认识三角形小班教案.doc

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1、认识三角形小班教案认识三角形小班教案认识三角形小班教案1 设计意图：小班上学期虽然还没有进展数的形成教学，但在日常活动中已经浸透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的根底。3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进展比拟找出和三角形相似的物体有利于开展幼儿对应才能。活动目的：1.能说出三角形的名称，感知三角形的主要特征。2.能从周围的环境中找出与三角形相似的物体。活动准备：物质准备：正方形、三角形每人各一张。活动过程：一、复习正方形，引出三角形，并利用蒙层功能激发幼儿的兴趣。幼儿自主探究如何将正方形变成三角形。老师：小朋

2、友可以自由选择操作材料，试一试用正方形如何变成一个三角形？幼儿操作、讨论、分享发现。小结：通过操作，我们发现对折正方形的对角线就可以变成三角形。二、分组操作，幼儿尝试用喜欢的标志把自己发现的三角形记录下来。过渡语：刚刚我们一起用一个正方形对折变成了三角形，那这个三角形有几条边？几个角呢？请小朋友自由选择操作材料，并用自己喜欢的标志记录你的发现。小结：三角形都有3条边和3个角。三、通过希沃白板以游戏的方式，复习和稳固对三角形的认识。游戏一：通过七巧板拼成的图片，让幼儿找出图片中藏起来的三角形宝宝。引导语：请小朋友小眼睛认真观察并找出下面图片中藏着的三角形宝宝。游戏二：通过蒙层擦除，让幼儿分别区分

3、三角形，最后出示完好小动物。游戏三：帮助三角形找家。游戏四：比比谁可以快速的找到三角形宝宝引导语：大家说说日常生活中我们看见过哪些像三角形的东西？引导幼儿观察、找出三角形的特征。游戏五：在各种图形中找出三角形。老师：请找出图片中的三角形，并把它放到三角形的家里。活动延伸：到幼儿园、家里再找一找三角形宝宝。认识三角形小班教案2 活动目的1。认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。2。能将三角形和生活中常见实物进展比拟，找出和三角形相似的物体。3。开展幼儿观察力，空间想象力。活动准备1。PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等活动过程一。导入：手指游戏：快乐的小鱼二。学习三角形特征

4、1、认识三角形1出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。PPT出现一根红色的魔法线提问：它是什么颜色的？2第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？孩子们一起喊123，PPT出现三根红线提问：数一数变成了几根线，3第二次变化孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形又变成了什么？三角形4触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。5又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。2、稳固三角形特征1引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。前几天张老师

5、去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享继续看PPT，出示各种各样的三角形物品A钟表店B食品店C帽子店2再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等3引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、老师三角形特征，使幼儿获得的知识完好化。出示最后一张PPT今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，不同形状，不同大小但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。三。复习三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，稳固认识其三角形。活动反思小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引

6、出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的使孩子获得知识的完好性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。认识三角形小班教案3 活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探究中对图形产生兴趣，并通过观察，比拟，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目的1、通过比照让幼

7、儿感知图形的根本特征，创设愉悦的游戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象才能的观察力，激发幼儿的探究才能。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片假设干。活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿答复完我会根据小朋友的答复用儿歌的形式把三种图形

8、的特点 和名称呼给小朋友们听。二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。1游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。3游戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮助。4游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。三.完毕。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么

9、东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。四放排排队的歌，带小朋友去卫生间。教学反思当我进展实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望理解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的情绪很活泼，能把自己发现的.主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达才能、反响才能和观察才能都得到了开展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。2. 孩子们兴致浓重，也愿意主动去探究，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自_作时间缺乏，没有创设幼儿合作交流的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的

10、过程中我应加以改良，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表达的才能。认识三角形小班教案4 活动设计背景幼儿的天性是好动，观察才能、模拟才能特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手才能。活动目的一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。二培养幼儿的动手才能，开展幼儿的观察力和积极思维的才能。三培养幼儿的语言才能，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。教学重点、培养幼儿的动手才能，开展幼儿的思维，进步幼儿的口语表达才能活动准备1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针假设干、泡沫板一块、绒线或铜丝假设干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一开场局部：1

