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1、二年级上册8小鹰学飞教案及反思 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2.会用“已经说话。3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学重点在教学过程中，引导学生在说话、朗读、想象、质疑中情有所感，理由所悟，懂得学无止境、虚心好学、不断进取的道理。养成教育训练点1.培养学生能有感情地、分角色朗读课文。2.培养学生注意倾听他人发言的良好习惯;大胆、声音洪亮回答下列问题的习惯。教学设计一、复习导入1.板书课题。2.复习词语。3.回忆课文：小鹰在跟老鹰学飞的过程中，飞到三个不同的高度，分别是大树大山 白云二、学习板块(一)(一)品读第一、二自然段1.自由大声朗
2、读一、二自然段。2.指导朗读，抓住词语“快乐、“已经“喊“啦， 体会小鹰快乐、满足的心情。读老鹰的话要亲切、和善。3.引导学生用“已经练习说话。(二)全班分角色朗读一、二自然段。三、学习板块(二)合作探究品读第三、四自然段1.小组按要求合作学习3、4自然段。一边读一边用“画出小鹰说的话，用“画出老鹰说的话。小组合作说一说、演一演，尝试着用学习一、二自然段的办法。2.小组展示学习成果，交流评价。四、学习板块(三)品读第五、六自然段。1.选用自己喜欢的读书方式朗读第5、6自然段，同样一边读一边用“画出小鹰说的话，用“画出老鹰说的话。2. 飞行的高度越来越高啦，这一次小鹰是怎么飞的(鼓起劲，拼命)飞
3、行过程中会遇到哪些困难前两次，都是斩钉截铁的感慨号呀!这次，小鹰可不再则确定了，他试探地问了问现在我总算会飞了吧(了解省略号在文中的作用。)3.拓展：小鹰在老鹰的激励下，飞得是一次比一次(高)，当它看到还有几只鹰在白云上面回旋，如果你就是这只小鹰，能说一说自己此时此刻的想法吗五、总结小鹰从不会飞到飞到大树的上面，满足地喊飞到大山的上空，得意地喊-接着飞到白云的下面，谦虚地说-最后看到白云上面还有雄鹰在回旋，决心继续练习飞行!学习每一种本事，也是如此，只有不断学习，才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本事。六、布置作业。板书设计小鹰学飞天空图 谦虚大山图 得意大树
4、图 满足教学反思： 语文教材?小鹰学飞这一课，主要表达了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而是使小鹰知道学习没有尽头，应该不断进取的道理。在教学本课时，我首先抓住语言特点，激发学生的学习兴趣，体会小鹰三次飞行时不同的心情。在教学第一自然段时，我抓住“快乐、喊、已经、啦这些词，结合图片，再通过朗读让学生体会小鹰当时快乐、满足的心情;在教学第三段时，又通过朗读，抓住“又快乐、喊、真的等词语体会小鹰此时自满、得意的神态;在第五六段时，让学生抓住“鼓起劲、拼命向上飞、飞呀，飞呀、急促地喘着气让学生体会小鹰在老鹰的两次教育下，已经有点谦虚了，对于自己是否会飞也存在疑问了。经过这样
5、的朗读指导，学生不但掌握了一定的朗读技巧，而且掌握了如何读准语气语调的办法，边读边悟，以悟促读。然后提醒学生句子中的标点符号的变化，指导学生朗读时要注意品位，老师还可以适当地补充、引导、纠正。特别是小鹰第三次飞行时说的话，只引导学生知道人在什么时候会“急促地喘着气，并让学生试着“急促地喘着气来说说小鹰的话。第二抓住小鹰三次学法，引导学生明白文中的道理。让学生看着板书，回想小鹰三次学飞时说的不同的话以及老鹰的话，体会到小鹰在不同的高度时的态度以及老鹰的答复，引导学生通过比拟明白小鹰在老鹰的教育下，变得虚心好学，明白学习是永不止步的，只有通过自己的努力，才能永远前进，不断攀登新的顶峰。 教学中存在
6、一些失误和缺乏：1.就像各位老师向我提到的，课件制作不仔细，背景的颜色过重掩盖了内容的清晰度，影响了教学效果，今后制作课件要想得周全一些。2.教学时间没有把握好，整节课前松后紧。在小组合作3、4自然段时浪费了时间，本是简单的内容，却用了很长的时间，给后面的教学造成了影响，以至于没能顺利地完成教学任务。今后应加强课堂教学的紧凑性，使时间能充沛的利用起来。3.还有一点是老鹰的话“孩子，你往上看!对于这句话，我在备课时也没有在意，只是一带而过，其实“孩子这个字在这句话，这个气氛中有很多种含义，有褒扬、称许、夸奖、希望、抚慰、快乐、称心因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读。恳请请各位老师提出珍贵意见和倡议。分享：
二年级上册8《小鹰学飞》教案及反思
