2023年大班科学教案空气在哪里

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1、2023年大班科学教案空气在哪里大班科学教案空气在哪里1活动目标：1、感知空气的存在，驾驭空气的特征及作用。2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动打算：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。2、自摄的有关空气污染的录像片。活动过程：(一)感知空气的存在及其特性1、小挚友，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏(师示范)。2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯

2、倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗?为什么?杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。3、你们能望见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?那么，杯里究竟是一种什么东西呢?请小挚友细致看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词：空气)。4、请小挚友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么?请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?(空气)。5、你们刚才在哪里捉到了空气?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的?小结：我们的四周充溢着空气。空气是

3、看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小挚友通常认为我们四周没有东西。(二)相识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了?2、请小挚友用手捂住口鼻，说说有什么感觉?3、除了我们人须要空气外，还有谁也须要空气?小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都须要空气。(三)了解空气遭遇污染的状况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变，下面请小挚友们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响?2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的.污染;镜头二：排出的废气对空气的污染;镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾

4、;镜头四：工厂烟囱排放的黑烟;镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头六：正在公共场所吸烟的人。3、探讨：刚才我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。4、那如何让我们身边的空气变得更簇新清洁呢?改善空气质量的方法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。(四)嬉戏气球火箭1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走?2、什么样的气球火箭会飞得高些远些?3、师生共同嬉戏数次结束。教学反思：这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。依据幼儿年

5、龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力。大班科学教案空气在哪里2活动目标：1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正信任到处都的空气。2、学习探究事物的简洁方法，提高动手、动脑的实力。3、激起幼儿对空气进行视察和试验的爱好。活动打算：每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。活动过程：1、今日老师给每个小挚友都打算了一个杯子，请小挚

6、友拿起杯子看看，里面有什么东西？2、老师请小挚友把小毛巾塞进杯子里，塞得紧一点，再放进脸盆里去，用手握紧，过一会儿请小挚友把毛巾拿出来看看，毛巾怎么啦？幼：有的毛巾干的，有的.是湿的。3、老师做试验，请小挚友看好，拿出来请小挚友摸摸、看看毛巾是怎样的？（干的）4、老师再做一次试验，请小挚友看好，杯子放到水里有泡泡出来，这是什么？（空气）请小挚友猜猜，毛巾怎么样？（干的、湿的）5、为什么毛巾是干的？（因为杯子里有空气）为什么毛巾是湿的？（杯子里没有空气）6、杯子是不是空的？7、请小挚友找找看，什么地方有空气？8、请小挚友想一想，我们可以用什么方法把空气抓住？9、请小挚友抓空气，抓空气后请小挚友说

7、说你在什么地方抓住了空气？10、老师这里有一个吹气玩具，你们说说吹气玩具里面有没有空气？放掉空气，吹到脸上有什么感觉？11、再请小挚友把吹气玩具鼓起来，你们知道吹气玩具里面有什么？12、我们人身体里面有空气吗？13、用什么方法能使老师信任人的身体里面有空气？14、用吸管放在水里吹能看到什么？15、请小挚友自己吹，看看有没有泡泡？总结：我们教室里有空气，人的身体里有空气，请小挚友想一想还有没有地方有空气？16、水里有空气为什么？天空中有空气为什么？泥土里有空气为什么？结束活动：请小挚友跟着老师一起到外面去找空气。大班科学教案空气在哪里3活动目标1.让幼儿了解空气的形态和用途。2.培育幼儿对科学小

8、试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。6.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。7.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。教学重点、难点教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途教学难点：培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力活动打算1、 塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯2、每个幼儿我爱学科学(学前班秋季)1册活动过程一、激发爱好1、出示袋口密封、装满空气的透亮塑料袋，让幼儿视察袋

9、子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发觉了什么。2、老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。二、找一找空气在哪里(1)用小气筒给气球充气(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地提问：(1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们四周，到处都有。三、我们须要空气(1)启发幼儿想象：假如没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和改变?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。(2)给幼儿

10、做试验：点燃蜡烛后用透亮的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。(3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的.，还要带着氧气筒?小结：人、动物、植物都须要空气才能生存(4)出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜爱在空气好的地方休息或游泳，有什么方法可以把空气变好?师小结：不在公共场所吸烟，尽量运用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，削减工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们四周的空气更清爽，身体更健康。教学反思本活动我让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，主动的探究过程中。活动起先，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一

11、摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特殊重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕获空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透亮的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。让幼儿明白燃烧也须要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉;然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过多次的试验探究活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最终在让幼儿感受了空气