11、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。假如知道告诉老师，小朋友认识那些图形。2小朋友喜欢这些图形吗？3今天我们就和这些图形做朋友。二根本局部1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？4。问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声答复下列问题，(表、桶、球、水杯)。3连三角形：请小朋友用三根大头针随意分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？三角形.。比一比三角形与圆形有什么不一样？三角形有三条边三个角。

12、4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三完毕局部 ：1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达才能。2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。5老师总结在课堂上全体小朋友的表现。教学反思我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达才能，并且利用

13、幼儿动拼图形时，开展了幼儿思维才能，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常冲动学习兴趣特别浓。本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有时机展示自己，课堂上积极配合老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比方、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等认识三角形小班教案5 活动背景：不同形状的三角形，使得幼儿

14、很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形。活动目的：1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数。2、培养幼儿的观察和比拟才能。3、激发幼儿学习图形的兴趣。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点：1、认识三角形，并知道三角形有许多形状2、区分三角形与正方形活动准备：PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张)活动过程：小班数学教案

15、详案及教学反思认识三角形含PPT课件老师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(老师边说边演示)4、它们都是三角形吗?老师PPT出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。老师小结：、三角形有三条边，三个角、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西

16、像三角形(出示PPT)6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。教学反思：我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。认识三角形小班教案6 【活动目的】.认识三角形的特征，知道三角形由条边，三个角。.能将三角形和生活中

17、常见实物进展比拟，找出和三角形相似的物体。.开展幼儿观察力，空间想象力。【活动准备】PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等【活动过程】一导入：手指游戏：快乐的小鱼二学习三角形特征1、认识三角形1出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。PPT出现一根红色的魔法线提问：它是什么颜色的？2第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？孩子们一起喊123，PPT出现三根红线提问：数一数变成了几根线，3第二次变化孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形又变成了什么？三角形4触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋

18、友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。5又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。2、稳固三角形特征.引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享继续看PPT，出示各种各样的三角形物品A钟表店B食品店C帽子店2再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等3引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完好化。出示最后一张PPT今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，不

19、同形状，不同大小但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。三复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，稳固认识其三角形。【活动反思】小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完好性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。认识三角形小班教案7 活动目的：1、认识正方形与三角形。2、引发幼儿学习图形的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体

20、验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、儿歌快乐小鱼；2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；3、待涂色图形；4、蜡笔；手帕；音乐磁带。5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。活动过程：一、老师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。三、引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。四、游戏快乐小鱼。1、幼儿念儿歌，做动作。2、老师念：“游到三角形正方形、圆形的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老

21、师一起游戏。五、欣赏挂图，你觉得好看吗？引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。配乐。活动延伸：幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。附：儿歌快乐小鱼小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。活动反思：整个活动下来，发现幼儿之间在才能上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。认识三角形小班教案8 活动目的：1

22、、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数。2、培养幼儿的观察和比拟才能。3、激发幼儿学习图形的兴趣。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点：1、认识三角形，并知道三角形有许多形状2、区分三角形与正方形活动准备：PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍长短不同，正方形彩纸一张)活动过程：小班数学教案详案及教学反思认识三角形含PPT课件老师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形

23、有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。老师边说边演示4、它们都是三角形吗？老师PPT出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么？(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。老师小结：、三角形有三条边，三个角、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形出示PPT6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形可以找一样长的小棍也可以找不一样长的；做得快的可

24、以做第二个，第三个。教学反思：我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，3、三个角可以不一样大。认识三角形小班教案9 难点名称幼儿可以在生活中很好的应用三角形并可以进展创意。难点分析p 从知识角度分析p 为什么难幼儿可以在生活中很好的应用三角形及创意绘画，需要幼儿掌握三角形的特点及其组成局部，平时认真仔细观察生活，并加以想象创作，对幼儿

