教师自我诊断报告

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1、教师自我诊察报告“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很 快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈。 在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发 言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高 学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。 我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，作为一名人民教师， 我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取， 不断创新，才能取得更大的成绩。同时我的领导和同事们对我还提出了一些肯定 的意见

2、以及建议。因此我针对他们提出的一些建议，从中我还寻找自己在教书育 人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施， 如下：一、我在教书育人中存在的问题：第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。第二、教学效益不高。第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。 第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。 第六、对自己的课堂要求还不够严格。二、存在问题的原因：我虽然加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在 教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；三、整改的措施：1、

3、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所 以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各 类学习讲座。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教 学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作.教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念 应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”在日常教学中， 我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案， 并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，

4、尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细 批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，另外，授课后根 据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后 的教学积累经验。3、任劳任怨，完成学校其他工作对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本 上能够做到“任劳任怨、优质高效”。4、加强反思，及时总结教学得失。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。教师自我诊改报告在2019-2021学年中，我主要教授了职业规划与就业指导这门课程。这 门课程在学前教育专业中属于一门基础课程。下面将从六个方面剖析本人在这一 学年工作中所取得的成绩、

5、存在的问题及今后的改进方案。一、教师基本情况我从事教育工作已有15个半年头了，在这15年中，我一直担任学前教育专 业课、曾断断续续的任教8年的高高中历史课、一学期大专班职业规划与就业 指导，并担任了 13年的班主任，常常在非专业课和专业课之间变化角色。也 慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。1、个人优势分析：（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。（2）、工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验， 课堂教学能力有了进一步的提高。（3）、具备一定的专业知识和幼儿教育理论知识。（4）、懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。（5）、积极尝试新的与家长

6、交流方式，善于和家长交流2、个人不足剖析：（1）、在承担新的课程教学工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师 沟通。（2）、工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不 善于总结和积累经验。（3）、学前教育的知识广泛涉猎但是不能达到精通的程度，总感到自我内 在的匮乏。（4）、当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作， 没有条理性。二、2020年承担工作情况2020年，我教授大专班职业规划与就业指导，并担任了一个班的班主任， 同时在学校负责学生管理工作。三、上年诊改工作与问题诊改上年，本人习惯于将“完成任务”作为工作的终点，缺乏自我上升的动力。原因分析:除了能够做到

7、兢兢业业地完成教学、教育工作以及专业建设的任 务，对自我职称的进一步提升缺乏追求，没有目标，一直以来，习惯于跟从“上 面”或“专家”制定的统一、高大的目标与标准，不顾实际地去追求、去迎合。 造成的后果是，抑制了主体创新、瓦解了目标作用。改进措施：为了进一步实施高效课堂教学，解决教学中存在的问题，我进行了深入的思 考，我进行以下的诊改措施：首先，多和课程组教师甚至是其他院部教师、全国高职院校的同行交流学习, 借鉴他们好的方法。其次，对于难点，重点知识，让学生先查资料,交流讨论自学，必要时给予讲解引 导。和学生多交流,了解学生在自学过程中以及初次实践之后存在哪些问题，在针 对这些问题及时讲解和知识

8、梳理。最后，通过信息化手段分享行业最新的动态和思潮，拓宽学生视野，提高学 生的学习兴趣和专业思维。、2021年教师工作质量诊断（一）师德师风作为一名老教师，我以教师法为指导，以教师职业道德规范为标准，立 足于学高为师、品正为范的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育 教育与教育改革和发展的实践相结合，本着以德修己，以德育人的原则，以到达 铸师魂、修师德、树帅表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力 的教师。在课堂上，除了讲解专业知识之外，我还时常和学生说：要成才，先成 人。可是对于这些大道理，学生们回应给我的是“老师，这些我们都懂，说点感 兴趣的吧。”是的，和学生沟通还就是要