12、的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么爱护环境。总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比较多，导致了活动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创建良好的学习氛围，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加探讨、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。大班科学教案空气在哪里4活动目标：1.通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。2.引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3.培育幼儿对科学小试验的爱好，提高幼儿动手动脑的实力。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5.发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：空箱子，每组

13、一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等试验材料。活动过程：(一)引入活动，激发幼儿爱好。请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动爱好。(二)基本部分，引导幼儿相识空气。1、空气的特点。1)师：今日老师要送给大家一份特别宝贵的礼物，这份礼物我们每个人都须要。(出示事先打算的一只空箱子)2)老师请一个小挚友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，(眼睛)没有颜色、透亮，(鼻子)没有气味，(耳朵)没有声音，(手)摸不到)请大家来猜一猜，这个箱子里边究竟装的是什么礼物?3)老师问：“大家能揣测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。)小结：空气是

14、无色无味，看不见摸不着、流淌的。2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。老师：“为什么说空气是我们每个人都须要的呢?大家一起来做个小试验。”1)请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有缺少空气。)2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了。)还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)3、空气在哪里。老师激发幼儿爱好：“小挚友们知道的真多，今日我们就一起来和空气玩一玩嬉戏，好不好?”“可是空气在哪里呢?小挚友们有没有方法找到空气呢?”1)请幼儿试着

15、利用手中的材料去找到空气。2)组织沟通：“大家刚才玩的真起劲，每个小挚友都有自己的玩法，现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。”(学生沟通：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。)3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡)小结：我们四周到处都有空气。教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手

16、操作的实力，这个活动在大班开展是特别有意义和有必要的。大班科学教案空气在哪里5活动背景：空气是与我们的生命休戚相关的，世间万物的勃勃朝气都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发觉，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，老师抓住这一契机，为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。活动目标：1、激发幼儿的新奇心理，培育幼儿发觉事物、探究事物的习惯。2、在探究的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。活动打算：1、活动前，让幼儿在自己的身边找寻空气的存在。2、每组一个装有三分之一水的透亮水槽，吸管、透亮薄塑料带

17、与幼儿人数相同。3、干手帕两只、通明玻璃杯两只。活动过程：1、老师导入课题。猜谜语，引出课题。师：小挚友们，今日老师带来一位好挚友，我们来一起猜猜它是谁？谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到，师：小挚友说，它是谁呀？（空气）空气的隐私可多啦，现在我们就一起来探究空气的隐私。2、老师进行试验操作，幼儿总结。试验：玻璃杯里的空气师：出示一只空玻璃杯和一只干净的.手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，请小挚友猜一猜，玻璃杯里的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）幼A：手帕湿了。幼B：手帕没湿。试验：玻璃杯里的空气师：出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底，把杯子倾斜倒扣在水槽中，

18、请小挚友猜一猜，玻璃杯中的手帕有没有湿？（出示玻璃杯里的手帕）幼A：手帕湿了？幼B：手帕没湿。师：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕湿了呢？（请幼儿回答）总结：因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空气没有进到玻璃杯中，所以手帕没有湿。其次次玻璃杯是倾斜的，玻璃杯里的空气跑出来了，水进到玻璃杯里，所以手帕湿了。3、找寻空气。师：小挚友们，我们现在一起来找一找，空气在哪里？（幼儿自由活动室、午睡室、走廊、卫生间找寻空气）幼A：我在椅子下找到的。幼B：我在外面找到的总结：我们的屋子里、椅子下、卫生间、走廊里到处都是空气。3、探究活动。试验：身体里的空气。以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气

19、，感知身体里空气的存在。总结：小挚友看到了好多泡泡，这说明我们的身体里也有空气。4、探究活动。试验：土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土渐渐的放入水槽中，视察有什么现象发生。师：小挚友看到了什么？幼A：有许多泡泡。幼B：我也看到了许多泡泡。总结：原来土里也是有空气的。5、引导幼儿讲卫生，爱惜环境。师：我们的四周到处都是空气，假如没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也须要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来爱护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应当怎样爱护环境呢？幼A：不能把垃圾到处仍。幼B：工厂里的黑黑的气体不

20、能放到空气中。幼C：看到有人乱仍东西就帮他拣起来仍到垃圾箱。幼D：告知四周的人，大家都要讲卫生，来爱护空气。大班科学教案空气在哪里6活动目标：1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，驾驭空气的特征及作用。2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致的视察实力，提高幼儿的动手实力。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管教学重点：引导幼儿用多种方法感知空气的存在，驾驭空气的作用及特征。活动过程：一、感知空气的存在：师：小挚友，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏(师示范)。(一)将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿视察：

