中介者模式ppt课件

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式中介者模式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本章教学内容w中介者模式 模式动机与定义模式动机与定义 模式结构与分析模式结构与分析 模式实例与解析模式实例与解析 模式效果与应用模式效果与应用 模式扩展模式扩展在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式动机在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

2、度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式动机在用户与用户直接聊天的设计方案中，用户对象之间存在很强的关在用户与用户直接聊天的设计方案中，用户对象之间存在很强的关联性，将导致系统出现如下问题：联性，将导致系统出现如下问题：系统结构复杂：对象之间存在大量的相互关联和调用，若有一个对象发生变化，则需要跟踪和该对象关联的其他所有对象，并进行适当处理。对象可重用性差：由于一个对象和其他对象具有很强的关联，若没有其他对象的支持，一个对象很难被另一个系统或模块重用，这些对象表现出来更像一个不可分割的整体，职责较为混乱。系统扩展性低：增加一个新的对象需要在原有相关对象上增加引用，增加新的引用关系也需

3、要调整原有对象，系统耦合度很高，对象操作很不灵活，扩展性差。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式动机在在面面向向对对象象的的软软件件设设计计与与开开发发过过程程中中，根根据据“单单一一职职责责原原则则”，我我们们应应该该尽尽量量将将对对象象细细化化，使使其其只只负负责责或或呈呈现现单一的职责单一的职责。对对于于一一个个模模块块，可可能能由由很很多多对对象象构构成成，而而且且这这些些对对象象之之间间可可能能存存在在相相互互的的引引用用，为为了了减减少少对对象象两两两两之之间间复复杂杂的的引引用用关关系系，使使

4、之之成成为为一一个个松松耦耦合合的的系系统统，我我们们需需要要使使用用中介者模式中介者模式，这就是中介者模式的模式动机。，这就是中介者模式的模式动机。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式定义中介者模式中介者模式(Mediator Pattern)定义：用一个中介对象定义：用一个中介对象来来封装一系列的对象交互封装一系列的对象交互，中介者使各对象不需要显式，中介者使各对象不需要显式地相互引用，从而地相互引用，从而使其耦合松散使其耦合松散，而且可以，而且可以独立地改变独立地改变它们之间的交互它们之间的交互。中介

5、者模式又称为。中介者模式又称为调停者模式调停者模式，它是，它是一种一种对象行为型模式对象行为型模式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式定义Mediator Pattern:Define an object that encapsulates how a set of objects interact.Mediator promotes loose coupling by keeping objects from referring to each other explicitly,and it lets

6、you vary their interaction independently.Frequency of use:medium low在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式结构在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式结构中介者模式包含如下角色：中介者模式包含如下角色：Mediator:抽象中介者ConcreteMediator:具体中介者Colleague:抽象同事类ConcreteColleague:具体同事类在整堂课的教

7、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式分析中介者模式可以使对象之间的关系数量急剧减少：中介者模式可以使对象之间的关系数量急剧减少：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式分析中介者承担两方面的职责：中介者承担两方面的职责：中转作用（结构性）：通过中介者提供的中转作用，各个同事对象就不再需要显式引用其他同事，当需要和其他同事进行通信时，通过中介者即可。该中转作用属于中介者在结构上的支持。协调作用（行为性）：中介者可以更进一步的对同事之间的关

8、系进行封装，同事可以一致地和中介者进行交互，而不需要指明中介者需要具体怎么做，中介者根据封装在自身内部的协调逻辑，对同事的请求进行进一步处理，将同事成员之间的关系行为进行分离和封装。该协调作用属于中介者在行为上的支持。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式分析典型的抽象中介者类代码：典型的抽象中介者类代码：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式分析典型的具体中介者类代码：典型的具体中介者类代码：在整堂课的教学中，刘教师总是让

9、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式分析典型的抽象同事类代码：典型的抽象同事类代码：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式分析典型的具体同事类代码：典型的具体同事类代码：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w中介者模式实例与解析实例：虚拟聊天室实例：虚拟聊天室某论坛系统欲增加一个虚拟聊天室，允许论坛会员通过该聊天室进行信息交流，普通会员(CommonMember)可以给其

10、他会员发送文本信息，钻石会员(DiamondMember)既可以给其他会员发送文本信息，还可以发送图片信息。该聊天室可以对不雅字符进行过滤，如“日”等字符；还可以对发送的图片大小进行控制。用中介者模式设计该虚拟聊天室。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w中介者模式实例与解析实例：虚拟聊天室实例：虚拟聊天室在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w中介者模式实例与解析实例：虚拟聊天室实例：虚拟聊天室参考代码(Chapter 21 Med

