学校新教师培训方案

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1、学校新教师培训方案（7篇）学校新教师培训方案1一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业， 熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理 念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为 将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据 上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年 新教师培训计划。二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步 巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作， 热爱学生。2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识 和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规

2、范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并 能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力， 提高教学水平及学科质量。三、培训时间20年8月20年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此, 要先从学习入手，集中学习中小学教师职业道德规范、义 务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，结 合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到 自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核 与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定 性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提 拔

3、、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师 备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节， 取长补短，促其发展。4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术 的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式， 不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学 科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。五、具体措施1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组组长：副组长：组员：2、组建新教师“启航工程”培训班“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。 业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领 导

4、、业务骨干为辅导员。根据计划定期开展培训活动，做好记录 与考核。3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮 带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其 业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶 段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课， 促进新教师快速成长。4、利用络平台开展培训工作。在学校的“上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新 教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。5、对学员要求制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片， 及时记录心得、案例与反思，上好汇报课

5、，做好阶段培训学习总 结。每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业， 及时批改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会， 上传博客。每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优 秀师徒组合。学校新教师培训方案2、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业， 熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理 念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学 能力出众的合格教师。为此，我们根据上级有关部

6、门的新教师培 训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步 巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作， 热爱学生。2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识 和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并 能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力， 提高教学水平及学科质量。三、培训形式与要求由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由教导处统一 组织，分散培训由各教研组长长直接负责。四、培训时间集中培训开学初的.一到两个月，

7、分散培训在整个这一学期 中五、重点培训工作1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之 本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学教师职业道德规 范、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法 律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己， 从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取 学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相 结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新 教师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师 备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别

8、人之 长补己之短，促其发展。4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术 的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式， 不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学 科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。六、总体措施1、成立新教师培训领导班子。2、开学初一到两个月学校领导深入课堂一线亲自指导，从 教学到班级管理，方方面面进行细致的指导。3、采取“师徒接对的传统方式，充分发挥骨干教师、老教 师的传帮带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其 业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听 师傅1节课，每两周

9、至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安 排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进 新教师快速成长。4、给新教师布置任务。每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业， 及时批改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会， 上传博客。每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核 表。制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学 习培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰 优秀师徒组合。总之，新教师是学校的新生

10、力量，是一块璞玉，需要我们学 校要用心雕琢，才能成为教学战线的生力军。学校新教师培训方案3一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养 水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教 师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文 化，缩短新教师的角色转换期。二、培训对象年9月以后进入我校的新教师。三、培训形式教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交 流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、 带”作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教 师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业 奉

11、献聪明才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工 作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教 育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和 掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求：1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教 育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教 学能力。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任 心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行 传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期 听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想

12、；指导教师听 新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训， 使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工 作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习 笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、 粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽 快掌握教育教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。考查考 核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等 方面

13、。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出 勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编 写教案、检查读书笔记等方式进行。永嘉县花坦中学学校新教师培训方案4一、发展定位新教师是校外教育发展的不竭动力和未来希望，为了促使新 教师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，实现师德、教 学艺术和教育管理能力的同步提高，对校外教育教师特别是新教 师进行系统的培训是十分必要的。二、目的意义以创建教师专业发展校外教育为契机，针对新教师可塑性强 的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理 念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训 模式，以满足新教师对培训的需

14、求，有效促进新教师的专业成长。三、培训对象工作年限二年以内的校外教师。四、培训目标1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教 育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形 成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；2、通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和 创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与 技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的 能力，加速其专业化成长；3、通过培训，引导新教师了解校外教育的办学理念、工作 特点，树立热爱教育、热爱校外教育、热爱校外教育机构、热爱 学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。4、通过培训，激

15、活新教师主动学习的愿望，积极参与培训 和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验的意识， 为教师的可持续发展奠定基础。五、培训内容及形式新教师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训 由市区级校外教育研究室统一组织，每年针对新教师的专业等开 展定期培训；宫本培训则由新教师所在校外教育单位组织，其中 一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、 职业道德教育、教育教学能力、教学基本功、校外活动方案的编 写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和 自学自练等培训形式开展。1、导师制由校外教育为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方 组合后，指导期为一年。导