21、(1)杯子里有什么?(2)杯里除了手帕还有别的东西吗?(3)猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗?为什么?(师：杯子里还有其他的东西，是它把水拦住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。)(二)杯子里有什么东西呢?请小挚友细致往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(空气)(三)杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。二、找寻空气：1.空气是个调皮的小娃娃，平常最喜爱玩“捉迷藏”的嬉戏了，今日我们一起把空气娃娃找出来，好不好?2.幼

22、儿试验：(1)将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，视察现象。(2)第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，视察现象。3.水里冒出了什么?是谁在吹泡泡?空气藏在了哪里?(瓶子里、我们的身体里)。4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气?幼儿探讨后回答问题。三、空气的特征和作用1.空气娃娃每天都围绕在我们的四周，谁来说一说空气究竟是什么样子呢?(幼儿讲解并描述)请小挚友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的嬉戏。请小挚友拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，快速的将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤，为什么挤不动了?塑料袋里有什么?(1)我们在哪里找到的空气?(2)张开口袋看一看，

23、我们能望见空气吗?(3)能闻到气味吗?(4)能摸得着吗?师小结：空气娃娃始终都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平常我们是看不见、摸不着、闻不到的。2.我们生活在空气当中，假如我们离开了空气会怎么样呢?;幼儿探讨。3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。4.为什么会有难过的感觉呢?因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难过。 假如时间长了，人就会渐渐死去的。你说空气对我们的.作用重要吗?(特别重要)5.假如没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最密切的挚友。那假如空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气

24、会怎么样呢?(幼儿讲解并描述)小挚友知道怎样来爱护空气不受污染吗?(多种树，让树木来帮助我们净化空气;少开车，削减废气的排放等)四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸簇新空气，做运动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。大班科学教案空气在哪里7活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行试验，视察试验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。2、培

25、育幼儿的视察力、思维实力及语言表达实力。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、 玩玩小吸盘1、老师出示吸力球，提问引发幼儿的思索：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的?2、 用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不行以吸在哪些地方?3、 怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘，有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?4、 两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗?5、 想一想，是谁把吸盘粘住了?二、 玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，视察包装盒有什么改变。为什么在吹气时纸盒会鼓起来

26、，吸气时纸盒会瘪下去?三、 小试验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再渐渐地松开手，视察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?四、 小试验：谁让水面上升了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，视察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水上升了?五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地相识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次试验，探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动

27、效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿爱护空气，爱护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。大班科学教案空气在哪里8活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着;到处都有;空气能流淌。材料打算：透亮塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。1、今日，老师给小挚友请来了一些小客人(出示塑料袋)，提问：它有什么用呀?(装东西用)2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓(装空气，不要让

28、幼儿望见)4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么缘由?袋子里装的是什么?(引出空气这个概念)二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。幼儿边说，老师边展示图标贴在黑板上。(假如幼儿说园以外地方，老师可引导幼儿下次去那些地方试试)2、幼儿拿着袋子去图标所代表的.地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。3、幼儿按图标 逐一试验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。这个空气挚友真调皮，它到处都藏，可是小挚友们可聪慧了，把它们从水房、厕所、楼道都找出来了，空气到处都有，有的小挚友还说在公

29、园里，在家里等很多地方都有空气，那小挚友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气挚友找到。三、证明空气是流淌的。我们的好挚友空气说：小挚友真聪慧，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做嬉戏。小挚友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我(空气)流出来亲亲你们呀?(让幼儿先猜用什么方法)提示：用打算好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。四、联系生活1、在生活中，小挚友见过什么东西起先是瘪的，后来充上空气，就变鼓了?(皮球、充气玩具、轮胎等)2、老师给瘪皮球打气。3、幼儿到户外玩吹气球的

30、嬉戏。教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力。大班科学教案空气在哪里9活动目标：1、通过视察、试验，初步了解物质燃烧须要空气。2、引起幼儿探究自然科学现象的爱好。2、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动打算：每桌一盆清水;每

31、人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋活动过程：一、 引起爱好 老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?二、尝试活动：装空气1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2、提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。3、探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?三、动手做试验：手帕的改变1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的.)2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象?老师个别指导幼儿按要