11、iatorsample01)演示演示演示演示在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式优缺点中介者模式的优点中介者模式的优点简化了对象之间的交互。将各同事解耦。减少子类生成。可以简化各同事类的设计和实现。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式优缺点中介者模式的缺点中介者模式的缺点在具体中介者类中包含了同事之间的交互细节，可能会导致具体中介者类非常复杂，使得系统难以维护。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设

12、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式适用环境在以下情况下可以使用中介者模式：在以下情况下可以使用中介者模式：系统中对象之间存在复杂的引用关系，产生的相互依赖关系结构混乱且难以理解。一个对象由于引用了其他很多对象并且直接和这些对象通信，导致难以复用该对象。想通过一个中间类来封装多个类中的行为，而又不想生成太多的子类。可以通过引入中介者类来实现，在中介者中定义对象交互的公共行为，如果需要改变行为则可以增加新的中介者类。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式应用(1)中介者模式在中介者模

13、式在事件驱动类软件事件驱动类软件中应用比较多，在设计中应用比较多，在设计GUI应用程序时，组件之间可能存在较为复杂的交互关系，应用程序时，组件之间可能存在较为复杂的交互关系，一个组件的改变将影响与之相关的其他组件，此时可以使用一个组件的改变将影响与之相关的其他组件，此时可以使用中介者模式来对组件进行协调。中介者模式来对组件进行协调。(2)MVC 是是Java EE 的一个基本模式，此时的一个基本模式，此时控制器控制器Controller 作为一种中介者作为一种中介者，它负责控制视图对象，它负责控制视图对象View和和模型对象模型对象Model之间的交互。如在之间的交互。如在Struts中，中，

14、Action就可以就可以作为作为JSP页面与业务对象之间的中介者。页面与业务对象之间的中介者。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式w模式扩展中介者模式与迪米特法则中介者模式与迪米特法则在中介者模式中，通过创造出一个中介者对象，将系统中有关的对象所引用的其他对象数目减少到最少，使得一个对象与其同事之间的相互作用被这个对象与中介者对象之间的相互作用所取代。因此，中介者模式就是迪米特法则的一个典型应用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中介者模式

15、w模式扩展中介者模式与中介者模式与GUI开发开发 中介者模式可以方便地应用于图形界面(GUI)开发中，在比较复杂的界面中可能存在多个界面组件之间的交互关系。对于这些复杂的交互关系，有时候我们可以引入一个中介者类，将这些交互的组件作为具体的同事类，将它们之间的引用和控制关系交由中介者负责，在一定程度上简化系统的交互，这也是中介者模式的常见应用之一。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本章小结w中介者模式用一个中介对象来封装一系列的对象交互，中介者使各对象不需要显式地相互引用，从而使其耦合松散，而且可以独立地改变它们之间的交互

16、。中介者模式又称为调停者模式，它是一种对象行为型模式。w中介者模式包含四个角色：抽象中介者用于定义一个接口，该接口用于与各同事对象之间的通信；具体中介者是抽象中介者的子类，通过协调各个同事对象来实现协作行为，了解并维护它的各个同事对象的引用；抽象同事类定义各同事的公有方法；具体同事类是抽象同事类的子类，每一个同事对象都引用一个中介者对象；每一个同事对象在需要和其他同事对象通信时，先与中介者通信，通过中介者来间接完成与其他同事类的通信；在具体同事类中实现了在抽象同事类中定义的方法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本章小结

17、w通过引入中介者对象，可以将系统的网状结构变成以中介者为中心的星形结构，中介者承担了中转作用和协调作用。中介者类是中介者模式的核心，它对整个系统进行控制和协调，简化了对象之间的交互，还可以对对象间的交互进行进一步的控制。w中介者模式的主要优点在于简化了对象之间的交互，将各同事解耦，还可以减少子类生成，对于复杂的对象之间的交互，通过引入中介者，可以简化各同事类的设计和实现；中介者模式主要缺点在于具体中介者类中包含了同事之间的交互细节，可能会导致具体中介者类非常复杂，使得系统难以维护。w 中介者模式适用情况包括：系统中对象之间存在复杂的引用关系，产生的相互依赖关系结构混乱且难以理解；一个对象由于引用了其他很多对象并且直接和这些对象通信，导致难以复用该对象；想通过一个中间类来封装多个类中的行为，而又不想生成太多的子类。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确ENDEND