让青春在事业中闪光

让青春在事业中闪光                    有位哲学家曾这样说过：“一个人最大的幸福，莫过于对他所从事的事业怀有一种爱的热忱。”我是幸福的，因为我热爱我的学生，我的学校，我的教育事业。人的一生是短暂的，它的意义不在于拥有金钱财富，享受终生，而在于能否在人生旅途中留下一串坚实的脚印，体会到生命的真正涵义。这就是我对人生的理解。 记得十多年前我初为人师的时候，还谈不上对教育事业的热爱，是校长的一番激励使我深刻地醒悟到：干一行就要爱一行、专一行。是啊！儿时上学谁都希望能遇上一位好老师。我深深地懂得教师在学生成长过程中的重要作用。从那一天起，我就决心做一名优秀教师，把一生献给祖国的教育事业。 刚参加工作一个月，校长便安排我担任一个毕业班的班主任工作。由于工作需要，该班已经换过几个班主任了，班级的管理、学习、纪律都很落后。当时，我真的感觉到压力特别大。可自己身为党员，应该起到模范带头作用，这是学校对我的信任，这对自己也是一次挑战。从那时起，我便每天早早地来到班级，观察班级的问题所在，为了尽快了解每个学生的自身情况，把握其各自的特点，我常利用休息时间与学生一起玩，一起交流，增进感情，加深彼此地了解，用自己的人格力量去感染学生，用真挚的爱心去关怀每一位学生。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。在短短的一周内，我不仅熟记了每个学生的名字，而且还把学生的特长及家庭情况一一掌握了解。渐渐地，他们怀疑的目光变成了深深地敬佩。从同学们的变化中，我第一次感受到了当老师的欣慰与幸福。就这样，慢慢地，我走到了学生中间，学生也走进了我的心里，我们之间的距离缩短了，我们的心与心相通了。在班级管理上，我深深地感到做好后进生思想工作的重要，我想我不仅要当好他们的老师，更要做好他们的朋友，我知道他们比谁都更需要爱，比谁都更渴望成功，比谁都更需要信任，哪怕是一句安慰的话语，或是一个肯定的眼神。简单的说教是没有多大作用的，对他们必须要进行触及心灵深处的教育。所以，我特别注重在班会课和班级各项活动中，抓住时机、因势利导，及时对这些同学给予肯定、表扬，并注意提出希望。 除此之外，我们班还吸取“洋思”、“杜郎口”经验，开展了以好带差的“一帮一”活动。我觉得上述两种教学模式中有两点最值得我学习：一是落实到位，二是相信学生。 1．“落实到位”：我的每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且是以书面的形式展现出来。我采用的小组互动和实施的“让任务驱动学生”是调动学生积极性的关键因素。特别在检查学生对学习任务的掌握情况时，我以试卷、纸条的形式发给每个小组，明确任务，落实到人、组，而学生在课堂上自由说、谈、演、写，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。 学生主体作用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。在一系列的活动中，每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者，也是活动的主持者，甚至是小老师（练习都是学生自己讲解）。我认为这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中，学生自然会兴趣浓厚的。我非常清楚“落实” 的重要性，尤其是耐心和持之以恒的精神。 2．“相信学生”：就是把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。我的注意力没有放在课堂的教上，而是用在了课堂教学的导上，备课主要是在备学生的学。让教学有其自身的原生状态的特点。 我教育学生要互相关心、互相爱护，共同进步。这些活动，使后进的同学感到了集体的关怀与温暖，重新唤回了他们进取向上的勇气和信心，收到了良好的效果。我教过一个叫孙某的男孩，他的爸爸因犯罪入狱，后来，母亲也改嫁了，只有他和奶奶、爷爷相依为命。他经常旷课、逃学、少言寡语，还有小偷小摸的毛病。有一次，他偷了同学一个很新式的涂改液。知道了这件事后，我并没有直接找他核实，而是给他买了一样的涂改液给他，对他说：“老师知道你家庭困难，把它送给你，希望你能好好学习，在写错、做错的时候想起它。从那以后，他再也没偷过同学东西。我看到了他的变化，决定重新树立他的自尊心和自信心，于是我利用中午和放学后的时间为他补课，与他谈心，他的每一点进步，我都及时表扬、鼓励，在校秋季运动会上，他为班级夺得了两个第一，同学们都为他叫好，他终于露出了那发自内心的微笑。 著名苏联教育学家马卡连柯曾说过：“没有爱，应没有教育。”的确，爱是最美丽的语言，爱是教育的前提。可只有爱是不够的。当个好老师，还要具有极大的耐心。我们班的同学张某，成绩中等偏上，由于中考临近，承受不了巨大的心理压力，在2006年4月末的某一天，逃学了。从其他同学那里得知他要辍学，让我很吃惊，更急坏了他的父母。他的家庭条件很一般，父母辛辛苦苦挣钱就是为了让他上学，可就在这关键时刻他却这样不争气。本以为在外面游荡了一天，他会回心转意，可第二天他还是没来上学。