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1、浩瀚的宇宙教学设计教学目标：1、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征，能正确说出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。2 、通过提出问题、查阅资料、推理总结、讨论交流来了解地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。3 、能撰写一篇短文说明自己给“少年宇航局”宇宙飞船起名字的理由，能提出几点保证我们经常能遥望星空的小建议， 培养学生的民族精神和环保意识。重难点：了解星系、宇宙的抽象概念。教 具: 电子白板教学过程：一、创设情境，导入新知1 、猜谜语（课件出示：说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。）（
2、师板书：地球）2 、地球有一个大家庭，是什么呢？（板书：太阳系）地球只是太阳系一颗普通的行星， 如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系， 就会看到太阳系的其他成员。（让学生说说太阳系的其他成员：水星, 金星 , 地球 , 火星 , 木星 , 土星 , 天王星 , 海王星。）如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到-？（板书：银河系） 太阳系只是银河系的一部分，我们的地球也只是银河系普通的一员。下面我们就来认识一下银河系。二、深入探知那么关于银河系大家想知道一些什么呢？（根据学生的回答相机板书：形状、组成、大小）下面就让我们带着这些问题去查阅课前搜集的资料（课件出示问题）。(学生带着问题查阅资料
3、 )1 、认识银河系的形状首先让我们来看一下银河系的形状，根据课前查阅的资料，你认为银河系是什么形状的？ （学生汇报，教师相机出现银河系不同形状的图片）师：对于银河系就像一个巨大的旋转着的“大铁饼”，你是如何理解的？（学生利用手中搜集的材料加以解释，教师播放视频加深理解。 ）教师：银河系不管是像一个不断旋转地大铁饼，还是像一个织布的梭子，这都是科学家们在目前的科学技术水平下做出的模拟或猜想。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能一窥银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同， 观察的角度不同时， 看到的物体的形状可能是不一样的。真所谓是：横看成
4、岭侧成峰，远近高低各不同，那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。2 、认识银河系的组成教师：通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？学生汇报，师生交流。（教师出示课件500 多亿颗恒星 ,2000多亿颗行星）500 亿，我们来想象一下 500 亿到底是个什么样的概念。现在全世界大约有 65 亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近 8 倍，这是一个多么庞大的数字啊。3 、认识银河系的大小：那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢？根据你的资料谁能说一说？（学生汇报，教师相机出示课件直径 10 万光年，中心
5、厚度 2000 光年）提问：光年是什么单位？（学生汇报，课件出示什么是光年，计算出 1 光年大约等于 10 万亿千米）以神 7 的速度作比较：神 7 的速度大约 8 千米每秒，大约需要 4 万年！我们所处的银河系直径约 10 万光年，厚约 2000 光年。（出示图片）也就是说光沿银河系直径要走 10 万年，光穿过银河系中心的厚度也要走 2000 年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8 万年呢。多么遥远的距离啊看到这些，你感到银河系怎么样？（学生汇报）现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。教师描述（同时课件出示背景音乐），在晴朗的夏夜，当我们仰望星空，你会看见一条淡淡的光带
6、横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中。我们从银河系的“上”方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的“侧”面，看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由500 多亿颗恒星、 2000 多亿颗行星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟! 而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一部分。4 、认识宇宙教师：银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（板书：宇宙）（学生阅读科学在线）1 ）宇宙是什么2 ）认识宇宙的组成3 ）
7、认识宇宙的大小4 ）宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？刚才我们在讲银河系的时候，有同学用“庞大”来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢 ?（板书：浩瀚的）5 ）教师：下面我们来看一段录像，了解一下现在人类对宇宙的认识。5 、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。教师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么，你能不能用自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？ （学生用语言叙述，或用集合图表示）6 、给宇宙飞船命名师：到茫茫宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一，中国民间牛郎织女的故事， 反映了人类对星际航行的向往，古时候的鹊桥相会变成现代
8、的宇宙飞船航行。“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，希望大家都来参加。（课件出示要求）（课件介绍我国著名宇航员，课下继续搜集资料，把自己写的关于宇宙飞船命名的短文读给同学听。）7 、观察银河系师：在晴朗的夜晚，由家长带领，到远离灯光的地方观察银河系，把自己观察的结果记录下来。观察星空是一件很有趣的事情，但是天文学家已经发出了“星空在消失” 的警告，你知道是怎么回事吗？我们应该采取什么行动？三、自主反思，深入拓展1 、这节课你有什么收获？2 、关于宇宙你还想知道些什么呢？（学生可能会提宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙是怎么诞生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样等问题，同时教师引导学生对感兴趣的问题如宇宙中还有没有生命进行争论）看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇，希望大家课下继续查找资料，让我们共同揭开宇宙神秘的面纱。我们敬爱的温总理曾经说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我希望同学们经常地仰望天空、学会做人，学会思考，做一个关心民族和国家命运的人。
浩瀚的宇宙教学设计
