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1、 六上第五单元作文教学目标：1、学习在日常生活中观察生活、积累素材，乐于把所见所闻、所思所感记下来。2、根据材料选用写人的方法，并借助恰当的表达方法如环境烘托、侧面描写、场面描写等表现人物特点。3、能对照本次习作的要求，乐于修改自己作文，且能主动与他人交换修改。教学重难点：根据材料选用写人的方法，并借助恰当的表达方法如环境烘托、侧面描写、场面描写等表现人物特点。教学准备：学生：做好习作前素材收集的准备。教师：准备好例文、多媒体课件、在单元课文教授时进行读写结合小练笔活动。教学过程一、 词语导入，引起回忆.1、 出示词语：话唠、爱笑、好胜，介绍同。2、 每个人都有自己的特点，只要认真观察就能发现
2、。今天我们就通过介绍小伙伴。二、 明确要求，展开思路。1、明确要求，展开思路。（5分钟）（1）出示四五年级习作要求。（2）交流本次习作要求。介绍小伙伴属于写人的文章，在四、五年级，我们也写过人，看写我敬佩的一个人要求：写具体的事例表达敬佩之情，做到内容具体，语句通顺。写完后真修改；五年级写一个特点鲜明的人，要求运用课文中的写人方法描写一个熟悉或陌生的人，写出他/她的特点，写完后相互评改。那么这次的作文有哪些要求？请同学们打开课本95页，读习作第一个角度内容。生汇报。归纳 写一个小伙伴，写一到两件事，写出小伙伴的特点。（板书：一两件事写伙伴 抓住特点很关键）教师补充：写一到两件事，可以写一件，也
3、可以写两件。写两件要做到详略得当。要综合运用人物描写的方法刻画小伙伴的特点，当然也有其它的刻画小伙伴的方法。2、那么在你的身边有哪些有特点的小伙伴呢？（10分钟）生汇报。（3）课件出示学生选材情况，从伙伴特点和事例是否恰当、典型两方面评价。小结：选取典型的材料是写好作文的基础，所以要选择最能体现小伙伴特点的材料，如果你选择的和别人不一样，则能给人耳目一新的感觉。三、 自由书写，描写伙伴。（20分钟）下面我们就要开始写了，为了帮助大家更好地完成这次习作，在动笔之前，你有没有好的建议给大家？1、学生汇报。2、课件出示习作提示。1、选择最能表现小伙伴的特点的事例具体写。2、选择恰当的表现人物方法刻画
4、伙伴特点。3、写完后反复朗读，感受人物特点，对照上面两点尝试修改。要求：只写具体事例，先不写开头和结尾。3、学生书写具体事例。四、习作导学，互助修改。1、小组交流，推荐佳作。（5分钟）同学们都写了小伙伴，很想介绍小伙伴，先在四人小组里合作交流。并推荐一篇写得很好的作品。2、指名朗读作品，交流值得学习的地方。（围绕，选材体现人物特点，选用恰当的描写方法刻画人物评价。）（3分钟）3、展示一篇中等文章。指导修改。（6分钟）（1）也有一位同学，写了一个具体事例，大家评一评他写的怎么样，你能给他一些建议吗？（2）学生评议，课中取法。（恰当描写形象鲜）4、同伴合作修改，个别指导修改。课件出示修改提示：（5分钟）1.找出最能体现小伙伴特点的部分，可以用“”画出来。2.讨论这部分的描写是否充分表现了小伙伴的特点。3.根据同伴意见和自己的思考进行修改。5、习作欣赏，师生评价。（3分钟）五、总结全课。（2分钟）
六上第五单元习作2
