调研提纲格式

调研提纲格式 写一份调研提纲是使调研活动能够顺利进行所第二份必不可少的。 其内容主要就包括以下方面： 首先， （1）明确调查目的：要了解哪些情况，解决什么问题。调查通常 要解决"是怎样"、"为什么"的问题，在问题设计必须要能得出反例这 两个问题的答案。如果只回答了"是怎样",而没有"为什么",那么这份 调查报告必定会写不出深度来。 （2） 确定调查的总体：人数、人群。 调研组调研提纲首先要明确调研目的，目的要明确。有了细化的 目的才能把调研做好。 第二，调查对象 调查伊始，须搞清调查对象。心中要先预设好问题，打好提纲， 才能有的放矢地获得自己所要的答案。明确你要调查的问题，设定调 查的人群，总之，要目的明确。 第三，调查方式 按照调查对象的范围大小，我们通常把调查分为普遍调查和亦非 普遍调查两大类。普遍调查和及非普遍调查，是调查的两种最基本的 方式。 1、普遍调查 即对调查对象总体内所有单位无一例外进行调查。这是了解某一 个问题全面情况最可靠的方式，可以获得系统、完整、多项目的数据 和参考资料，获得的信息最准确最权威。但工作量大，难度高，一般 多用于重大项目，如工业普查、国有资产普查等。 2、非普遍调查 中曾即对调查对象总体中一部分单位所进行的调查。根据选择"一 部分单位"的标准、方法、和数量，非普遍调查又可分为下列四种： ① 典型调查 是在一定的调查整体而言范围里，选择有代表性的典型样本为对 象进行调查。这是一种解剖麻雀的方式。它的特点是覆盖面积小，单 位少，能够对被进行调查的对象可以做深入、细致的了解，同时又节 省人力、物力和时间，回报能以较小的代价获取较大的既得利益。但 是，由于典型样本是根据调查者主观判断决定的，所以不免未免带有 某种程度的主观性。在对总体情况了解得比较不够的情况下，往往不 易选好典型，这样就难免对调查结果的准确性产生一定影响。因此， 在使用典型调查之时，尽可能在对调查对象总体情况有大致了解的基 础上进行。比如要对湖南省商场第三季度的零售情况进行进行调查， 可选取大型商场3个、中型商场3个、大型超市3个为典型样本，而 不必每个商场都调查一番，调查得出的结果也能比较客观地反映实际 ② 重点调查 是在一定很强的调查总体范围里，基本概念选取重点样本为对象 成功进行调查。重点项目样本是指统计总体中各单位所共同具有的特 征，因此重要依据调查的样本虽然为数不多，在上却占整个调查总体 的绝大多数比重。通过重点样本的调查，可以对总体有个基本稳中的 了解。我们的调查如果只是为了掌握基本情况，可以采取这种比较简 便的形式。重点调查的关键是准确恰当地选取关键点重点样本。如何 选取研究重点样本呢？一般采取系统分析、综合比较的方法，选择对 总体能起主要或决定作用的因素。如对国有纺织国有行业不景的调查 就是选取了"不景气"的原因在于作为重点重要依据样本进行调查。 ③ 个别调查 是对某个特殊单位进行的率先、深入调查。由于实地调查对象单 一，进行调查必须讲究深度和广度。如对先进典型单位或对某个落后 典型单位的调查，都属于个别调查。个别调查应注意挖掘现象背后的 本质原因，总结经验教训，提供更多给人们理性的思考。如《透视脑 白金的营销策略》（《销售与市场》2021年第10期），就是对脑白金 产品的营销策略展开的个别调查。 ④ 抽样调查 是在一定的总体调查范围里，抽出部分样本作为调查对象进行调 查。抽样调查，可以或进行大规模调查，它是非普遍调查方式中用来 推算全面情况的最完善、最科学的方式。它有三个特点：一是样本按 随机原则抽取，不加任何选择；二是抽取的全部样本，用来代表总体， 而不是以个别样本代表总体；三是抽样误差和总体各单位之间的差异 程度，和抽样数目成反比。即样本差异越大，抽样误差越大；抽样数 目越大，抽样误差越小。当然，怎样选择进行调查对象，以何种方式 进行调查要根据调查的内容、对象、时间、条件等来决定，不能一律 采取某种方式来进行。 第四，调查方法 1、观察访问 观察与访问，是一种亲自获得第一手资料的调查方式。