《2018年秋人教版高一语文必修二课时作业： 7诗三首 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋人教版高一语文必修二课时作业： 7诗三首 含答案（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 课时作业 7 基础演练 1加点词语的解释不正确的一项是()A结庐在人境 造房 B心远地自偏 精神超脱世俗 C悠然见南山 安闲自得 D飞鸟相与还 互相参与【解析】应该是“一起，成群结队”。【答案】D 2下列各句中加点词和现代汉语意义相同的是()A对酒当歌，人生几何 B忧从中来，不可断绝 C同心而离居，忧伤以终老 D烈士暮年，壮心不已【解析】A“多少”；C“感情深厚”；D“有理想有追求的人”。【答案】B 3下列叙述错误的一项是()A 涉江采芙蓉选自古诗十九首，古诗十九首的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。B 短歌行是曹操的作品，他的诗歌受乐府民
2、歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。C 归园田居的作者陶渊明自号五柳先生，西晋时期著名诗人，我国诗歌史上“田园”诗风的开创者。D 建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。【解析】“西晋”应该为“东晋”。【答案】C 4对下列古诗分析不当的一项是()A移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。B此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。C 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，
3、两山排闼(排闼 t：推门而入)送青来。这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。D多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。这是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的 痛苦。【解析】不是夸张手法，应该是借物写人。【答案】D 5以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是()六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路枝。失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
4、日常睡起无情思，先看儿童捉柳花。胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。A/B/C/D/【解析】分别对应的是春夏秋冬。【答案】C 6仔细品味下列陶渊明的诗句，说说它们在动词的使用上有什么共同点。(1)榆柳荫后檐，桃李罗堂前。(归园田居(其一)(2)有风自南，翼彼新苗。(时运(其一)(3)日暮天无云，春风扇微和。(拟古(其七)(4)蔼蔼堂前林，中夏贮清荫。(和郭主簿(其一)(5)平畴交远风，良苗亦怀新。(癸卯岁始春怀古田舍)【答案】这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼，诗人用起来，却显得
5、新鲜有味。它们既形象，又将无生命的事物写得情意绵绵，读起来觉得格外亲切。如“有风自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗的景象，如在我们眼前。“中夏贮清荫”的“贮”字，清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。7曹操在短歌行中感叹人生短暂。请你围绕“人生”写几个比喻句，表达出你对人生的看法，只要与“人生”有关即可。答：_ _【答案】示例：人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长；人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。阅读归园田居，回答 813 题。归园田居(其一)陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
6、方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。8下列加点字的解释错误的一项是()A少无适俗韵 韵：本性、气质 B方宅十余亩 方：方圆、面积 C一去三十年 去：离开 D榆柳荫后檐 荫：遮蔽【解析】方，四周。【答案】B 9下列词语的解说不正确的一项是()A樊笼：比喻囚牢般的社会制度 B尘网：比喻污浊黑暗的官场 C羁鸟：以关在笼中的鸟自喻 D故渊：即篇末所说的“自然”【解析】应该是“喻指官场生活”。【答案】A 10对下列加点字的含义的理解，判断正确的一项是()误落尘网中 狗吠深巷中 久在樊笼里 依依墟里
7、烟 A相同，相同 B相同，不同 C不同，相同 D不同，不同【解析】都是名词，内、里；是名词，里面；与“墟”组成双音词，墟里，村落。【答案】B 11对诗的赏析不正确的一项是()A诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。B诗的五、六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。C诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境以突出自然。D诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。【解析】“随意拈取”说法不妥。【答案】C 12 对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述不正确的一项是()A运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。B运用对偶、比喻的修辞
8、手法，表达了作者思念故乡的思想感情。C运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。D运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。【解析】没有拟人的修辞手法，也不是写思念故乡。【答案】D 13对整首诗的分析，不正确的一项是()A这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。B表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。C一些平平常常的农家事物，在诗人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。D全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。【解析】全诗是写诗人辞官归隐、重返自然后的生活。【答案】D 课外迁移(一)阅读迢迢牵
9、牛星一诗，回答 1415 题。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。14本诗运用了大量的叠音词，不仅使诗歌产生强烈的韵律美、音乐美，而且在诗意效果上也十分突出。试结合诗句分析。答：_【答案】“迢迢”写了距离之远；“皎皎”写了星光之亮；“纤纤”写素手之修美；“札札”状织布之繁忙。对写景、写人起到了景情并生的作用。15简析画线诗句是如何表现牛郎、织女的哀怨的。答：_ _ 【答案】反衬。以“盈盈”之水美，“脉脉”之情美与“不得语”之残酷形成巨大矛盾反差，情景并生，从而更加哀怨动人。(二)读下面的诗，完成 1617 题。
10、归园田居(之三)陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。16这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？答：_ _【答案】这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。17“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。答：_ _【答案】“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。(三)阅读陶渊明的饮酒诗，完成 1822 题。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，
11、欲辨已忘言。18第一句中虚词“而”表_关系。【答案】转折 19本诗中纯写景的句子是_，叙事、写景相结合的句子是_。【答案】山气日夕佳，飞鸟相与还 采菊东篱下，悠然见南山 20“问君何能尔”一句中的“尔”指代什么？答：_ _【答案】结庐在人境，而无车马喧。21怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”？答：_ _ 【答案】这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。22“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？答：_ _【答案】表达了诗人悠然闲适、以劳动为乐的情感。(四)阅读曹操的短歌行和龟虽寿，回答后面问题。龟虽寿 曹操 神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。23请简要分析概括曹操对人生的看法。答：_ _【答案】人生短暂，年华易逝，要在有生之年建功立业。在有限的人生中，勃勃雄心不能消沉，宏伟理想的追求永不能停息。人总是要死的，在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取。一个人寿命的长短虽不能违背客观规律，但不能听凭上天安排。一个人精神状态是最重要的，不应因暮年而消沉，而要“壮心不已”。人生要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。(只要符合诗意即可。)
2018年秋人教版高一语文必修二课时作业： 7诗三首 含答案
