二、2、进位加法

◇ 刘集小学导学案 ◇ 年 级 二年级 学 科 数学 章(组) 第二单元 主备人 王汉生 学习内容 两位数加两位数：（进位加法） 学情分析 学生在前面几节课的学习中对于加法又有了进一步的认识，对于加法的进位在一年级的时候也有过接触，本节课主要对笔算加法的竖式格式和运算顺序加强训练。 学习目标 知识与能力： 会用竖式计算100以内的两位数加两位数的进位加法。 过程与方法： 通过交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 情感态度与价值观： 能运用数学知识尝试解决问题。同时培养良好的倾听习惯以及认真书写的习惯。 学习重难点 学习重点：、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。　 学习难点：理解并掌握进位的方法。 学习准备 教师:口算卡片。 学生:小棒。 学习时数 第二课时 学 习 过 程 一、设疑预习。 1、出示第8页主题图。学生观察，说说图上有些什么？ 2、问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ 二、展示交流。 1、 教学例3。 独立思考，小组讨论交流。　　 2、 汇报各自的计算方法。 （1）可以用口算方法。 （2）可以用摆小棒的方法。 （3）可以用竖式计算。 3、根据学生的回答老师归纳：要知道这两个班能不能坐一辆车，必须先求两个班一共有多少人？请大家思考应用什么方法计算？ 4学生交流，列出算式：36+35 5小组合作，用小棒摆一摆，算出结果。 6如果不摆小棒，用竖式该怎样算36+35呢？ （学生分组讨论、交流。得出计算方法。） 7、全班汇报，板书： 十 个 十 个 十 个 3 6 3 6 3 6 + 31 5 + 31 5 + 31 5 ————— → —————— → —————— 1 7 1 7 1 共同归纳出笔算加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位満十向十位进一。十位相加时要加上进位的一。 8、根据计算结果，二（1）班和二（3）班还能合乘一辆车吗？ 9、小结。今天学习的加法计算方法和我们一年级师学习的加法计算方法有什么不一样的地方？它有什么特点？板书课题：进位加法。 10、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。 三、强化提升。 １、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 ２、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。　　　 3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。 4、通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 作 业 设 计 超市作业： 1、我会笔算下面各题。 18+25 36+24 22+38 56+17 9+74 58+34 62+9 37+45 2、森林医生。 5 8 4 6 5 2 + 8 + 5 + 7 ————— —————— —————— 5 6 9 6 6 9 治疗： 板 书 设 计 两位数加两位数进位加法 十 个 十 个 十 个 3 6 3 6 3 6 + 31 5 + 31 5 + 31 5 ————— → —————— → —————— 1 7 1 7 1 笔算加法的计算方法： 相同数位对齐，从个位加起，个位満十向十位进一。 十位相加时要加上进位的一。 备 注