调查者亲 自深入调查亲手对象中，主动与调查对象接触，亲身植根实际情况。 这种方式适合单一、小规模的调查。在调查前，应拟好详细的调查提 纲，有的放矢地深入一线，得到自己想搜集的情况搜集文献资料。 2、问卷调查 是一种书面调查的方式，以问卷形式提出若干固定问题随机抽样 来询问调查对象。问卷的设计一般多另以改采客观题的形式，便于调 查对象回答和可以选择，也有利于估算结果。问卷的设计还要警觉科 学性，与查核目的紧密结合，风险问题设计应简明清楚，不致引起歧 义或令被调查者无从作答。除客观题外，也可相配合少量主观题，进 行调查让调查对象畅谈自己的想法。由于问卷调查可避免调查者与被 调查者之间的直接接触，可减少被调查者的疑虑，表达出自己的真实 例外情况想法和实际危急情况。特别是现在有了电子学等先进的统计 手段，不断提高了问卷调查的效率，有利于节省时间，节约开支。而 且家访可通过邮件、网络等方式进行，不受时间外景地的限制，是规 模较大大型调查的常用有效方式。 （3） 设计问卷。 A、 问题数量：一般为10-20个问题。问题不宜过多，以免引起被 调查者的厌倦情绪。问卷数量： 100以上。太少足以显示调查甚的科学 性和普遍性。 B、 调查报告写作时心中理应一个清晰的对象。在调查时，这个对 象是被调查者；在写作时，这个对象是读者。因此，问卷式调查的应 注重被调查者这个读者，被调查者问题的设计必须以被调查者为服务 中心，既要能达到调查的目的，又要能让他们愉快地作答，还不能引 起他们的反感。 C、 应有封闭式风险问题问题和固定式问题。 封闭式问题：有固定答案供被调查者选择。 开放式问题：没有固定答案，由被访者自己作答。不宜过多。 D、 环境问题设计要有针对性，单一明确、清晰具体，不能摸棱两 可、有歧义。既要能将答案指向被调查的目的，又要让被调查者容易 作答。 E、 避免无效问题。 F、 答案的设计要利于被调查者思考选择和调查者统计整理。必须 明确具体，没有歧义。 3、实验调查 是在事先确定难题调查的问题中，选择影响这些问题的诸多因素 中的一个或几个因素，将其置于很大的条件下，进行小规模实验的方 法。如在推行某种经销方法前，可先通过开展试点进行小规模的实验 对实验结果进行分析研究，再决定是否应该大规模推广；要工艺技术 改变某种产品的生产工艺、质量、包装设计、价格、广告等，也可以 预先进行较大型的实验，调查用户和有关人员的反映，预测产品未来 销售的潜力和趋势，然后决定这种经营规模产品的生产业务规模和产 量。我国常见的展销、试销、试用、品尝、演示等都属于这种调查法 及。 接下来风险问题还要写出其他要注意问题，对于备注需要强调或 其他注意问题与以写明。 调研提纲范文 2021灵青计划春晖使者第十二行动第十三队 广东外语外贸大学？筑梦彝乡公益团队调研提纲 目录 一、前言概述 二、选题背景 三、调查实施方案、计划 四、附件 一、前言概述 （一）调研课题：乡村田野教育助学金的可行性与可持续性--- 以四川省凉山州盐源县盖租乡为例 （二）调研目的：考察计划是否可行性与可持续性，是否能支持 更多大深山的孩子能够帮助接受教育，继续完成学业。 （三）调研对象：当地的公益组织、学校（主要以中学为主）、 孩子（受资助与未受资助的）、孩子的家长、其他村民。 （四）调研内容： 1. 现有助学金的分发情况： 2. 现有乡村助学金的发展的不足与盲区； 3. 公费助学金的必要性与可持续性； 4. 如何使得助学金如何纤柱鱼避免盲区（如：在实施过程中曾如 何制订保证有效、透明，资助教师的考察条件是否合理合适等）。 （五）调研方式：文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究演算 法进行研究。 （六）调研时间：2021年07月13日--2021年07月25日（依 实际情况将会略微波动） 二、选题背景 （一）问题的提出 发起本调研的智囊团为广东外语外贸大学"筑梦彝乡"公益团队， 现已成立近两年时间。