置 几个表示数量的多少教学反思:
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