九年级语文下册第二单元第5课《孔乙己》课件2 新人教版

九年九年级语文下册文下册 第二第二单元第元第5课孔乙己孔乙己课件件2 新人教版新人教版周树人（周树人（1881年年9月月25日日1936年年10月月19日），浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿日），浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿1898年改为周树人，字豫山、豫亭。以笔名年改为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于说、评论、散文、翻译作品，对于“五四运动五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为为“民族魂民族魂”；中年以后的鲁迅先生时常穿一件朴素；中年以后的鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖，浓密的胡须形的中式长衫，头发像刷子一样直竖，浓密的胡须形成了一个隶书的成了一个隶书的“一一”字。鲁迅先生一生写作计有字。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约万字，其中著作约500万字，辑校和书信约万字，辑校和书信约100万字。万字。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊彷徨，杂文集坟热风华盖集，散文诗集野草、回忆性散文集朝花夕拾等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。2021/5/222 1 1、小说的三要素是、小说的三要素是 、和和。2 2、小说的故事情节可分为、小说的故事情节可分为 、和和四部分。四部分。3 3、小说的环境主要包括、小说的环境主要包括 和和。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。和具体的环境描写来反映社会生活。2021/5/223导 语 据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢的是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？在认真读课文以后，就能得到回答。有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到正确的答案。2021/5/224目标导航了解小说的时代背景，理解故事情节，体会小说揭示的主题，分析孔乙己鲜明的性格特征。理解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识封建科举制度对读书人的毒害。2021/5/225小说阅读的方法 小说的意味，作者的意图，往往是含而不露的。阅读小说，就要仔细辨识含蓄的意味，用心领会作者的意图。孔乙己初读起来觉得很好笑，很轻松，其实，作品的意味很冷峻，很深沉。必须反复品味，结合自己的生活经验展开联想和想象，感知作品塑造的艺术形象。在这个基础上进行深入的思考，做出评价。请仔细阅读本小说，自己或小组内解决阅读中遇到的问题。阅读指导：2021/5/226背景资料小说以清末为社会背景，展示了新文化与复古逆流激烈的斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写作这小说，声讨科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。2021/5/227读准字音一、为下列一、为下列红色红色字注音并解词字注音并解词1、阔绰chu 绰：宽绰，如绰绰有余 2、羼 chn 混和，掺杂3、绽出 zhn 突露出来。比较“绽”“淀”字4、间或 jin 偶然，有时候。5、蘸 zhn 在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来6、打折 打断 sh7、附和 h（言语动作）追随别人（多含贬义）。8、不屑置辩 xi 认为不值得争辩 2021/5/228 第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒）介绍咸亨酒店，交代环境。店，交代环境。第二部分（第二部分（4 41313）写孔乙己的）写孔乙己的悲惨遭遇。悲惨遭遇。第一层（第一层（49）交代孔乙己的交代孔乙己的经历和性格。经历和性格。第二层（第二层（1011）孔乙己最后）孔乙己最后一次到酒店喝酒。一次到酒店喝酒。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲的悲惨结局惨结局。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫）2021/5/2291：课文第一部分具体介绍了哪些内容？：课文第一部分具体介绍了哪些内容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间2021/5/2210（2）故事发生的时间）故事发生的时间 清末清末（3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系：对比对比短衣帮：站、外短衣帮：站、外穿长衫：坐、里穿长衫：坐、里“我我”线索人物线索人物2021/5/22111 中心意思是什么？2 两种人物形象的鲜明对比，揭示了什么？3 本段在文中的作用 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，-这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，-靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重兼督下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。2021/5/22121介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇咸亨酒店.2深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立.3 交代人物活动的空间,为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲剧命运的必然性.2021/5/2213二、本小说的主题是什么？思想主题：小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与与黑暗。2021/5/2214五、小说中环境描写的作用是什么？小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与与黑暗。2021/5/2215六、孔乙己出场时的肖像描写说明了什么？“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“站着喝酒”，说明孔乙己的地位同短衣帮一样都是穷苦人；而“穿长衫”又说明他同时又是不同于短衣帮的读书人；他明明处于社会最低层，任人嘲笑、鞭打的小人物，还硬要摆出与众不同的架势。死抱着“万般皆下品，唯有读书高”的条不放，梦寐以求的是沿着科举的路爬上去，像丁举人那样飞黄腾达；而现实却使他绝了一切生路，直到在人们的嘲笑中无声无息地离开人世间。这里作者运用互相矛盾的词语构成警句，进而使矛盾达到内在的高度统一，从而使人物形象得到深刻的表现。2021/5/2216七、孔乙己的动作、神态描写有哪些？说明了什么？还有那些描写？简要说明其作用。“动作神态描写着重表现孔乙己自命清高、死爱面子、迂腐不堪、自欺欺人而又无可奈何的心理和性格。“站着喝酒”深刻地提示了孔乙己经济拮据、穷困潦倒的窘迫。是孔乙己形象最重要而鲜明的特征。“排出九文大钱”则表现了孔乙己穷酸而想炫耀的自赏自傲心理。