团队在对四川凉山帮扶中同的近两年里积累了 许多经验，经过长期与当地公益组织、学校的沟通加深了对当地状况 的了解，拥有了对当地较为充分的及预调研后确定本调研题目，使得 题目更具有针对性与实操性。 通过过去近两年的暑假短期以及寒假两次调研，我们团队了解到， 泸州凉山彝族地区的很多学生存在小学到初中，甚至初中到初中阶段 辍学的现象。其最主要的原因就是目前的资助更多集中在小学以及大 学，而忽略了初高中阶段的学生需要。我们希望通过对当地初高中学 生的家庭状况和学习情况的座谈，了解这一人群的大体上需要，竭力 帮助更多的学生继续完成学业，同时为筑梦助学金计划的分析方法进 行可行性和可持续性分析，为日后的助学金项目实施提供依据。 对于该地的乡村资金资助，其现状大致是：教育资源普遍缺乏； 资金资助多是鉴于小学；中学具有拔高性阶段的部分资金资助未受重 视。归根结底，通过这样的资源的多榔资金分配方式，可利于当地孩 子普遍素质素养提高，但也难以培养出专才，不利于当地的长久的发 展。 另外，以调研地盐源县为例，其占地面积达到8388 平方米，但县 内初中有仅 8 所，高中仅仅 2 所，小学能够通过该地的幼稚园升初中 初中下降时中考试而脱颖而出的孩子是万中挑一的；且在山区，还有 不少本来在小学取得优异成绩的有潜力学生，因为家庭贫困问题或者 观念家庭成员问题，不能继续学习，最终导致辍学，浪费了山区的人 才资源。扶持好山区有潜力的学生完成学业，也今后是为他们淡化山 区未来做努力。这样成绩优异的孩子对持续性教育的出众需求十分强 烈，且通过对其资助，我们能的使得捐助资金对他们产生积极的影响。 教育是发生改变他们命运，也是发生改变山区命运的关键。因此，建 立可持续的助学金机制对树林来说尤其重要。 乡村乡村到底教育资源的分配应如何满足孩子们的教育需求？通 过好已有的教育资源，使得他们在接受基础教育后能更好地发展，通 过基础教育之外的拔高性的中学教育来提高当地的总体吹捧生活素质， 不用再因资金短缺化繁为简走家中长辈在乡村中模式化生活的老路， 也不用在旧城区中沦为"农民工". 因此，为了更好地解决上述问题，我们将以凉山彝族自治州盐源 县盖租乡为例，从当地孩子幼儿教育的教育资助出发，考察筑梦助学 金计划是否可行，在实施过程容许中如何保证有效，透明以及奖学金 学生的调研考察条件是否合理合适等，以此来逐步完善筑梦助学金计 划，使更多上大山里的孩子能够接受教育，继续完成学业。我们希望 这一次的调研能在某种程度上改善当地教育状况，满足教育需求。 （二）研究意义及背景 1.理论意义： 我们将立足于团队已有的调研成果、现有的相关研究的文献及现 今政策，基于雅安当地实际情况分析四川凉山彝族自治州平武盖租乡 的助学金资助问题，不再单纯地停留个别情况在对当地基本情况的了 解与收集，而是建立团队总之助学金的关键在于的角度上，对当地的 实际状况进行充分的分析与调研，力求通过该次调研，考察筑梦补助 金计划是否恰当可行，在这有助于实施过程中如何保证如何有效、以 及资助学生的考察条件是否合理合适等，以此来逐步完善计划案筑梦 助学金计划，解决相关的实操问题，确定未来助学金的发展及实操方 向。 团队将通过多角度分析，以助学金的整个流程为主要的思路，从 流程中的各个环节确定其可行性与推断出发展方向。我们将从一开始 发放助学金被选为的人群的入选、不同的助学金的鉴别标准、收集社 会捐助资金的可能方式、善款输送到孩子手中的方式、中期的跟踪孩 子状况、对社会各界的反馈等进行了较为清晰的调研标准的设定。 以下将由助学金现有的几个方面来对流程中会上列不同的节点进 行说明： （1） 受助孩子的名单：孩子方法论资料的来源、进入可能受助 的孩子基本标准、受助孩子的年龄等； （2）筛选的标准、方式等； （3） 社会捐助：每次捐助的金额：如何捐助：捐助方式等； （4） 善款输送：方式：资金跟踪确定等； （5）跟踪孩子的状况：学期间信息对称的方面、信息对称等； （6） 反馈：主要是涉及到对象及方法，（重点捐助者、广泛捐 助者、社会社区公众等）。 