25、来说具有一定的难度。从学生角度分析p 为什么难对幼儿来说都可以认识三角形，但是要可以运用并进展创意绘画，需要幼儿具有丰富的想象力和创造力，并且具有一定的绘画才能，对幼儿有一定难度。难点教学方法1、通过生活照片直观演示引导幼儿观察理解三角形在生活中的应用2、通过老师示范创意三角形，引导幼儿边唱边绘画教学过程导入1、游戏导入：老师通过_游戏直接导入主题，小朋友们好，今天咱们来认识一个新的图形宝宝“三角形”；你们认识三角形吗？让我们玩一个_小游戏考一考自己吧！2、提出问题：请小朋友们仔细观察想一想，到底什么样的图形才是三角形呢？幼儿试着说一说。知识讲解难点打破2、三角形定义：由三条线段首尾相接围成的

26、图形叫做三角形。3、线段：一条直直的线有两个端点。3、首尾相接：一条线段的开头端点与前一条线段的尾点连接重合，叫做首位相接。4、三角形特点：每个三角形都有三个顶点、三条边和三个角组成。课堂练习难点稳固5、快速判断：请小朋友们看一看下列图中哪个是三角形？6、连一连：图上有四个点，请小朋友任选三个点，画出三角形吧！7、游戏“小猴过河”：小朋友们，小猴想要过河，可是桥上有很多的图形宝宝，只有踩着三角形宝宝，小猴才能顺利地过河，小猴不认识三角形，这可把小猴难住了。小朋友，请你来帮助小猴找到过河的三角形道路吧！8、生活应用提问：小朋友们，在我们的日常生活中也有很多常见的三角形宝宝，请你来说一说你都见过什

27、么呢？三角形的特点：美观性、稳定性老师出示图片，引导幼儿观看三角形美观、稳定性在生活中的应用。9、创意绘画：提问：小朋友们，通过给三角形添画，你可以把三角形变成什么呢？三角形创意演示边唱边出示图片：三角形，变变变，变个风筝天上飞，变个风筝天上飞，我是三角形好宝宝；三角形，变变变，边条鱼儿水中游，变条鱼儿水中游，我是三角形好宝宝。出示三角形创意简笔画：比方说，三角形可以变成一只小鸡，变成一块西瓜，变成一条章鱼，等等。小结小朋友们，快来大胆想象一下，尝试着把三角形画一画、唱一唱吧！认识三角形小班教案10 一、活动目的1、引导幼儿认识三角形。2、引导幼儿分辨出三角形的物品。二、活动准备1、三角形模型

28、2、三角形相关物品3、三角形泡棉4、幼儿操作卡三、活动过程1、情境导入：点心时间到了，小动物们都围在桌子旁边吃着点心。请你们看看点心的形状都是不同的，你认识这些形状吗？2、交流探究：引导幼儿认识三角形，分辨出三角形物品。1老师带着幼儿进入认知环节，引导幼儿初步感知三角形。2看，小老虎和小狗的点心形状是一样的，你知道这是什么形状的吗？3、老师引导幼儿认识三角形的主要特征。1老师出示三角形卡片和三角形的泡棉学具，引导幼儿说出三角形的主要特征。2小朋友们，请仔细观察，说一说三角形是什么样的？3想一想，正方形和三角形有什么不同？4、理论操作：引导幼儿操作卡片上内容。引导幼儿区分物品的形状，找出三角形物

29、品。5、小结总结：有三条边、三个角的封闭图形是三角形，我们身边还有很多三角形的物品，就像小红旗、衣架、屋顶等。四、活动建议引导幼儿自助操作练习卡，学习探究，找出拼合图形之中的三角形。五、活动延伸1引导幼儿从活动室、家里或者其他场所寻找三角形物品。2在区角中，引导幼儿用圆形，正方形和三角形的积木或卡片拼搭图形。认识三角形小班教案11 【活动目的】1、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由3条边，三个角。2、教幼儿把三角形和生活中常见实物进展比拟，能找出和三角形相似的物体。3、开展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作才能。4、体验数学集体游戏的快乐。5、初步培养观察、比拟和反响