16、师按照宫本培训的有关规定，通过开 设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等 形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时 间为期一年。2、集中培训新教师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训， 如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀教师和骨 干教师的小组活动实况等，使新教师尽快了解、掌握小组活动教 学工作的全过程，熟悉小组活动、群众文化活动等各个环节的规 范和要求。3、自学自练新教师要积极参加市区校外教育研究室组织的各级各类培 训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教育理论专著，并撰 写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。六、职责与要求（一）对校外

17、教育单位的要求1、校外教育单位要高度重视对新教师的培训工作。要指定 专人负责新教师培训工作，根据校外教育培养计划的要求制定新 教师总体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程 中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教育教学工作，以保 证新教师的培训工作顺利实施。2、校外教育单位要精心挑选事业心强、具有良好职业道德 修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富 的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促 使新教师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。3、校外教育单位教研室负责制定学科新任教师年度培训计 划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参

18、加市区 级、宫本培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培 训结果及培训档案，组织新教师小组活动教学技能研究活动，跟 踪点评新教师的小组活动。4、建立新教师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为 每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导 的过程性材料和新教师教育教学能力变化成长的案例材料。5、创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教 学理念，结合自己的实际工作，探索适合青少年和本专业的教学 方法，提高新教师的专业能力和教学能力。6、为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学 期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组 织本专业教研组教师进行研讨

19、和反思。（二）对新教师的要求1、遵纪守法，恪守师德，按时参加校外教育系统的各种政 治业务学习，积极参加校外教育系统组织的各项活动，发挥主人 翁意识。2、认真学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导 下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究 方向，制定出相应的发展措施。快速适应校外教育的工作节奏， 适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教能力，挖 掘教书育人、创造佳绩的潜能。3、认真备活动，倡导“集体备课、资源共享、课后反思” 的高效的新型备课方式，撰写活动方案必须完整、有效。4、认真开展小组活动教学，善于借鉴导师的教学技巧和教 学设计，做到师生互动，促进活动实效。每

20、次小组活动结束后， 及时进行教学反思，撰写教学后记。5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单 元，并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的 业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育 小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各 环节的运用，苦练教师基本功。（三）对指导教师的要求1、指导教师要本着对校外教育发展负责、对新教师成长负 责的高度的责任感和使命感，根据市区校外教育研究室和宫本培 训对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。每学 期听新教师课10单元以上，听完课后要随时点评。2、做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带

21、 的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具 体的培养计划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前， 要认真分析工作得失，写出本学期培养总结。辅导过程中要注重 共性，尊重个性，让新教师发展成为风格独特的青年教师。3、了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解 决，指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如：提供学习 资料、让新教师参与自己的课题研究、指导撰写和修改论文等。4、指导教师不仅要在工作学习上帮助新教师尽快成长，同 时在生活上也应该多关心新教师，让他们感受到集体的温暖。七、考核与评估主要从以下三方面进行考核评估：（一）思想品德、职业道德方面主要考核新教师遵守职业道

22、德、履行职业要求、爱岗敬业、 热爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校 外教育单位考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌 握的情况，于培训期结束后进行综合评价。（二）学习和培训方面主要考核新教师参加市区、宫本培训和学习，以及教研活动 情况；每学期参加各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学 期听评课情况；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的 教育教学论文或活动总结等方面，由校外教育考评小组进行综合 评价。（三）教育教学方面主要考核新教师的工作态度、能力和成效；小组活动教学能 力和组织群众文化活动的能力，以及德育工作能力；小组活动教 学计划、活动方案和教学效果等，由校

