《夜莺的歌声》课件 (2)

夜莺的歌声夜莺的歌声山西省阳泉市郊区河底联校山底小学 谢雪琴学习目标学习目标1、运用、运用联系上下文的方法联系上下文的方法或者或者换一个角度读换一个角度读句子句子的方法，理解课文中含义深刻句子的意的方法，理解课文中含义深刻句子的意思，进一步体会夜莺身上的优秀品质。思，进一步体会夜莺身上的优秀品质。2、感悟本课在写作方面值得学习的一些方法。、感悟本课在写作方面值得学习的一些方法。展示台展示台（我要展示我的课前自学情况）1、我要把描写夜莺歌声的句子大声地读给大家听。2、我要主动和大家交流每一次歌声在这次游击战中的作用。品读句子品读句子 “人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”分角色读课文分角色读课文军官：“村子里就剩下你一个了吗？”夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子 就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都 跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“你们这里有游击队吗?”夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”我想表达我想表达生活在和平年代的我，和战乱时代的夜莺相比，我想说课后拓展课后拓展1、将“我想表达”中想说的话写下来。2、阅读其他小英雄的故事，并做好积累。