2.实践意义： 本调研是基于团队自有的具有可借鉴性的前期经验参考资料及资 料、团队现有的公益发展美洲开发银行方向而提出。颇为通过前期较 为广泛的文件搜索的情况，我们发现，就目前仍然来说已有的调研论 文来说，现有绝大多数的大部分的调研仅仅徘徊在"世界观"的层面， 处于一个"发现问题、提出问题"的阶段，其大多数没有从真正的"乡村 的助学金"的"方法论"的，即是"怎么去做"角度去对教育资助问题实施 进行较好、较深入的，且有针对性的调研；同样的，在多数小组调研 之后，成形的多数论文大多都是提出了问题，但提供的是较为宏观层 面的解决方式，而受调研的地点的实际情况仍然没有太大的变化。 团队本次将进行的考察，是制定在团队发展的基础之上。为了使 本次调研更有借鉴与指导意义，我们当更从其可行性、可持续性的角 度上实施主要考虑考虑，能够在实地调查整个调研的过程中围绕"可行 性""可持续性"进行相应的地区走访与问题设计、访谈；同时拜访具有 较丰富经验的公益组织，共同探讨佩吕桑助学金的项目的实操性，即" 方法论"问题。一定程度上能保证在本次上才调研结束后，团队能够能 在前半期的调研结果攥写、团队未来此次项目发展方向中会体现本次 调研的实质意义。 3. 背景： 目前仍然乡村教育资金，是助学金的发展备受社会各界关注与支 持，中国乡村普遍存在的助学金资助的现状是：为了提高学年幼童受 教育率男女比例与识字率，弱势群体要求多是强调基础教育，总的来 说，基础教育资助资金雄厚，而相对对于人生的学业进取的重要阶段 的中学教育费用资助弱势群体的关注度普遍较少； 除了整个社会的一个帮扶山区趋向初高中推动我们选择初高中教 育资金资助的同时，我们也通过原有的调研及分析海地的状况得出得 出中学对助学金有强烈的需求。 以本次调研毗邻地位于四川省凉山彝族自治州盐源县，以下将从 地点的现有状况进行相应分析： （1） 经济条件普遍较差： 盐源县由于其较为发展战略的苹果产业、烟草业、及旅游业，在 整个凉山州的产业结构状况较好较好，但其人均收入水平非常低（普 遍行业以农业及林间放牧业为主），常住家庭难以负担起孩子上了中 学远离家庭居住地的学杂费、住宿费、饭食等较大开支。（初中孩子 不享受免费午餐，中学不存在异物教育，学费高）； （2） 学业竞争大： 本次盐源县的初中有8 所，高中仅仅2 所，而起覆盖面积达到 8388 平方米，学校数量少，难以满足孩子的升学资金需求，因此导致 县内升学压力大，能够考上初中的充裕学生数量有限，考上高中的更 是万中不世出。 （3） 支持的家庭较少： 茂县的孩子普遍上学较晚，极少数孩子小学毕业时已达到15、16 岁，许多女孩为了养家糊口而外出打工，家庭希望支持孩子继续深造 全力支持的愿望普遍不大； （4） 孩子自身读书意愿： 在山区生活，周围学习气氛不浓厚，许多孩子对学业吸引力较小 且竞争度大，孩子们多数难以继续坚持读书。 综上所述，通过当地小升初的激烈价格竞争后，小学能够读上初 中的孩子一定程度保证了： （1） 孩子成绩较好，能在激烈的学业竞争中脱颖而出； （2） 家庭支持，即使再苦再累也要把爸爸妈妈送去上学； （3） 孩子读书意愿较大，能够有毅力，乐观，积极读书； （4） 能很强一定程度上预见孩子未来的发展，可期回报家乡； （5） 助学金投放能看见其对孩子的积极，有效力的影响； 因此，选择对少年儿童进行助学金的资助，更有针对性且效用更 大。 三、调查实施方案、计划 （一）调研地的选择及说明 1. 调研地选择：四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡； 2. 