9、和他们谈谈人生理想、业余爱好、职业 选择，聊聊国际形势，就业形式，学生很爱听。很多思想道德教育和职业素质教 育就在这些聊天中潜移默化的影响着学生，还减少了学生玩手机和睡觉的频率。（二）教育教学我带的这门课程是一门知识性很强的课程。我上课之前认真备课，不断改进 教学方法，同学们在学习的过程中掌握能达到90%，这让我很欣慰，这说明学生 的努力和我们的辛勤教学、细心管理都是分不开的。说明我们任课老师对教学内 容的细化、训练模式的科学调整是非常有效的，当然对不同水平的学生我们要设 置难度不同的教学要求，因材施教，合理安排课程争取让学生的掌握达到100%。问题：不过，在教学的过程中有些问题是迫切需要解决

10、的，那就是上课的时候常常 出现学生“没事干”的现象，这样非常不利与教学和管理。解决问题：希望自己在今后的教学中能多增添幽默故事，让学生在学校也能学到最全面 的掌握。（三）教研科研我在教研科研这一方面做得还很不够。我计划在下一学年中，至少再多发表 两篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与其他团队的课题研究，同时提高 自身的业务水平。（四）社会服务积极尝试开展讲座，学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识中不 断提升自我。积极参加幼儿园各项教师培训活动，力所能及帮助幼儿教师提高教 育教学水平。（五）教师发展1、教师职业发展规划下一学年中，我要重点提升专业知识和学生管理，我准备申请外出学习，要

11、 从学业上、思想上全方位为服务学生，弥补自己在教学质量和学生管理方面的短 板。此外，还要增加对其他优秀教师的听课次数，每月不低于4课时。通过这些 途径提升自己，使自己成为一名在本专业有影响力的教师。2、教师专业发展2018年去了学生实习幼儿园做了参观和调研；这次调研活动我收获很大，不 过离学院倡导的标准还略有差距，今后要增加每年下幼儿园实践的时间。我积极参与学院的诊改工作，完成了一些专业建设、课程建设的工作。今后 要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成。问题：在教学过程中我的实操能力有待提高，对于课程建设和诊改更是我的弱项。解决问题：今后要更加努力，多争取外出培训的机会，把学院分配的诊

12、改任务保质保量 的完成，还要增加每年下企业实践的时间，努力提高自己的实操水平。五、教师工作存在的主要问题及改进措施1、个人在课程建设方面存在的问题和改进措施。问题：分层教学未能有效开展，设想的考核方法在教学过程中未能有效执行。改进措施：按照学院对于课堂教学质量评价标准改进。教学设计要体现学生 主体、能力本位和学生个性化发展，教学目标明确具体，可检测，可操作，以任 务或项目引领、能力训练、素质培养来展开教学过程；教学内容要与教学目标一 致，信息量要适中；教学过程要有效掌握课堂，严格要求学生，关注学习状况， 坚持教书育人，坚持结合教学内容进行职业素养、职业精神教育；教学方法要能 够引导学生主动学习

13、，增进学生学习能力，适当利用各种教学媒体，提高学生学 习积极性和兴趣；要及时检测教学效果，及时反馈，更多关注不同层次的学生， 培养更多的学生成为小老师，互帮互助，带动每一个学生成为合格的人才。2、教师教学能力提升和个人发展方面存在的问题和改进措施。问题：本人缺乏企业实践经验，对企业用人标准没有直接的体验改进措施:希望自己有更多地时间和精力赴企业开展专业实践，为专业更好 的发展做好积累。六、改进效果根据教学诊改工作要求，我全面、系统、认真地贯彻落实各项诊改工作， 不断深化改革、推进发展、提升诊改水平，使教学内容更符合学生实际，符合学 生显示需求，课程建设方案更符合课程标准，更具有可操作性，更能够突出课程 特色。在教学资源方面，建设好教学资源库，利用教学资源库，促进学生自主学 习。教学模式能够体现教学特色，符合教学需要。课堂管理，学生上课做到纪律 严明，严肃活泼。