32、求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。3、 探讨：手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生?同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。5、探讨： 第一次手帕为什么没湿? 其次次手帕为什么湿了呢?四、总结：空气就在我们四周，到处都有空气的存在。活动反思：爱好是最好的老师，活动让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，主动的探究过程中。 活动主要通过试验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了特性，发展了实力。大班科学教案空

33、气在哪里10活动名称：空气在哪里活动目标：1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。2、提高动手动脑的实力，激发幼儿探究科学的欲望和爱好。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、培育探究自然的爱好。活动打算：鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。活动过程：1、小试验：手绢为什么不湿?(1)老师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(老师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?(3)究竟湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(老师拿出手绢，请幼儿摸一

34、摸，手绢没有湿)。(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多惊奇呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿探讨，说说缘由)。(5)老师进行其次次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。(6)引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了?(7)猜一猜，手绢湿了吗?(8)请一个幼儿拿出来看看，究竟湿了没有?让大家都来摸一摸。(9)再请幼儿探讨，手绢为什么湿了?在探讨的过程中，老师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次试验有泡泡吗?杯子里是空的吗?小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。其次次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空

35、气。当空气在水里变成了气泡，我们才能望见它。2、找空气(操作)。什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿供应充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。(1)指导玩充气玩具的幼儿，想方法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落抓空气，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可望见很多泡泡，从而得知人身体里也有空气。(4)指导幼儿想方法看看土块、砖

36、块里有没有空气。3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。4、老师小结，并结束活动。教学反思：1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。2、提问的技巧须要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。3、在幼儿自由尝试之前，老师不须要示范手帕掉进水这个动作。幼儿简单仿照，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以干脆让幼儿想方法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿?4、在打算的工具中，一次性杯子太软，使试验不能精确性，应当换成玻璃杯。大班科学教案空气在哪里11

37、活动目标：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。1.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。2.培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。3.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4.激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。活动过程：一、引起爱好老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?二、尝试活动：装空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问

38、：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。3.探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?4.总结。三、尝试活动：手帕的改变1.请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)2.请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象?老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。3.探讨：手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?4.请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生?同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。

39、5.探讨：第一次手帕为什么没湿?其次次手帕为什么湿了呢?6.总结。四、活动延长：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。课后活动反思：这节科学活动课还是很受幼儿欢迎的。首先，在激疑环节，充气宝宝引起幼儿的爱好，幼儿很情愿参加，都想方法让它鼓起来。通过挤呀，吹呀，反复几次，让幼儿感受空气的存在，又通过实际操作-逮空气，让幼儿体验玩得欢乐。后面通过层层深化，了解了空气无处不在，在人的肚子里，动物的肚子里，又让幼儿体会空气的重要性，这里不足的是让幼儿亲身捂住鼻子感受空气的重要就更好了。接着，我把空气的探究延长到水里，让幼儿亲眼看到空气的无处不在，以及砖头放在水槽会有冒泡现象，也是有空

40、气的存在，更加体会到空气的重要性。最终让幼儿总结：空气在哪里?在世界的各个角落，虽然看不见，但就在我们的身边，我们都离不开它。空气在哪里原来是一节很抽象的活动，幼儿对空气根本没有概念。怎么让幼儿体会空气的存在及重要性，它是无色、无味、看不见、摸不着的气体，只有让幼儿亲身感受、操作、视察、猜想、得出结论，幼儿才会真正感受空气的无处不在，我们都离不开它。所以，这节活动是幼儿喜爱探究的，给他们积累了丰富的生活阅历，适合于大班幼儿。大班科学教案空气在哪里12活动目标：1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。2.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动

41、脑实力。3.培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。4.培育幼儿视察实力及动手操作实力。5.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动重点难点：1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。2、难点：通过科学小试验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。活动打算：蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。活动过程 ：一、引起爱好 ：1.老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?2.出示一个吹好气的气球。师问：这是什

42、么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题空气在哪里二、尝试活动：找寻空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。三、尝试活动： 找一找哪里还有空气?1.老师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，视察会发生什么现象?2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象?老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。3.请幼儿将水杯稍稍

43、倾斜，视察会发生什么现象?4.探讨：水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?四、活动延长1.请小挚友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做试验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么?2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小挚友们想一想：地球上的人、动物还有很多的植物假如都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。3.小试验：(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?五、小结。我们从现在起就要爱护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小挚友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提示爸