调研地选择的其原因： （1）当地基础：经过一年多与当地的沟通、交流，团队经已与当 地相关组织、学校及其工作人员建立了较好的联系，现已具备初步的 地区调研基础，且该基础在一定程度上能可保证调研成员的安全； （2）实践中的问题：在团队前些年对当地的调研及帮扶当地的实 践中，团队发现了该地教育资金的投入不均、不够如何有效透明等相 关问题，且这些发现的问题较大程度地影响到当地孩子的发展之路； （3）思想：盐源县作为攀枝花市的大县之一，该地的居民思想相 对全面开放，较能接受外来人员进入地区。且在"中国梦"的号召及"城 镇化"的推进下，该县正处于中南部农村与"城镇化"之间，发展具有典 型性； （4）交通：该地北边旅游区四川省泸沽湖旅游区，交通相对较发 达，具有一定的运输基础，能够保证调研成员在调研地之间往来； （5）地区典型性：该处地处川滇交界处，山地为主，其地势特殊 性对于整个凉山地区不具普遍意义，乡村教育、居住地人们思想相对 具有绝对性典型性； （6）民族多样性：该地聚集了汉族、彝族、蒙古族、藏族等少数 民族，民族种类多样，多民族文化交融，文化多样，较能涵盖西南地 区（云贵川等地）多数的卢瓦松民族类型与发展中的教育资金受助问 题。 （二）调查研究数学方法及说明 1.调查研究方法： 文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究展开方法进行研究。 2.开展调研研究方法说明： （1）调研时间段： 本研究初期将在充分前人研究的基础上，主要通过电话访问、过 去经验总结等方法去或进行前期的定性分析，再在定性分析的基础上 从整个助学金的操作方法，助学金的人群的入选、不同的助学金的筛 选标准、收集社会捐助大笔资金的方式、善款输送到孩子手中的方式 后期的跟踪孩子状况、对社会各界的报送等方面张开，与当地已有联 系国际机构的公益非政府与学校确定该方向的可行性，对当地的助学 金可行性及可持续性或进行调查。 在整个调研的主要时间段（即在所在调研地的时间段）主要用到 实地考察、人物探访，同时兼顾问卷法等方法。我们将用这些方法从 助学金的流程中的各个方面进行较为细致调研。 在早期，将拜访有一定的助学金派发经验的公益组织，了解其主 要的助学金的索取内容，相应的标准，在原有网络信息（包括二手文 献、信息的了解）的情况下，对其进行访谈与对谈问卷等方式，进一 步了解其相应重要信息； 第二，在去到早有联系的当地的中学之后，与校方进行沟通，主 要是通过实地考察与访谈方式了解方式社会的筹资奖学金的现有、受 助者的筛选标准、利用的有效性、资金透明度等问题进行了解，并收 集其意见与力劝； 最后，对数以千计的受资助的孩子、与中学生成功进行了解，首 要是通过对其问卷调查、问题访谈，从孩子自身、家长的态度、村中 的其他村民（如邻居等）各种不同的人群了解，将会涉及到期基本现 状与相关人员的态度。 在这持续时间长的调研究之中，团队将针对乡村孩子的教育资金 需求，主要进行是实地考察法、人物探访与访谈法等。本生物学不仅 将有详细统计分析深入的数据调查和分析，更会由具有实操经验的大 学生公益的角度介入，务求更全面更深入探究此问题。 （2）线鳍如下解决问题的程序图如下图： 本次研究将综合采用定性与定量的方法相结合。考虑到山区特殊 的沟通条件与受访者的普遍理解能力，主要是采用推定为主，辅以定 量方式（调研问卷）。 文献分析、研究、归纳整理、总结f确定研究对象f研究设计 （包括学校筛选、当地对话的公益组织筛选、山区背景调查、访谈设 计）f抽取小样本进行研究前测（汇总访谈的答案环境问题并访谈问 题调整、计算问卷的有效度及信度）f修改研究（包括问卷及访谈内 容）f实地考察与调研（包括有关校方各种数据收集）、公益组织工 作及学校采访（了解他们眼中当地学生的教育资金需求不足的与挖掘 可借鉴之处）、人物（不同年龄段的学生相关问题收集与整理、家长 的期盼、其他村民的看法等）f调研图表汇总及分析（SPSS统计分析 法）f于当地再次进行求证已归纳出具有助学金可行性的、可持续性 建议f报告撰写。 （三）研究优势及说明 1.团队优势及大本营优势： 调研方向主要是由已有的广东外语外贸大学公益团队"筑梦彝乡" 经过实践及相应实践经验与前期预调研得出。"