30、才能。【活动准备】1、大小尺寸不同的三角形6个。2、图形组成的实物图片4张。3、孩子人手3个三角形假设干。【活动过程】一、复习3的数数引领幼儿手口一致点数3的物体。通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。二、学习三角形特征1、引导幼儿观察比拟图形，幼儿每人一个三角形。通过自己数一数。试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。2、引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完好化。三、复习稳固三角形的特征1、给图形宝宝找朋友，

31、让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？2、请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。请幼儿观察说出这些图象什么？哪些局部是用三角形拼成的？用了几个三角形？3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。延伸活动：在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，稳固认识其三角形。认识三角形小班教案12 设计思路：根据幼儿活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探究、发现三角形的特征，培养幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。活动目的：1、引导幼儿在探究操作活动中，初步感知三角形

32、，知道其名称和形状特征；2、培养幼儿的动手操作才能，开展幼儿思维的灵敏性；3、初步培养幼儿的创新意识和理论才能。活动准备：1、长短不同的小棒假设干，总数是幼儿人数的6倍；2、三角形卡片假设干；3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物假设干;4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。活动过程：一、探究操作：1、在正方形拼图的根底上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探究活动，老师指导。2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；3、师生共同拼图，并点数图形的边、角；小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。二、探究感知：1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、

33、几个角？2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，一样点。不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大一样点：都有3个角、3条边。3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3 个角的图形都是三角形。三、找一找、想一想、说一说1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体小彩旗、红领巾。2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图1、老师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形剪、撕、画等，培养幼儿的创新意识2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜欢的动物或物品的形象。五、自我评价，展览幼儿作品。认识三角形小班教案13 【活动目的】.认识三角形的特征，知道三角形由条边

34、，三个角。.能将三角形和生活中常见实物进展比拟，找出和三角形相似的物体。.开展幼儿观察力，空间想象力。【活动准备】.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等【活动过程】一导入：手指游戏：快乐的小鱼二学习三角形特征1、认识三角形1出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。PPT出现一根红色的魔法线提问：它是什么颜色的？2第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？孩子们一起喊123，PPT出现三根红线提问：数一数变成了几根线，3第二次变化孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形又变成了什么？三角形4触摸三角形老师

35、这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。5又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。2、稳固三角形特征.引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享继续看PPT，出示各种各样的三角形物品A钟表店B食品店C帽子店2再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等3引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完好化。出示最后一张PPT今天你们表现真棒，找到了这么多三角

36、形的物品，他们虽然长得不一样，不同形状，不同大小但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。三复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，稳固认识其三角形。【活动反思】小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完好性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。认识三角形小班教案14 活动目的1、认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

37、2、能将三角形和生活中常见实物进展比拟，找出和三角形相似的物体。3、开展幼儿观察力，空间想象力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1、PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等活动过程一、导入：手指游戏：快乐的小鱼二、学习三角形特征1、认识三角形1出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。PPT出现一根红色的魔法线提问：它是什么颜色的？2第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？孩子们一起喊123，PPT出现三根红线提问：数一数变成了几根线，3第二次变化孩子们

38、一起喊123，PPT出现一个的三角形又变成了什么？三角形4触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。5又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。2、稳固三角形特征1、引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享继续看PPT，出示各种各样的三角形物品A钟表店B食品店C帽子店2再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等3引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、老师小结三角形特征，使

39、幼儿获得的知识完好化。出示最后一张PPT今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，不同形状，不同大小但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。二、复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，稳固认识其三角形。活动反思小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完好性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。认识三角形

40、小班教案15 【活动目的】1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。2.能将三角形和生活中常见实物进展比拟，找出和三角形相似的物体。3.开展幼儿观察力，空间想象力。【活动准备】1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等【活动过程】一.导入：手指游戏：快乐的小鱼二.学习三角形特征1、认识三角形(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线

41、，(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。2、稳固三角形特征(1)引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享(继续看PPT，出示各种各样的三角形物品)A钟表店B食品店C帽子店(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)(3)引导

42、幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完好化。(出示最后一张PPT)今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形状，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。三.复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，稳固认识其三角形。【活动反思】小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完好性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。第 35 页 共 35 页