23、外教育考评小组进行综合 评价。学年度末，校外教育单位将实事求是地根据多方面情况，对 每一名新教师分别做出综合鉴定。八、组织与管理由市区校外教育研究室具体负责老教师带教新教师的组织 管理工作，校外教育单位教研室负责具体实施工作。（一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的 问题，制订协议书、经费制度、档案制度和奖励制度等，对培训 的具体要求和评价措施进行明确的规定。（二）邀请市区专、兼职教研员和名优教师，负责对新教师 的宫本培训进行指导和评估。区校外教育研究室将对培养过程的 每个阶段实施过程评价，督促师徒落实责任，定期与不定期检查 新教师的小组活动教学及老教师的指导情况。（三）培训结束时

24、，组织“优秀对子”的评比，对优秀者给 予一定的精神与物质奖励。培训结束后，总结成果。一方面组织 新教师参加校外教育系统青年教师基本功大赛；另一方面，收集 优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。学校新教师培训方案5根据北碚区教委和区教师进修学院安排，为了使新教师尽快 适应新的工作环境，熟悉我校各项制度要求，尽快成长为合格的 教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结 合我校新教师实际情况，特制定学校新教师培训方案。一、指导思想：以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提 高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检 查等手段，促进新教师思想

25、道德素质和业务文化水平等综合素质 快速提高。二、组织机构组长：x （校长）副组长：X组员：X执行机构：教导处德育处三、培训目标:树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策 法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育教学常规，掌握现代教育技 术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理 念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施方法。四、培训重点：教师的职业道德、行为规范，教学教研能力 及要求，德育能力及要求。五、培训形式：采用统一培训与实践相结合、交流座谈与个 体自学感悟相结合。六、培训对象：年分配到校的新教师。七、培训内容及时间（一）师德修养、日常行为规范培训（10学时）基本内容

26、：学习中小学教师职业道德规范规范教育行 为的六条规定，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的 师德校本培训。目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教 师师德规范、教师职业素质的认识。促使新教师爱岗敬业、无私 奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。（二）班主任工作培训（20学时）基本内容：班主任工作的重要性；班主任工作常规要求；班 主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、 学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不 仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识 到班主任工作是

27、教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个 完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基 本方法。（三）教学常规培训（20学时）基本内容：同兴小学教学常规管理系列细则。目的：通过培训使新教师具备严于律己的意识，熟悉教学常 规业务要求并能自觉贯彻于自己的日常工作中。（四）教育教学研究培训（10学时）基本内容：教育教学论文撰写培训；校本教研培训；课题立 项、研究培训。目的：教育教学研究培训着眼于使新教师明确教研之于教学 的重要性，初步掌握教研的基本方法。八、培训要求1、新教师应把培训看成自己成长的捷径，按时参加培训活 动。2、新教师必须按时参加培训，不迟到，不早退。因故不能 参加者，须

28、向校长请假，并找负责人补课。3、认真听课，作好笔记，撰写心得，为今后的实际教学工 作做好铺垫。学校新教师培训方案6为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效 提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划，结合我实 际状况，特制定这个新教师培训计划。一、培训目标1让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到 位的认识，并及时适应新课标的要求。2. 让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、 评课，提高教学水平及质量。二、培训内容及要求1在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。2新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教 材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教

29、材及所教学段教材 的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得 当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效 地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学 习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。3指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评 课的互动。4要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学 目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的 教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。三、培训措施1参加校本教研。本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序， 上出最佳效果

30、。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研 和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及 时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得 及时记录下来。2结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进 行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、 辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、 具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师 要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范 课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂 进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。3在学校每

31、人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教 师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提 高。4确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第 二周确定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导， 发动校名优教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成 长。同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因 材施教”，确定结对老教师、名优教师。学校新教师培训方案7一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教 师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文 化，缩短新教师的角色转换期。二、

32、培训对象20年x月进入我校的新教师。三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个 别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干 教师的“传、帮、带”作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教 师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业 奉献聪明才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工 作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教 育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和 掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求：1、对新教师的培训坚

33、持政治、业务两手抓，把政治思想教 育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教 学能力。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任 心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行 传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期 听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听 新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训， 使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备 课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工 作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新教师要制定好个人计

34、划，根据学习的内容，写好学习 笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、 粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽 快掌握教育教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。 考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学 效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并 结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报 课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试。由教科室负责。2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检 查。3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负 责。4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。