筑梦彝乡"公益团队成 立于2021年10月份，团队也已成立进两年，在这段时间里，团队在 对四川凉山的帮扶中积累了实践经验许多经验，管理模式逐渐未成熟 经过长期与当地公益组织、学校的沟通唤起了对当地状况的了解，拥 有了对当地较为充分的了解后进而确定本调研前题目，使得题目更具 有针对性与实操性；同时，在近两年的产业发展中，团队不仅获得了 提供援助所在高校的校方提供支持，同时与当地的公益组织工作、学 校的负责人及其老师建立了良好的合作模式，四川凉山当地作为团队 的项目执行地，定立调研题目具有大本营优势。另外，我们的创业团 队规模较小，信息方便交换，更便于管理和高效教育工作。 2.成员优势： 本次调研队伍成员主要来自原有"筑梦彝乡"公益团队，大多数成 员具有调研组公益实践及调研经验，在中才对公益及课题更有思辨性 与指向性；团队成员中有四川人，能够讲流利的海地语言，熟悉当地 的艺术熟悉，更有赖于调研时的沟通。且管理体制团队成员不仅仅有 行政管理管理、法学等相关调研各学科，同时也有其他专业成员，在 调研竞争优势的过程中曾具有多学科的专业优势，能更好的从相异的 学科角度思考问题；团队顾问作为校内的志愿行动指导中心扫荡的指 导老师，具有较为丰富的学科基础坚实基础与志愿工作的实操与管理 经验。 3. 调研课题针对性强： 调研课题分发主要包括是针对乡村孩子的助学金发放问题，从多 个角度入手调研。经过资料翻阅及分析，已有的研究成果还不够深入 或是全面，且可行性较低；本课题目的性较强，调研范围小，地点明 晰—四川省凉山彝族自治州盐源县盖租乡，本次开展调研更倾向于把 目光放在四川凉山彝族自治州，结合当地实际情况进行可行性与可持 续性调研，而不是脱离实际侃侃而谈。 4. 对调研地具有一定了解： 团队已进行过对凉山平溪乡初步调研与支教实践，对调研地已有 很高了解，同时在长期的帮扶过程中均，更了解当地人（包括其少数 民族）的沟通、行为模式与相关人员的文化，对调研题目桑利县的相 关机构人员有一定的了解；同时，与当地孩子（以小学、初中为主） 也建立较为深厚的情意，因此对难题的了解也比较深入，更有利于高 效提出与特别强调解决问题。 5. 关注文化的影响，课题当更具有人文色彩： 在本次调研中，团队不仅仅热议课题进度，同时也关心关爱当地 的孩子，且观摩不同于其他乡村考察团队，我们更加立足于孩子资金 来源的持续性发展中教育资金的需要，不仅仅助学金本身的发放的流 程性之上；同时我们也注意留神与当地的少数民族文化、特殊的汉族 民俗文化相结合，关注少数民族聚居地的孩子的特殊的教育助学金需 求。 6. 课题价值高，成果可借鉴、实施可能性高、作用大： 本团队现已与相关的组织企业建立中小企业了较好的合作关系， 可利用资源较为最广泛。经过本次调研，团队所获得的重大成果可提 供给其他相关组织进行借鉴，如：与广东地区的经费赞助人、凉山当 地公益组织，通过推动两地资源的联结，从而更有利的推动凉山孩子 的能力，更好推动风险问题的解决。 7. 团队具有一定的财务实操基础： 经过对凉山当地的3次实地调研，已有一定的财务实操基础与资 金花费方向，对经费生存能力较高，且财务较为公开透明，已有了较 好的对内总结、外反馈机制，经验能较合理分配本次调研经费的支出 比重。 四、附件 主要展现与调研相关的附件。以下是随文发送的4份附件。 （一）调研实践时间统一安排 由于附件信息较为具体，实际推进信息请关注参赛回复的邮件。 （二）针对老师的调研访谈问题 由于附件信息较为具体，实际访谈信息请关注参赛回复的邮件。 （三）针对家长的调研访谈问题 由于附件信息较为具体，实际访谈信息请关注参赛回复的邮件。 （四）针对学生的调研环境问题问卷 由于附件信息较为具体，实际问卷信息请关注参赛回复的邮件。 关于提交参赛文件的提防： 以上是筑梦彝乡团队的调研提纲，另一份暑假助学金项目团队策 划将在另一条长微博发布，请注意区别。 广东外语外贸大学•筑梦彝乡公益团队 20XX年6月6日