44、爸、爷爷少吸烟。活动反思：在进行本节课的教学的时候，我首先提出问题：我们四周哪里有空气？学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。然后就是学生的材料进行扑捉，感受，找寻我们四周的空气。在学生进行活动之前，我首先提问：利用我们的材料，怎样去找寻我们的四周的空气呢？学生相处了各种各样的方法。这一点还是比较的好。在上课的过程中，我还须要留意指导学生养成较为完好的倾听的习惯，这样学生就会有更好的学习效果了。之后，我指导学生利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前，学生说出了应当留意的问题。这个程序肯定要有。找的的过程还是比较的顺当。在接下来的环节，我指导学生用我们的感觉器官和我们刚才的找寻的

45、发觉，进行看一看，尝一尝，问一问等等活动，从而发觉空气的性质。在这个活动中，我们让学生进行摸一摸的活动，假如让他们进行摸一摸，还会发觉空气具有流淌性。然后就是空气占据空间的试验探究活动。首先我给学生供应试验材料，然后我介绍说我将纸塞在瓶子底部，塞紧一些以防其掉下来。然后将杯子竖直倒放到水盆的里。然后，再将杯子竖直提起来。你看看会发觉什么？学生就去做。在的过程中，学生会发觉杯子的底部的纸还是干的。然后就会引发学生的思索：为什么是干的呢？这样就学生就会知道里面有空气的缘由，空气占据着这个空间。在探究空气有重量的时候，利用杆杆和气球进行探究。但是我发觉效果还是不是很明显。我想在试验的改造上须要进行思

46、索。大班科学教案空气在哪里13活动目标：1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。2、发展幼儿的视察力及初步的分析、推断等思维实力。3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、体验解决问题的成就感。活动打算：每组一盆水，若干吹气玩具，幼儿每人一个塑料口袋，塑料管，两只蜡烛，两个一大一小的透亮玻璃杯，密闭在瓶里的小昆虫活动过程：1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动爱好。看不见，摸不着，闻不到，你须要，我须要，离了他，活不了(空气)让幼儿说出揭出谜底的依据，为什么是空气呢?现在跟老师做深呼吸，幼儿仿照做深呼吸提问：(1) 我们用鼻子吸什么?(

47、空气)(2) 空气在哪，能用眼睛看到吗?用手摸摸，能摸到空气吗?(3) 老师小结：空气是看不见、摸不到的，他就在我们身边，到处都有。2、引导幼儿了解空气的的作用，知道我们的生活离不开它(1) 请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，说一说有什么感受?为什么?结果会怎么样?(2) 视察密闭在瓶里的小昆虫怎么样了老师小结：人和动物一时一刻也离不开空气，假如没有了空气，就会死掉(3)请小挚友视察老师的试验把蜡烛粘在平板玻璃上点燃(火苗很旺)，然后把大小两个杯子，同时扣到两只点燃的蜡烛上(小杯子的早熄灭，大杯子的晚熄灭)。请小挚友说一说，你发觉了什么现象，为什么会有这样的现象?小结：刚才的试验中，点燃的蜡烛火苗很旺

48、，是因为空气帮助燃烧，用小杯子扣的蜡烛灭的快，而用大杯子扣的蜡烛灭的慢，是因为大杯子里的空气多，小杯子里的空气少，则助燃时间短。(4) 启发幼儿想一想说一说，你还知道空气有哪些用途?想一想，还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气?(自行车轮胎，被窝里，蚂蚁洞里，水里，空中，面包里，着陆伞里，气垫船里)(5) 找空气刚才老师做了试验，现在请小挚友自己做一下试验，看一看空气究竟在哪里呢?现在请小挚友将吹气玩具吹起来，吹气玩具里现在有没有空气，你是怎么知道的?挤一挤，空气就怎么了?小结：空气装进吹气玩具，我们就能看的玩具鼓起来了，挤一挤就跑出去了，空气虽然看不见，可是我们可以

49、想方法感觉到它，看到它。老师：屋子里，角落里，桌子下有没有空气呢?我还不太信任(拿出一只塑料袋)，你们有方法把空气抓到吗?小结：原来角落里、桌子下、走廊里，都有空气老师：用塑料袋可以抓住空气，用布口袋抓，行吗?幼儿：“不行”布口袋里有细漏洞，空气从细漏洞里跑，抓不住老师：人身体里有空气吗?有什么方法让我信任你们身体里有空气呢?给你一根塑料管让我看看你身体里的空气，我看不见呀，往水里吹试试看，原来人身体里也有空气。小结：我们想了许多方法，发觉吹气玩具里、杯子里、身体里都有空气(6) 懂得空气要保持清爽小挚友都知道了空气的重要性，你知不知道空气也会生病?小结：清爽的空气是很干净的，看空气会因为污染