我觉得事情并不象我想象的那么简单。我从张某的好朋友那里得知他最近常在放学后不回家，出入几个台球厅和网吧。于是当天下午，我出去找他。我找遍了几个网吧和台球厅都没有他的身影，天已经黑了，学校快放学了，我往回走。在回来的路上，我看见路旁的一个小轿车旁有两个人在吵架，其中一人抓住了另一个人的衣领，我瞧了一眼，呀！那不是张强吗？我快速奔了过去，推开那个人，把张强拉到了身后，我大声说：“他只是个孩子，有什么事跟我说，我是他的老师！”原来是张强打台球回来，很无聊，无意间踢起地上的一块小石头，不巧打在了轿车上。经过调解，我给了司机一百元钱。张强和我一起回到学校，已经放学了，他的母亲在教室里等他。张强，你能把心里话说给老师听吗？什么原因让你这样做？我问道，我们可以为你分担忧愁。他沉默了一会儿，小声说：“没有什么原因。”后来，无论我们再怎么问，他都不回答。我知道，现在孩子们身上的压力的确太大了，可竞争就是这么残酷。以沉默了很久，我看了看张强母亲那衰老的面孔，对张强说：“张强，你睁大眼睛看看你的妈妈，她为了你能和其他同学一样吃好、穿好，安心上学，她每天都要工作到晚上七点多钟，她是多么希望你能考上重点高中、考上大学呀！再想一想父母为你起的名字：张……强，不就是希望你能有个强健的身体,坚强的养毅志吗？可你……我没有把话说完，他的母亲哭了，张强也哭了，他哭着说：“妈妈、老师，我错了，我对不起你们，以后，我不会再让你们操心了！我的眼睛模糊了，我说：“都怪老师粗心，疏忽了你，好孩子，别哭了，回去好好休息一下。”第二天，张强来上学了，为了让张强能够坚持住、不灰心，我又利用休息时间与他多次谈心，使他终于明白了：为了父母那期待的眼神，再苦、再累，也要坚强，绝不给自己留有遗憾！中考结束了，张强同学以优异的成绩考入了十三中学。 在我的教育经历中，上述的两件事对我的印象极为深刻，感触也颇深。学习了李玉平老师关于微课程的讲座，我觉得自己所经历的日常教育实践，即使不能归纳总结成具有价值的教育论文，但完全可以把这些案例开发成微课程呀！微课程：它没有华丽的文藻、浮躁的装饰，只有简单的黑底白字、简练平实的话语，再配上几张真实的照片，一个故事就产生了，一如孩子的世界简单而纯净。既然有了想法，我就开始实施。下班后在网上搜索，原来在国外，早已有“微课程”（Microlecture)这个概念。她最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯于2008年首创的。戴维·彭罗斯因此被人们戏称为“一分钟教授”。从来不知道故事可以这样来叙述，可以这样直入人心，让人过目不忘。从此，我开始追寻微课程的脚步，步入微课程的世界。网上有很多微课程，比如说《球场的我们》《暴力小孩》等。我开始跟着李玉平老师学习，尝试开发属于自己的微课程。微课程的出炉一般经过4个过程：先寻找故事中的价值点，接着是梳理价值点，然后是提升价值点，最后是形成脚本，课程化开发。我开始跟着李玉平老师学习，尝试开发属于自己的微课程。微课程的出炉一般经过4个过程：先寻找故事中的价值点，接着是梳理价值点，然后是提升价值点，最后是形成脚本，课程化开发。 时间一天天过去，对微课程的了解一天天深入，我也越来越为她着迷。随着微课程开发经验的丰富，我逐渐不再追求精致的画面、夸张的修饰，而是用心感受与学生的一点一滴，发掘那些容易被忽略的细节，用一句简洁的话、一个关键词、一张真实的照片去呈现、去还原、去追问…… 凭着自己的努力，我把对孙某和张强的教育过程开发成了两个微课程：分别是：“知错能改”和“坚强的小强”。其实，微课程的来源并不困难。一线教师都有不少小故事、小策略，只是在叙述时，有时篇幅过长，引不起读者的兴趣；有时洋洋洒洒几百字，却没有把有价值的东西提炼出来，时间一长，很多好的案例就这样被学浪费了。我们一直崇尚“自上而下”，面对价值点。先想到“理论”，然后把自己往案例里套，本来核心的东西却成了配角。微课程则将这种梳理过程颠倒过来，自下而上，先从一个细微点出发，基于一个细节深度追问。微课程需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。 几分耕耘，几分收获。十年来，在学校领导和老师的关怀与帮助下，我的教育教学工作取得了很大进步。从教十年，任班主任八年，送走九届毕业班，均获得令人满意的成绩，其中2009年的毕业班，共51人，有44人考入省市重点。工作上，我从初为人师时的困惑到班主任工作的苦与甜，我把满腔的热血都献给了学生，献给了教育事业，从不怕苦、怕累，请假更是少之又少，还记得自己得了急性滑膜炎，是张彤老师把我背出校园，在不耽误课的情况下请了半天假；母亲车祸危在旦夕，我也只请了一天半假，度过了危险期，我又匆匆返回学校。 可以说，十多年的教师生涯净化了我的心灵，使我深深地领悟到：作为一名教师，不但要有较强的业务水平，更要具有崇高的职业道德。因为孩子是未来的希望，学生教育的好坏决定着祖国的兴衰。今后，我要向对待自己孩子一样去关心爱护每一位学生，这是我的责任。记得有一首歌词这样写道：“绿叶无悔，扑向那大地，那是回报大地母亲芬芳的情意……”我说：“教师无悔，把知识和爱奉献给孩子，那是为祖国撑起明天的太阳！