“睁大眼睛”“涨红了脸”地辩解，表现了恐慌、羞恼、死爱面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格。“显出不屑置辩的神气”，那种读书人自命清高的性格，跃然纸上。“显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”，是他追求功名没有结果的必然反映。2021/5/2217“跌断，跌，跌”句中的省略号表示说话人心情的矛盾。孔乙己死爱面子，想用“跌断”来掩饰。这个饰词连他自己也觉得难以启口，但又不得不说。2021/5/2218“靠柜外站着，热热的喝了休息；慢慢地坐喝”“靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种“穿长衫的”主顾，“踱进店面隔壁的房子里”，要酒要菜，慢慢地坐喝”。这是悠闲阔绰的剥削阶级。这一长一短，一里一外，一坐一站的鲜明对照，反映了社会阶级的对立，贫富的悬殊。2021/5/2219“店内外充满了快活的空气”第四、六两段结句都是“店内外充满了快活的空气”，用的是反复修辞方法，它有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌宕有致。2021/5/2220“不多不多！多乎哉？不多也。”很显然作者采用的是“引用”的修辞手法，是“暗引”。是为塑造人们形象服务的，孔乙己在“着了慌”的场合，急不择言，于是“半懂不懂”引用了孔子的话，但却不是孔子原来指的“技艺”，而是指“茴香豆”。这样一来，孔乙己的“迂腐”，便和盘托出了。2021/5/2221“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”作者善于运用相互矛盾的词语构成警句，从而使人物形象或故事内容得到深刻的表现。这一结束语。“大约”是表或然判断的，“的确”是表实然判断的。一般说，这两类互相矛盾的词语是不能用在同一个句子中的。然而，我们在这篇小说结尾处读到这个句子，不仅不认为语法和逻辑上有问题，反而觉得别有一种味道，有言尽而意未尽的感觉。这一句话的核心意思是“孔乙己的确死了”。“的确”是对“孔乙己死了”的肯定，而“大约”又是对“孔乙己的确死了”的揣测。从语法上分析，“的确”是对“死了”的修饰，作“死了”的状语，而“大约”是对“孔乙己的确死了”的修饰，是全句的状语。文中的“大约”表示一种推测。因为出入咸亨酒店的人谁也没有看见过孔乙己死了的现场。2021/5/2222 孔乙己是一个深受封建科举孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。善良的悲剧人物。1、分析孔乙己的人物形象。、分析孔乙己的人物形象。2021/5/2223、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。2021/5/2224 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争2021/5/2225 这篇小说，通过对孔乙己后这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。民冷漠、麻木的状态。2021/5/2226思考：思考：孔乙己这个人物形象在今孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌不争、要上进忌虚荣、要务实忌虚荣、要务实2021/5/2227（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白的脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。（2）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，就要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼神，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他是用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人地说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。1、人们用“孔乙己”这一绰号代替他的名字，这一现象说明了什么？2、当掌柜说孔乙己又偷了东西时，他这回为什么“不十分分辩”？3、第二段中作者主要用了哪几种人物描写方法？4、结合划线语句，简要分析孔乙己这一人物形象的社会意义。2021/5/2228答：说明孔乙己社会地位低下，不被人重视，是人们心目中的笑料。答：孔乙己被打断了腿，身残气微，到了穷途末路，已无力分辩答：肖像描写 语言描写 动作描写答：第一句写出了孔乙己穷困潦倒，却又不肯放下读书人的架子；第二句表现了人们的麻木，对不幸者的冷酷无情。孔乙己这一人物形象反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害；揭示了在封建思想侵蚀下，当时社会的冷酷无情。表达准确、简洁2021/5/2229练习解答1.小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？答：四次。实际上是四次戏弄，嘲笑孔乙己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的践踏。在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木不仁，自私冷酷。以笑衬悲，突出了浓浓的悲剧性。揭示了封建社会人与人之间的冷漠。突出了孔乙己地位的低下。孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，这样作品的反封建意义就加深了。2.细读课文，探究下面问题。（1）小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是一个怎样的人？答：外貌，动作，语言是正面描写；听别人叙述为侧面描写。孔乙己：既贫困潦倒，又想保持读书人的架子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时代的落伍者，和封建制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。2021/5/2230（2）作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果 答：作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这样冷酷，可见当时世态的炎凉，比第三人称更加真实，亲切。3.联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另圈点几个精彩的句子进行分析，体味）（1）（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱。（一处用“排”，一处用“摸”，一位有什么不同？）答：“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现。这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了她的精神，还摧残了他的肉体。（2）他们便接着说道，“你怎么。一些不懂了.(”捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）答：“捞”显示了问话人的嘲弄。“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。2021/5/2231一、朗读课文概括小说中环境描写的作用。二、从孔乙己的外形、肖像、服饰、语言、神情、动作等方面进行分析，概括人物性格特征。三、孔乙己究竟怎样了？他死了？谁也没见到；他没死？也不知他去哪里了。请你发挥想象力，以新编孔乙己为题续写一下。2021/5/22322021/5/2233谢谢