50、而生病，如工厂里放出的废气、喷出的尾气、垃圾或水沟散发的臭味等，污染了原来很干净的空气，这叫污染病，空气生病了，就会影响人类和动植物的生存，所以小挚友要讲卫生，爱护环境，让空气恒久干净。反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在大班开展是特别有意义和有必要的。大班科学教案空气在哪里14设计思想：空气是我们生命中不行缺少的，可也是最简单被我们忽视的。因此，我设计了与空气相关的科学活动，让孩子们发觉四周都

51、有空气，并通过小试验来证明空气的存在与功能，并激发幼儿探究空气的爱好，萌发幼儿关切科学、乐于操作、敢于创建的主动情感体验。活动目标1发觉四周都有空气，了解空气与人们生活的关系；2学会运用一些小试验的器材，证明空气的存在与功用；3通过对事物的视察和摆布，激发幼儿探究空气的爱好，萌发关切科学、乐于操作、敢于创建的主动情感体验。活动打算1记录表格两个表1空气藏在哪里物品名称我的猜想常识、证明表2我们的试验2老师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。3幼儿操作材料第一组：手绢、水盆、玻璃杯；其次组：乒乓球、玻璃杯、水盆；第三组：蜡烛、打火机、大中小玻璃杯；第四组：彩纸、

52、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶；第五组：手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥；每组一份操作单，协商要求及问题，请幼儿依据操作单的要求进行试验、思索问题。教学重点：通过试验，幼儿能细心视察并体会到空气在哪里，以及空气在不同的地方会有什么不同的功能，并能清晰地讲解并描述自己的试验结果。活动过程一、活动导入和幼儿一起玩吹气玩具，想方法让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么?引导幼儿发觉空气的存在。二、话动内容1探究尝试用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。(发觉四周都有空气)探讨：空气藏在哪里?(表1)出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录

53、。(记录在表1中)幼儿尝试将各种物品扔进水里，发觉溢出的气泡，用吸管往水中吹气等，证明空气的存在，再次进行证明后并记录。联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞都有空气。捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想假如四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与很多玩具用品都须要空气。2分组试验，感知空气的存在与作用第一组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿?其次组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能将乒乓球压人杯底，把杯子倾斜，视察气泡溢出，水进入杯子，乒乓球渐渐浮起来，引导探讨沉浮的

54、缘由。第三组：哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，视察哪只蜡烛先灭?想想为什么?第四组：火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想为什么?第五组：着陆伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作着陆伞，比一比哪种着陆伞飘的最好?是谁托着它渐渐飞?3、探讨和小结请每组幼儿讲解并描述自己的试验状况及原理，并进行记录；老师小结，并请幼儿整理物品。活动延长1好玩的泡泡。给幼儿供应不同材质的吹泡泡工具，如泡泡胶、洗衣粉水、气球等，让幼儿感受空气的形态；2英勇消防员。通过观看消防演习和燃烧的蜡烛，让幼儿了解空气助燃的特性；3空气也须要爱护。供应相关

55、环保学问的材料，如纪录片、图片等，让幼儿知道空气被污染，给人、动物、植物造成的损害，激发幼儿爱惜环境。大班科学教案空气在哪里15活动目标：1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。2.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。3.培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。活动重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。活动难点：通过科学小试验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。活动打算：蜡烛、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。活动过程 ：一、引起爱好 ：1.老师做

56、深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？你能用眼睛看到吗？用手能摸着吗？闻一闻空气是什么味？2.出示一个吹好气的气球。师问：这是什么？里面有什么？你能看到吗？是什么颜色的？揭示课题空气在哪里二、尝试活动：找寻空气、感受空气1幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。三、尝试活动：找一找哪里还有空气？1老师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）然后把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？接着将水杯稍稍倾斜，视察会

57、发生什么现象？2请幼儿把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。3请幼儿将水杯稍稍倾斜，视察会发生什么现象？4.探讨：水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？水杯倾斜以后水进去了吗？四、活动延长1.请小挚友说一说我们的肚子里有空气吗？指导幼儿做试验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么？2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了！小挚友们想一想：地球上的人、动物还有很多的植物假如都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢？请幼儿说说自己的想法。3.小试验：（1）闭住嘴巴一手捏鼻子。（2）蜡烛会熄灭吗？五、小结。我们从现在起就要爱护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小挚友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提示爸爸、爷爷少吸烟。